Los diaguitas vivían en el noroeste argentino, un pueblo indígena precolombino que habitaba la región de los valles calchaquíes en las provincias de Salta, Tucumán, Catamarca y el oeste de La Rioja.
Los primeros grupos humanos llegaron a América hace aproximadamente 40.000 años a través del estrecho de Bering. Con el tiempo, estos grupos construyeron diversas sociedades complejas en América con diferentes organizaciones políticas, económicas, sociales y expresiones artísticas y tecnológicas antes de la llegada de los europeos. Algunos de estos pueblos originarios incluyen a los mapuches en el sur de Chile y Argentina y los diaguitas en el noroeste de Argentina.
En 3 oraciones resume el documento:
1) El documento describe la cultura tradicional de la Isla de Pascua, incluyendo sus instrumentos musicales como el maea y el keho, bailes como el sau sau y el ula ula, y mitos como la leyenda de los siete exploradores y el creador Make-Make. 2) Explica que los primeros habitantes de la isla llegaron en canoas polinesias y trajeron sus costumbres musicales, danzas y creencias folclóricas. 3) También habla sobre la llegada
El documento describe a los diaguitas, un pueblo indígena que habitó el norte de Chile. Poblaron los valles de Copiapó, Huasco, Elqui, Limarí y Choapa. Su principal actividad económica era la agricultura mediante canales de riego, también practicaban la ganadería, caza y recolección. Desarrollaron la metalurgia del cobre y el bronce y trabajaron en tejidos, cestería y cerámica. Su lengua era el kakan y construían viviendas con el método pirca
La cultura pascuense se originó en la Polinesia y se estableció en la Isla de Pascua, el lugar geográficamente más remoto de la Tierra. Los pascuenses desarrollaron una cultura material avanzada, tallando piedra y madera para crear enormes esculturas monolíticas llamadas moais. Sin embargo, sufrieron una crisis de sobrepoblación en los siglos XV-XVIII que provocó guerras internas, y luego fueron dominados por expediciones extranjeras que trajeron enfermedades y esclavitud.
La Institución Educativa "Agropecuario Yagén" ofrece educación básica secundaria en el centro poblado de Yagén, Cajamarca. Fue creada en 1990 y actualmente atiende a 84 estudiantes con 6 profesores. Su misión es formar integralmente a los estudiantes para la vida y el trabajo a través de valores y la enseñanza técnico-agropecuaria. El documento incluye detalles sobre la infraestructura, organización, recursos y cronograma de actividades de la institución.
El documento describe varios instrumentos musicales tradicionales de la cultura mapuche, incluyendo la trutruca (una flauta de caña), el kultrún (un tambor), el cascahuilla (un instrumento de percusión), la pifilca (un silbato de madera) y la trompe (una llave de metal). Estos instrumentos se utilizan comúnmente durante ceremonias religiosas mapuches que incluyen música, baile y deportes tradicionales.
La música de la Isla de Pascua se caracteriza por ser vocal y acompañada por golpes de manos. Tiene mayor similitud con la música folclórica polinesia que con la música chilena. Algunos instrumentos musicales tradicionales incluyen conchas marinas, flautas de bambú, mandíbulas de caballo y pequeñas guitarras de cuatro cuerdas llamadas ukeleles. Las danzas pascuenses más comunes involucran movimientos de cadera y brazos.
El documento resume brevemente la historia, cultura y geografía de la Isla de Pascua. Menciona que la isla se encuentra aislada en el Pacífico y fue habitada originalmente por el pueblo Rapa Nui, describiendo algunos de sus bailes, música, mitos y la religión centrada en Make-Make. También resume la llegada de los europeos y la anexión posterior de la isla a Chile.
Los primeros grupos humanos llegaron a América hace aproximadamente 40.000 años a través del estrecho de Bering. Con el tiempo, estos grupos construyeron diversas sociedades complejas en América con diferentes organizaciones políticas, económicas, sociales y expresiones artísticas y tecnológicas antes de la llegada de los europeos. Algunos de estos pueblos originarios incluyen a los mapuches en el sur de Chile y Argentina y los diaguitas en el noroeste de Argentina.
En 3 oraciones resume el documento:
1) El documento describe la cultura tradicional de la Isla de Pascua, incluyendo sus instrumentos musicales como el maea y el keho, bailes como el sau sau y el ula ula, y mitos como la leyenda de los siete exploradores y el creador Make-Make. 2) Explica que los primeros habitantes de la isla llegaron en canoas polinesias y trajeron sus costumbres musicales, danzas y creencias folclóricas. 3) También habla sobre la llegada
El documento describe a los diaguitas, un pueblo indígena que habitó el norte de Chile. Poblaron los valles de Copiapó, Huasco, Elqui, Limarí y Choapa. Su principal actividad económica era la agricultura mediante canales de riego, también practicaban la ganadería, caza y recolección. Desarrollaron la metalurgia del cobre y el bronce y trabajaron en tejidos, cestería y cerámica. Su lengua era el kakan y construían viviendas con el método pirca
La cultura pascuense se originó en la Polinesia y se estableció en la Isla de Pascua, el lugar geográficamente más remoto de la Tierra. Los pascuenses desarrollaron una cultura material avanzada, tallando piedra y madera para crear enormes esculturas monolíticas llamadas moais. Sin embargo, sufrieron una crisis de sobrepoblación en los siglos XV-XVIII que provocó guerras internas, y luego fueron dominados por expediciones extranjeras que trajeron enfermedades y esclavitud.
La Institución Educativa "Agropecuario Yagén" ofrece educación básica secundaria en el centro poblado de Yagén, Cajamarca. Fue creada en 1990 y actualmente atiende a 84 estudiantes con 6 profesores. Su misión es formar integralmente a los estudiantes para la vida y el trabajo a través de valores y la enseñanza técnico-agropecuaria. El documento incluye detalles sobre la infraestructura, organización, recursos y cronograma de actividades de la institución.
El documento describe varios instrumentos musicales tradicionales de la cultura mapuche, incluyendo la trutruca (una flauta de caña), el kultrún (un tambor), el cascahuilla (un instrumento de percusión), la pifilca (un silbato de madera) y la trompe (una llave de metal). Estos instrumentos se utilizan comúnmente durante ceremonias religiosas mapuches que incluyen música, baile y deportes tradicionales.
La música de la Isla de Pascua se caracteriza por ser vocal y acompañada por golpes de manos. Tiene mayor similitud con la música folclórica polinesia que con la música chilena. Algunos instrumentos musicales tradicionales incluyen conchas marinas, flautas de bambú, mandíbulas de caballo y pequeñas guitarras de cuatro cuerdas llamadas ukeleles. Las danzas pascuenses más comunes involucran movimientos de cadera y brazos.
El documento resume brevemente la historia, cultura y geografía de la Isla de Pascua. Menciona que la isla se encuentra aislada en el Pacífico y fue habitada originalmente por el pueblo Rapa Nui, describiendo algunos de sus bailes, música, mitos y la religión centrada en Make-Make. También resume la llegada de los europeos y la anexión posterior de la isla a Chile.
El documento describe los pasos para instalar la aplicación Zoom, registrarse y entrar a una reunión de Zoom por primera vez, configurar las reuniones y programar una reunión. Explica cómo descargar la aplicación Zoom para iPad, Android o Windows e iniciar sesión con una cuenta de correo electrónico. Luego detalla cómo configurar las opciones de las reuniones y programar una reunión en la aplicación Zoom.
El documento describe los pasos para instalar la aplicación Zoom, registrarse y entrar a una reunión de Zoom por primera vez, configurar las reuniones y programar una reunión. Explica cómo descargar la aplicación Zoom para iPad, Android o Windows e iniciar sesión con una cuenta de correo electrónico. Luego detalla cómo configurar las opciones de las reuniones y programar una reunión en la aplicación Zoom.
Pregunta 2 el mutuo descubrimiento entre los pueblos originarios y los espa...adriana miranda
El documento describe las primeras impresiones y perspectivas mutuas entre los pueblos originarios americanos y los españoles durante su encuentro inicial después de la conquista. Desde el punto de vista de los españoles, les llamaron la atención las diferencias físicas y culturales de los nativos americanos, incluyendo su vestimenta, transporte, vivienda y falta de cristianismo. Por otro lado, los nativos americanos vieron a los españoles como dioses superiores debido a su tecnología más avanzada y les ofrecieron
Pregunta 2 el mutuo descubrimiento entre los pueblos originarios y los espa...adriana miranda
Los pueblos originarios americanos como los aztecas, mayas e incas y los conquistadores españoles tuvieron reacciones mutuas de asombro durante su primer encuentro. Los españoles se sorprendieron por las diferencias físicas y culturales de los nativos americanos, mientras que estos últimos vieron a los europeos como dioses avanzados y poderosos, impresionados por su tecnología y regalándoles oro y cultivos. Ambos grupos establecieron inicialmente relaciones basadas en la curiosidad, el respeto y
1) IB learners from different international schools collaborated on a video about cultural diversity and global understanding leading to peace as part of a Global Collaboration Day event.
2) The students explored concepts of interculturalism, diversity, understanding, and peace through a transdisciplinary theme of sharing the planet.
3) By embodying attributes of the PYP learner profile, 21st century global citizens can start small collaborative actions to promote peace in an interconnected world that values both cultural identity and global diversity.
El documento contiene varios problemas matemáticos sobre temas como venta de verduras, envasado de frutas y huevos, reparto de cartas y pétalos para hacer flores, botín de piratas y distancias de navegación. Los problemas deben ser resueltos calculando la cantidad de elementos, el promedio mensual de un año, o la cantidad de días necesarios según una tasa diaria.
The document discusses the invention of the airplane. It describes how in 1903, the Wright brothers invented and flew the world's first successful airplane. On December 17, 1903, Orville and Wilbur Wright made four brief controlled flights in their airplane at Kitty Hawk, North Carolina, achieving the first powered, sustained flight of a heavier-than-air aircraft. The Wright brothers studied flight and designed a lightweight engine and aircraft to achieve controlled flight, revolutionizing transportation.
El documento presenta tres recetas saludables: un licuado de naranja y durazno, manzanas rellenas y chips de vegetales. Cada receta incluye una lista de ingredientes y breves explicaciones de por qué son buenas opciones, como que consumen frutas y verduras, son fáciles de preparar y llevar, y reemplazan snacks menos saludables. El documento promete más recetas saludables en el futuro.
Nelson Mandela was imprisoned for 27 years for fighting against apartheid laws in South Africa that discriminated against black people. While in prison, he continued his fight for equality and democracy. After his release, he became South Africa's first black president to help establish a non-racial democratic government and reconcile the people after the end of apartheid.
The document discusses what different people know about racism and discrimination. Pedro Fontana notes that some people discriminate based on skin color, which is unfair, and that there were respectful people of all skins and religions. Luisa Del Carril adds that Martin Luther King Jr. fought for respect of all people after experiencing racism as a child through segregated schools and signs saying "WHITE ONLY." Santos Brave also acknowledges there have been peacemakers who fought racism like Martin Luther King Jr., Nelson Mandela, Mahatma Gandhi, Malala Yousafzai, and Mother Teresa.
The document provides biographical information about Mohandas Gandhi and Nelson Mandela. It describes Gandhi's childhood in India, how he used non-violent protest and hunger strikes to fight for independence from British rule, and why he never received a Nobel Peace Prize. For Mandela, it discusses his childhood in South Africa under apartheid, his efforts to fight for freedom through protests which led to his imprisonment for 27 years, and how he received the Nobel Peace Prize in 1993 for his peaceful efforts to end apartheid.
Nelson Mandela was imprisoned for 27 years for fighting against apartheid laws in South Africa that discriminated against black people. While in prison, he continued his fight for equality and democracy. After his release, he became South Africa's first black president to help establish a non-racial democratic government and reconcile the people after the end of apartheid.
Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de cuerpos geométricos como cubos, esferas y cilindros. Exploran sus propiedades como el número de caras, aristas y vértices. Además, comparan y clasifican los objetos de la vida real según sus características geométricas.
Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de cuerpos geométricos como cubos, esferas y cilindros. Exploran sus propiedades como el número de caras, aristas y vértices. Además, comparan y clasifican los objetos de la vida real según sus características geométricas.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de diferentes niveles de dificultad con sus respectivas respuestas. Aborda temas como la preparación de medialunas, el costo de diferentes productos, la capacidad de un cine y la cantidad de asientos ocupados, entre otros.
B) tablero interactivoo para completar multiplicacionesadriana miranda
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos de suma, resta y multiplicación con respuestas. Contiene 10 problemas de suma, 10 de resta y 10 de multiplicación, cada uno con un número de respuesta diferente.
Los estudiantes clasificaron semillas según su criterio y luego fueron al laboratorio para buscar semillas en diferentes frutos, incluidas las frutillas, para identificar sus características.
Los Tehuelches vivían en la Patagonia argentina, principalmente en la zona de Bahía San Julián, donde construían carpas con cuero de búfalo para vivir. Su alimentación consistía principalmente en carne de guanaco y puma.
El documento describe los pasos para instalar la aplicación Zoom, registrarse y entrar a una reunión de Zoom por primera vez, configurar las reuniones y programar una reunión. Explica cómo descargar la aplicación Zoom para iPad, Android o Windows e iniciar sesión con una cuenta de correo electrónico. Luego detalla cómo configurar las opciones de las reuniones y programar una reunión en la aplicación Zoom.
El documento describe los pasos para instalar la aplicación Zoom, registrarse y entrar a una reunión de Zoom por primera vez, configurar las reuniones y programar una reunión. Explica cómo descargar la aplicación Zoom para iPad, Android o Windows e iniciar sesión con una cuenta de correo electrónico. Luego detalla cómo configurar las opciones de las reuniones y programar una reunión en la aplicación Zoom.
Pregunta 2 el mutuo descubrimiento entre los pueblos originarios y los espa...adriana miranda
El documento describe las primeras impresiones y perspectivas mutuas entre los pueblos originarios americanos y los españoles durante su encuentro inicial después de la conquista. Desde el punto de vista de los españoles, les llamaron la atención las diferencias físicas y culturales de los nativos americanos, incluyendo su vestimenta, transporte, vivienda y falta de cristianismo. Por otro lado, los nativos americanos vieron a los españoles como dioses superiores debido a su tecnología más avanzada y les ofrecieron
Pregunta 2 el mutuo descubrimiento entre los pueblos originarios y los espa...adriana miranda
Los pueblos originarios americanos como los aztecas, mayas e incas y los conquistadores españoles tuvieron reacciones mutuas de asombro durante su primer encuentro. Los españoles se sorprendieron por las diferencias físicas y culturales de los nativos americanos, mientras que estos últimos vieron a los europeos como dioses avanzados y poderosos, impresionados por su tecnología y regalándoles oro y cultivos. Ambos grupos establecieron inicialmente relaciones basadas en la curiosidad, el respeto y
1) IB learners from different international schools collaborated on a video about cultural diversity and global understanding leading to peace as part of a Global Collaboration Day event.
2) The students explored concepts of interculturalism, diversity, understanding, and peace through a transdisciplinary theme of sharing the planet.
3) By embodying attributes of the PYP learner profile, 21st century global citizens can start small collaborative actions to promote peace in an interconnected world that values both cultural identity and global diversity.
El documento contiene varios problemas matemáticos sobre temas como venta de verduras, envasado de frutas y huevos, reparto de cartas y pétalos para hacer flores, botín de piratas y distancias de navegación. Los problemas deben ser resueltos calculando la cantidad de elementos, el promedio mensual de un año, o la cantidad de días necesarios según una tasa diaria.
The document discusses the invention of the airplane. It describes how in 1903, the Wright brothers invented and flew the world's first successful airplane. On December 17, 1903, Orville and Wilbur Wright made four brief controlled flights in their airplane at Kitty Hawk, North Carolina, achieving the first powered, sustained flight of a heavier-than-air aircraft. The Wright brothers studied flight and designed a lightweight engine and aircraft to achieve controlled flight, revolutionizing transportation.
El documento presenta tres recetas saludables: un licuado de naranja y durazno, manzanas rellenas y chips de vegetales. Cada receta incluye una lista de ingredientes y breves explicaciones de por qué son buenas opciones, como que consumen frutas y verduras, son fáciles de preparar y llevar, y reemplazan snacks menos saludables. El documento promete más recetas saludables en el futuro.
Nelson Mandela was imprisoned for 27 years for fighting against apartheid laws in South Africa that discriminated against black people. While in prison, he continued his fight for equality and democracy. After his release, he became South Africa's first black president to help establish a non-racial democratic government and reconcile the people after the end of apartheid.
The document discusses what different people know about racism and discrimination. Pedro Fontana notes that some people discriminate based on skin color, which is unfair, and that there were respectful people of all skins and religions. Luisa Del Carril adds that Martin Luther King Jr. fought for respect of all people after experiencing racism as a child through segregated schools and signs saying "WHITE ONLY." Santos Brave also acknowledges there have been peacemakers who fought racism like Martin Luther King Jr., Nelson Mandela, Mahatma Gandhi, Malala Yousafzai, and Mother Teresa.
The document provides biographical information about Mohandas Gandhi and Nelson Mandela. It describes Gandhi's childhood in India, how he used non-violent protest and hunger strikes to fight for independence from British rule, and why he never received a Nobel Peace Prize. For Mandela, it discusses his childhood in South Africa under apartheid, his efforts to fight for freedom through protests which led to his imprisonment for 27 years, and how he received the Nobel Peace Prize in 1993 for his peaceful efforts to end apartheid.
Nelson Mandela was imprisoned for 27 years for fighting against apartheid laws in South Africa that discriminated against black people. While in prison, he continued his fight for equality and democracy. After his release, he became South Africa's first black president to help establish a non-racial democratic government and reconcile the people after the end of apartheid.
Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de cuerpos geométricos como cubos, esferas y cilindros. Exploran sus propiedades como el número de caras, aristas y vértices. Además, comparan y clasifican los objetos de la vida real según sus características geométricas.
Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de cuerpos geométricos como cubos, esferas y cilindros. Exploran sus propiedades como el número de caras, aristas y vértices. Además, comparan y clasifican los objetos de la vida real según sus características geométricas.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de diferentes niveles de dificultad con sus respectivas respuestas. Aborda temas como la preparación de medialunas, el costo de diferentes productos, la capacidad de un cine y la cantidad de asientos ocupados, entre otros.
B) tablero interactivoo para completar multiplicacionesadriana miranda
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos de suma, resta y multiplicación con respuestas. Contiene 10 problemas de suma, 10 de resta y 10 de multiplicación, cada uno con un número de respuesta diferente.
Los estudiantes clasificaron semillas según su criterio y luego fueron al laboratorio para buscar semillas en diferentes frutos, incluidas las frutillas, para identificar sus características.
Los Tehuelches vivían en la Patagonia argentina, principalmente en la zona de Bahía San Julián, donde construían carpas con cuero de búfalo para vivir. Su alimentación consistía principalmente en carne de guanaco y puma.