Este documento presenta una prueba de diagnóstico para evaluar el desempeño físico de estudiantes. La prueba mide la velocidad, fuerza, resistencia y flexibilidad de los estudiantes y les asigna puntajes de 1 a 3 en cada objetivo según su logro. Los puntajes totales indican el nivel de desempeño de cada estudiante como logrado, por lograr o no logrado.
El documento describe un proyecto para crear un programa de ejercicios para personas de la tercera edad basado en sus factores de salud, incluyendo diagnósticos médicos, hábitos alimenticios y actividades diarias. El programa busca promover los beneficios de una vida activa y una alimentación equilibrada en la tercera edad, como una mejor salud y calidad de vida, e integrar a los adultos mayores socialmente de manera física y psicológica.
1º evaluación de condición física 1º eso 2012alumno1alumno
El documento es un examen de educación física para estudiantes de primer año de secundaria. Consiste en 6 preguntas que cubren temas como los nombres de músculos, ejercicios de movilidad y estiramiento, definiciones de cualidades físicas como fuerza y velocidad, y las relaciones entre cualidades físicas básicas, acondicionamiento físico y condición física.
Este documento presenta varios ejercicios para administrar usuarios y grupos en Red Hat. En el primer ejercicio, se pide editar el archivo /etc/passwd para agregar una palabra al campo de comentario de la cuenta del estudiante. Luego, se pide agregar nuevos usuarios y asignarlos a grupos específicos usando comandos como useradd y groupadd. En ejercicios posteriores, se realizan tareas como configurar la caducidad de contraseñas y permisos de archivos y directorios para diferentes usuarios y grupos.
Este documento describe los criterios de autenticidad científica para la evaluación de la condición física. Define la evaluación como un conjunto de procedimientos científicos y empíricos que permiten registrar y comparar los cambios en los parámetros biológicos de un sujeto sometido a esfuerzos físicos. Explica que la evaluación debe utilizar instrumentos y pruebas validadas científicamente para alcanzar sus objetivos de manera segura y consistente. Además, detalla los diferentes propósitos y formas de la
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la unidad 3 de una asignatura sobre evaluación de la condición física y cineantropometría. La rúbrica evalúa tres criterios: identificación, explicación y ejecución de mediciones antropométricas, con puntajes de 1 a 5. El estudiante es evaluado en su habilidad para identificar zonas de medición, explicar cómo las identificó, y manejar protocolos de medición.
La educación física es una encuesta sobre la importancia de la actividad física y el ejercicio. Pregunta sobre la frecuencia con la que las personas hacen ejercicio, si motivan a otros a hacer ejercicio, e identifica los objetivos comunes de las personas al hacer ejercicio como la salud, la estética y la diversión.
Este documento describe diversas pruebas de evaluación de la condición física, incluyendo pruebas de antropometría, resistencia, flexibilidad, fuerza, velocidad y agilidad. El propósito de estas pruebas es conocer el estado físico actual de una persona, sus limitaciones y posibilidades, y permitir la planificación de entrenamientos. Algunas de las pruebas más destacadas son la carrera de 12 minutos, los abdominales, el salto horizontal y los 50 metros lisos.
Este documento trata sobre la evaluación de la condición física en Educación Física. Explica que la evaluación de la condición física implica medir las capacidades físicas básicas de un alumno, emitir un juicio sobre ellas y tomar decisiones. Define los conceptos clave de condición física y evaluación en educación. Además, describe el paradigma de la evaluación en Educación Física según los diferentes marcos legislativos y modelos teóricos. Por último, señala algunos aspectos a tener en
El documento describe un proyecto para crear un programa de ejercicios para personas de la tercera edad basado en sus factores de salud, incluyendo diagnósticos médicos, hábitos alimenticios y actividades diarias. El programa busca promover los beneficios de una vida activa y una alimentación equilibrada en la tercera edad, como una mejor salud y calidad de vida, e integrar a los adultos mayores socialmente de manera física y psicológica.
1º evaluación de condición física 1º eso 2012alumno1alumno
El documento es un examen de educación física para estudiantes de primer año de secundaria. Consiste en 6 preguntas que cubren temas como los nombres de músculos, ejercicios de movilidad y estiramiento, definiciones de cualidades físicas como fuerza y velocidad, y las relaciones entre cualidades físicas básicas, acondicionamiento físico y condición física.
Este documento presenta varios ejercicios para administrar usuarios y grupos en Red Hat. En el primer ejercicio, se pide editar el archivo /etc/passwd para agregar una palabra al campo de comentario de la cuenta del estudiante. Luego, se pide agregar nuevos usuarios y asignarlos a grupos específicos usando comandos como useradd y groupadd. En ejercicios posteriores, se realizan tareas como configurar la caducidad de contraseñas y permisos de archivos y directorios para diferentes usuarios y grupos.
Este documento describe los criterios de autenticidad científica para la evaluación de la condición física. Define la evaluación como un conjunto de procedimientos científicos y empíricos que permiten registrar y comparar los cambios en los parámetros biológicos de un sujeto sometido a esfuerzos físicos. Explica que la evaluación debe utilizar instrumentos y pruebas validadas científicamente para alcanzar sus objetivos de manera segura y consistente. Además, detalla los diferentes propósitos y formas de la
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la unidad 3 de una asignatura sobre evaluación de la condición física y cineantropometría. La rúbrica evalúa tres criterios: identificación, explicación y ejecución de mediciones antropométricas, con puntajes de 1 a 5. El estudiante es evaluado en su habilidad para identificar zonas de medición, explicar cómo las identificó, y manejar protocolos de medición.
La educación física es una encuesta sobre la importancia de la actividad física y el ejercicio. Pregunta sobre la frecuencia con la que las personas hacen ejercicio, si motivan a otros a hacer ejercicio, e identifica los objetivos comunes de las personas al hacer ejercicio como la salud, la estética y la diversión.
Este documento describe diversas pruebas de evaluación de la condición física, incluyendo pruebas de antropometría, resistencia, flexibilidad, fuerza, velocidad y agilidad. El propósito de estas pruebas es conocer el estado físico actual de una persona, sus limitaciones y posibilidades, y permitir la planificación de entrenamientos. Algunas de las pruebas más destacadas son la carrera de 12 minutos, los abdominales, el salto horizontal y los 50 metros lisos.
Este documento trata sobre la evaluación de la condición física en Educación Física. Explica que la evaluación de la condición física implica medir las capacidades físicas básicas de un alumno, emitir un juicio sobre ellas y tomar decisiones. Define los conceptos clave de condición física y evaluación en educación. Además, describe el paradigma de la evaluación en Educación Física según los diferentes marcos legislativos y modelos teóricos. Por último, señala algunos aspectos a tener en
El documento describe varias pruebas de condición física, incluyendo mediciones de frecuencia cardíaca, estatura, peso y envergadura, así como pruebas de fuerza y resistencia de diferentes grupos musculares como abdominales, lumbares y del tren superior, además de pruebas de potencia, flexibilidad, capacidad aeróbica y velocidad.
Este documento presenta varios test funcionales para evaluar las capacidades físicas requeridas para la disciplina de fitness cardiobox. Describe tests para medir la resistencia aeróbica y cardiovascular, como el test CAT, el test de la curva de fatiga de Carlson y el test de escalón Tecumseh. También presenta tests para medir la agilidad, como el test hexagonal de obstáculos. Cada test describe su objetivo, desarrollo y cómo interpretar los resultados obtenidos.
Este documento describe diferentes tipos de pruebas de evaluación, incluyendo pruebas objetivas, de ensayo, orales, prácticas y mixtas. Explica las características de cada tipo de prueba, como que las pruebas objetivas tienen respuestas predeterminadas mientras que las pruebas de ensayo permiten diferentes puntos de vista, y que las pruebas prácticas y orales evalúan habilidades a través de actividades y comunicación respectivamente. También describe que las pruebas mixtas pueden incluir elementos de varios tipos
Este documento presenta una serie de 16 pruebas para evaluar la condición física de estudiantes. Describe cada prueba, incluyendo su propósito, materiales necesarios, cómo realizarla y cómo anotar los resultados. Las pruebas miden características anatómicas, fisiológicas y capacidades motrices. Los resultados se compararán con baremos establecidos para determinar el nivel de condición física de cada estudiante.
El documento describe varias pruebas de condición física, incluyendo mediciones de frecuencia cardíaca, estatura, peso y envergadura, así como pruebas de fuerza y resistencia de diferentes grupos musculares como abdominales, lumbares y del tren superior, además de pruebas de potencia, flexibilidad, capacidad aeróbica y velocidad.
Este documento presenta varios test funcionales para evaluar las capacidades físicas requeridas para la disciplina de fitness cardiobox. Describe tests para medir la resistencia aeróbica y cardiovascular, como el test CAT, el test de la curva de fatiga de Carlson y el test de escalón Tecumseh. También presenta tests para medir la agilidad, como el test hexagonal de obstáculos. Cada test describe su objetivo, desarrollo y cómo interpretar los resultados obtenidos.
Este documento describe diferentes tipos de pruebas de evaluación, incluyendo pruebas objetivas, de ensayo, orales, prácticas y mixtas. Explica las características de cada tipo de prueba, como que las pruebas objetivas tienen respuestas predeterminadas mientras que las pruebas de ensayo permiten diferentes puntos de vista, y que las pruebas prácticas y orales evalúan habilidades a través de actividades y comunicación respectivamente. También describe que las pruebas mixtas pueden incluir elementos de varios tipos
Este documento presenta una serie de 16 pruebas para evaluar la condición física de estudiantes. Describe cada prueba, incluyendo su propósito, materiales necesarios, cómo realizarla y cómo anotar los resultados. Las pruebas miden características anatómicas, fisiológicas y capacidades motrices. Los resultados se compararán con baremos establecidos para determinar el nivel de condición física de cada estudiante.
1. Prueba de diagnóstico
7º Básico
NB 5
NOMBRE: …………………………………………………………… PJE. TOTAL: 12
PJE OBTENIDO:
CURSO: ………………………………. NOTA:
Según el desempeño del alumno (a) se asignara un puntaje, la suma de estos
Dara el resultado del logro obtenido
Objetivos a Puntos Puntos Puntos Total
evaluar 3 2 1
Logrado Por lograr No logrado
Damas: Demora de 8 Damas: Demora de 7 Damas: Demora más
Velocidad: a 9 Seg. a 11 Seg. de 11 Seg.
50 Mts.
Varones: de 7 a 8 Varones: de 9 a 10 Varones: más de 10
Seg. Seg. Seg.
Damas: Ejecuta 40 Damas: Ejecuta entre Damas: Ejecuta
Fuerza: Rep. 39 y 29 Rep menos de 29 Rep.
abdominal 1
minuto. Varones: Ejecuta 50 Varones: entre 49 y Varones: menos de
Rep. 39 Rep 39 Rep.
Damas: Mantiene una Damas: Mantiene una Damas: Mantiene
RESISTENCIA: resistencia de 10 resistencia de 9 a 8 una resistencia
12 Minutos. vueltas. vueltas. menor a 8 vueltas.
Varones: Mantiene Varones: Mantiene Varones: Mantiene
una resistencia de 16 una resistencia de 15 una resistencia
vueltas. a 12 vueltas. menor a 12 vueltas.
Damas: Ejecuta 25 Damas: Ejecuta 24 a Ejecuta menos de
Flexo. 17. 17.
Extensión de Varones: Ejecuta 30 Varones Ejecutan 29 a Varones Ejecutan
codos 1 22. menos de 22.
Minuto.
Indicador Puntaje
L 12-9
P/L 8-5
N/L 4-1