Las figuras geométricas son planas y tienen solo dos dimensiones, mientras que los cuerpos geométricos son sólidos tridimensionales que tienen ancho, alto y profundidad. El documento explica la diferencia entre figuras y cuerpos geométricos, destacando que las figuras son bidimensionales y los cuerpos son tridimensionales.
Este informe presenta los resultados de un levantamiento topográfico realizado por estudiantes utilizando una cinta métrica y jalones. El objetivo era medir un área pequeña dentro de la universidad usando el método poligonal cerrado. Los estudiantes midieron los lados de un hexágono repetidamente para aumentar la precisión, y calcularon el área y ángulos internos. Concluyeron que aunque la cinta métrica es sencilla de usar, puede contener errores debido a factores como los instrumentos o el factor humano.
Este documento presenta una planificación para una lección sobre cuerpos geométricos. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen y reconozcan diferentes cuerpos geométricos a través de la vista y el tacto, y distingan entre cuerpos que ruedan y no ruedan. La lección introducirá los cuerpos geométricos mediante una actividad sorpresa, luego explicará sus elementos, clasificaciones y propiedades a través de diálogo y resolución de problemas. Los estudiantes completarán tareas relacionadas con vértices,
Este documento presenta los conceptos de volumen y capacidad, y las fórmulas para calcular el volumen de diferentes cuerpos geométricos como cubos, prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas. Explica cómo derivar las fórmulas a través de la descomposición de los cuerpos en formas más simples, y provee ejemplos resueltos para practicar los cálculos de volumen.
Este documento describe los diferentes tipos de prismas. Un prisma es un poliedro limitado por paralelogramos y dos bases poligonales paralelas. Hay prismas triangulares, cuadrangulares, pentagonales y hexagonales. Para calcular el área lateral de un prisma se usa la fórmula del perímetro de la base por la altura, y el área total es el área lateral más el doble del área de la base. El volumen de un prisma se obtiene multiplicando el área de la base por la altura.
El documento describe los pasos para instalar la aplicación Zoom, registrarse y entrar a una reunión de Zoom por primera vez, configurar las reuniones y programar una reunión. Explica cómo descargar la aplicación Zoom para iPad, Android o Windows e iniciar sesión con una cuenta de correo electrónico. Luego detalla cómo configurar las opciones de las reuniones y programar una reunión en la aplicación Zoom.
El documento describe los pasos para instalar la aplicación Zoom, registrarse y entrar a una reunión de Zoom por primera vez, configurar las reuniones y programar una reunión. Explica cómo descargar la aplicación Zoom para iPad, Android o Windows e iniciar sesión con una cuenta de correo electrónico. Luego detalla cómo configurar las opciones de las reuniones y programar una reunión en la aplicación Zoom.
Las figuras geométricas son planas y tienen solo dos dimensiones, mientras que los cuerpos geométricos son sólidos tridimensionales que tienen ancho, alto y profundidad. El documento explica la diferencia entre figuras y cuerpos geométricos, destacando que las figuras son bidimensionales y los cuerpos son tridimensionales.
Este informe presenta los resultados de un levantamiento topográfico realizado por estudiantes utilizando una cinta métrica y jalones. El objetivo era medir un área pequeña dentro de la universidad usando el método poligonal cerrado. Los estudiantes midieron los lados de un hexágono repetidamente para aumentar la precisión, y calcularon el área y ángulos internos. Concluyeron que aunque la cinta métrica es sencilla de usar, puede contener errores debido a factores como los instrumentos o el factor humano.
Este documento presenta una planificación para una lección sobre cuerpos geométricos. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen y reconozcan diferentes cuerpos geométricos a través de la vista y el tacto, y distingan entre cuerpos que ruedan y no ruedan. La lección introducirá los cuerpos geométricos mediante una actividad sorpresa, luego explicará sus elementos, clasificaciones y propiedades a través de diálogo y resolución de problemas. Los estudiantes completarán tareas relacionadas con vértices,
Este documento presenta los conceptos de volumen y capacidad, y las fórmulas para calcular el volumen de diferentes cuerpos geométricos como cubos, prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas. Explica cómo derivar las fórmulas a través de la descomposición de los cuerpos en formas más simples, y provee ejemplos resueltos para practicar los cálculos de volumen.
Este documento describe los diferentes tipos de prismas. Un prisma es un poliedro limitado por paralelogramos y dos bases poligonales paralelas. Hay prismas triangulares, cuadrangulares, pentagonales y hexagonales. Para calcular el área lateral de un prisma se usa la fórmula del perímetro de la base por la altura, y el área total es el área lateral más el doble del área de la base. El volumen de un prisma se obtiene multiplicando el área de la base por la altura.
El documento describe los pasos para instalar la aplicación Zoom, registrarse y entrar a una reunión de Zoom por primera vez, configurar las reuniones y programar una reunión. Explica cómo descargar la aplicación Zoom para iPad, Android o Windows e iniciar sesión con una cuenta de correo electrónico. Luego detalla cómo configurar las opciones de las reuniones y programar una reunión en la aplicación Zoom.
El documento describe los pasos para instalar la aplicación Zoom, registrarse y entrar a una reunión de Zoom por primera vez, configurar las reuniones y programar una reunión. Explica cómo descargar la aplicación Zoom para iPad, Android o Windows e iniciar sesión con una cuenta de correo electrónico. Luego detalla cómo configurar las opciones de las reuniones y programar una reunión en la aplicación Zoom.
Pregunta 2 el mutuo descubrimiento entre los pueblos originarios y los espa...adriana miranda
El documento describe las primeras impresiones y perspectivas mutuas entre los pueblos originarios americanos y los españoles durante su encuentro inicial después de la conquista. Desde el punto de vista de los españoles, les llamaron la atención las diferencias físicas y culturales de los nativos americanos, incluyendo su vestimenta, transporte, vivienda y falta de cristianismo. Por otro lado, los nativos americanos vieron a los españoles como dioses superiores debido a su tecnología más avanzada y les ofrecieron
Pregunta 2 el mutuo descubrimiento entre los pueblos originarios y los espa...adriana miranda
Los pueblos originarios americanos como los aztecas, mayas e incas y los conquistadores españoles tuvieron reacciones mutuas de asombro durante su primer encuentro. Los españoles se sorprendieron por las diferencias físicas y culturales de los nativos americanos, mientras que estos últimos vieron a los europeos como dioses avanzados y poderosos, impresionados por su tecnología y regalándoles oro y cultivos. Ambos grupos establecieron inicialmente relaciones basadas en la curiosidad, el respeto y
1) IB learners from different international schools collaborated on a video about cultural diversity and global understanding leading to peace as part of a Global Collaboration Day event.
2) The students explored concepts of interculturalism, diversity, understanding, and peace through a transdisciplinary theme of sharing the planet.
3) By embodying attributes of the PYP learner profile, 21st century global citizens can start small collaborative actions to promote peace in an interconnected world that values both cultural identity and global diversity.
El documento contiene varios problemas matemáticos sobre temas como venta de verduras, envasado de frutas y huevos, reparto de cartas y pétalos para hacer flores, botín de piratas y distancias de navegación. Los problemas deben ser resueltos calculando la cantidad de elementos, el promedio mensual de un año, o la cantidad de días necesarios según una tasa diaria.
The document discusses the invention of the airplane. It describes how in 1903, the Wright brothers invented and flew the world's first successful airplane. On December 17, 1903, Orville and Wilbur Wright made four brief controlled flights in their airplane at Kitty Hawk, North Carolina, achieving the first powered, sustained flight of a heavier-than-air aircraft. The Wright brothers studied flight and designed a lightweight engine and aircraft to achieve controlled flight, revolutionizing transportation.
El documento presenta tres recetas saludables: un licuado de naranja y durazno, manzanas rellenas y chips de vegetales. Cada receta incluye una lista de ingredientes y breves explicaciones de por qué son buenas opciones, como que consumen frutas y verduras, son fáciles de preparar y llevar, y reemplazan snacks menos saludables. El documento promete más recetas saludables en el futuro.
Nelson Mandela was imprisoned for 27 years for fighting against apartheid laws in South Africa that discriminated against black people. While in prison, he continued his fight for equality and democracy. After his release, he became South Africa's first black president to help establish a non-racial democratic government and reconcile the people after the end of apartheid.
The document discusses what different people know about racism and discrimination. Pedro Fontana notes that some people discriminate based on skin color, which is unfair, and that there were respectful people of all skins and religions. Luisa Del Carril adds that Martin Luther King Jr. fought for respect of all people after experiencing racism as a child through segregated schools and signs saying "WHITE ONLY." Santos Brave also acknowledges there have been peacemakers who fought racism like Martin Luther King Jr., Nelson Mandela, Mahatma Gandhi, Malala Yousafzai, and Mother Teresa.
The document provides biographical information about Mohandas Gandhi and Nelson Mandela. It describes Gandhi's childhood in India, how he used non-violent protest and hunger strikes to fight for independence from British rule, and why he never received a Nobel Peace Prize. For Mandela, it discusses his childhood in South Africa under apartheid, his efforts to fight for freedom through protests which led to his imprisonment for 27 years, and how he received the Nobel Peace Prize in 1993 for his peaceful efforts to end apartheid.
Nelson Mandela was imprisoned for 27 years for fighting against apartheid laws in South Africa that discriminated against black people. While in prison, he continued his fight for equality and democracy. After his release, he became South Africa's first black president to help establish a non-racial democratic government and reconcile the people after the end of apartheid.
Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de cuerpos geométricos como cubos, esferas y cilindros. Exploran sus propiedades como el número de caras, aristas y vértices. Además, comparan y clasifican los objetos de la vida real según sus características geométricas.
Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de cuerpos geométricos como cubos, esferas y cilindros. Exploran sus propiedades como el número de caras, aristas y vértices. Además, comparan y clasifican los objetos de la vida real según sus características geométricas.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de diferentes niveles de dificultad con sus respectivas respuestas. Aborda temas como la preparación de medialunas, el costo de diferentes productos, la capacidad de un cine y la cantidad de asientos ocupados, entre otros.
B) tablero interactivoo para completar multiplicacionesadriana miranda
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos de suma, resta y multiplicación con respuestas. Contiene 10 problemas de suma, 10 de resta y 10 de multiplicación, cada uno con un número de respuesta diferente.
Los estudiantes clasificaron semillas según su criterio y luego fueron al laboratorio para buscar semillas en diferentes frutos, incluidas las frutillas, para identificar sus características.
Los Tehuelches vivían en la Patagonia argentina, principalmente en la zona de Bahía San Julián, donde construían carpas con cuero de búfalo para vivir. Su alimentación consistía principalmente en carne de guanaco y puma.
Los diaguitas se alimentaban principalmente de maíz, ají y carne de llama. Usaban armas como el arco, flecha y acha. Vivían en casas de piedra de las que hoy sólo quedan ruinas.
Los diaguitas vivían en el noroeste argentino, un pueblo indígena precolombino que habitaba la región de los valles calchaquíes en las provincias de Salta, Tucumán, Catamarca y el oeste de La Rioja.
El documento presenta información sobre el jaguar y la boa constrictora. Describe las características físicas, hábitat, dieta, reproducción y amenazas de estas especies. También incluye detalles sobre el helecho, una planta que se encuentra comúnmente en los hábitats del jaguar y la boa.
Pregunta 2 el mutuo descubrimiento entre los pueblos originarios y los espa...adriana miranda
El documento describe las primeras impresiones y perspectivas mutuas entre los pueblos originarios americanos y los españoles durante su encuentro inicial después de la conquista. Desde el punto de vista de los españoles, les llamaron la atención las diferencias físicas y culturales de los nativos americanos, incluyendo su vestimenta, transporte, vivienda y falta de cristianismo. Por otro lado, los nativos americanos vieron a los españoles como dioses superiores debido a su tecnología más avanzada y les ofrecieron
Pregunta 2 el mutuo descubrimiento entre los pueblos originarios y los espa...adriana miranda
Los pueblos originarios americanos como los aztecas, mayas e incas y los conquistadores españoles tuvieron reacciones mutuas de asombro durante su primer encuentro. Los españoles se sorprendieron por las diferencias físicas y culturales de los nativos americanos, mientras que estos últimos vieron a los europeos como dioses avanzados y poderosos, impresionados por su tecnología y regalándoles oro y cultivos. Ambos grupos establecieron inicialmente relaciones basadas en la curiosidad, el respeto y
1) IB learners from different international schools collaborated on a video about cultural diversity and global understanding leading to peace as part of a Global Collaboration Day event.
2) The students explored concepts of interculturalism, diversity, understanding, and peace through a transdisciplinary theme of sharing the planet.
3) By embodying attributes of the PYP learner profile, 21st century global citizens can start small collaborative actions to promote peace in an interconnected world that values both cultural identity and global diversity.
El documento contiene varios problemas matemáticos sobre temas como venta de verduras, envasado de frutas y huevos, reparto de cartas y pétalos para hacer flores, botín de piratas y distancias de navegación. Los problemas deben ser resueltos calculando la cantidad de elementos, el promedio mensual de un año, o la cantidad de días necesarios según una tasa diaria.
The document discusses the invention of the airplane. It describes how in 1903, the Wright brothers invented and flew the world's first successful airplane. On December 17, 1903, Orville and Wilbur Wright made four brief controlled flights in their airplane at Kitty Hawk, North Carolina, achieving the first powered, sustained flight of a heavier-than-air aircraft. The Wright brothers studied flight and designed a lightweight engine and aircraft to achieve controlled flight, revolutionizing transportation.
El documento presenta tres recetas saludables: un licuado de naranja y durazno, manzanas rellenas y chips de vegetales. Cada receta incluye una lista de ingredientes y breves explicaciones de por qué son buenas opciones, como que consumen frutas y verduras, son fáciles de preparar y llevar, y reemplazan snacks menos saludables. El documento promete más recetas saludables en el futuro.
Nelson Mandela was imprisoned for 27 years for fighting against apartheid laws in South Africa that discriminated against black people. While in prison, he continued his fight for equality and democracy. After his release, he became South Africa's first black president to help establish a non-racial democratic government and reconcile the people after the end of apartheid.
The document discusses what different people know about racism and discrimination. Pedro Fontana notes that some people discriminate based on skin color, which is unfair, and that there were respectful people of all skins and religions. Luisa Del Carril adds that Martin Luther King Jr. fought for respect of all people after experiencing racism as a child through segregated schools and signs saying "WHITE ONLY." Santos Brave also acknowledges there have been peacemakers who fought racism like Martin Luther King Jr., Nelson Mandela, Mahatma Gandhi, Malala Yousafzai, and Mother Teresa.
The document provides biographical information about Mohandas Gandhi and Nelson Mandela. It describes Gandhi's childhood in India, how he used non-violent protest and hunger strikes to fight for independence from British rule, and why he never received a Nobel Peace Prize. For Mandela, it discusses his childhood in South Africa under apartheid, his efforts to fight for freedom through protests which led to his imprisonment for 27 years, and how he received the Nobel Peace Prize in 1993 for his peaceful efforts to end apartheid.
Nelson Mandela was imprisoned for 27 years for fighting against apartheid laws in South Africa that discriminated against black people. While in prison, he continued his fight for equality and democracy. After his release, he became South Africa's first black president to help establish a non-racial democratic government and reconcile the people after the end of apartheid.
Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de cuerpos geométricos como cubos, esferas y cilindros. Exploran sus propiedades como el número de caras, aristas y vértices. Además, comparan y clasifican los objetos de la vida real según sus características geométricas.
Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de cuerpos geométricos como cubos, esferas y cilindros. Exploran sus propiedades como el número de caras, aristas y vértices. Además, comparan y clasifican los objetos de la vida real según sus características geométricas.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de diferentes niveles de dificultad con sus respectivas respuestas. Aborda temas como la preparación de medialunas, el costo de diferentes productos, la capacidad de un cine y la cantidad de asientos ocupados, entre otros.
B) tablero interactivoo para completar multiplicacionesadriana miranda
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos de suma, resta y multiplicación con respuestas. Contiene 10 problemas de suma, 10 de resta y 10 de multiplicación, cada uno con un número de respuesta diferente.
Los estudiantes clasificaron semillas según su criterio y luego fueron al laboratorio para buscar semillas en diferentes frutos, incluidas las frutillas, para identificar sus características.
Los Tehuelches vivían en la Patagonia argentina, principalmente en la zona de Bahía San Julián, donde construían carpas con cuero de búfalo para vivir. Su alimentación consistía principalmente en carne de guanaco y puma.
Los diaguitas se alimentaban principalmente de maíz, ají y carne de llama. Usaban armas como el arco, flecha y acha. Vivían en casas de piedra de las que hoy sólo quedan ruinas.
Los diaguitas vivían en el noroeste argentino, un pueblo indígena precolombino que habitaba la región de los valles calchaquíes en las provincias de Salta, Tucumán, Catamarca y el oeste de La Rioja.
El documento presenta información sobre el jaguar y la boa constrictora. Describe las características físicas, hábitat, dieta, reproducción y amenazas de estas especies. También incluye detalles sobre el helecho, una planta que se encuentra comúnmente en los hábitats del jaguar y la boa.