La cita habla de un viejo que le cuenta a un niño que los cipreses negros son peligrosos porque sus raíces pueden entrar en la cabeza de alguien mientras duerme y robarles el cerebro. El niño pregunta si esto también ocurre con otros árboles, a lo que el viejo responde que solo pasa con los cipreses. Aunque la historia parece asustar, el objetivo del viejo era sorprender al niño con sus conocimientos sobre la naturaleza.
Una pequeña contribución a un trabajo colectivo sobre el libro de G. Durrell "Mi familia y otros animales". Citas del libro y fotos de Filckr Creative Commons.
Una pequeña contribución a un trabajo colectivo sobre el libro de G. Durrell "Mi familia y otros animales". Citas del libro y fotos de Filckr Creative Commons.
ppt educativo que ayuda a enseñar a niños algunos animales que son los más comunes para él dentro de su entorno cotidiano. también incluye una pequeña actividad al finalizar el power.
“Mis lecturas favoritas 2015” es un libro de lecturas hecho especialmente para ti. Este libro contiene una selección de los mejores textos que hemos publicado en los años anteriores 2011-2014). En él encontrarás lecturas sobre animales extraños como peces que guardan los huevos en su boca, calamares gigantescos, aves que no pueden dejar de volar; así como maravillosas leyendas provenientes del Ande y de la selva; conocimientos de tu cultura y de otras culturas; y todo ello en forma de relatos, historietas, infografías, noticias,
descripciones, etc. Asimismo, cada lectura está acompañada de actividades muy interesantes para que puedas realizarlas en tu casa o en tu escuela. Esperamos que te guste “Mis Lecturas Favoritas 2015”. Ahora son tuyas.
Citas sobre animales y paisaje sacadas del libro "Mi familia y otros animales", de Gerald Durrell. Han realizado este trabajo niñas y niños de 1º ESO del IES María Casares (Oleiros, A Coruña)
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Citas sobre animales y paisaje sacadas del libro "Mi familia y otros animales", de Gerald Durrell. Han realizado este trabajo niñas y niños de 1º ESO del IES María Casares (Oleiros, A Coruña)
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Mi familia y otros animales Gerald Durrell
Los cipreses negros son
peligrosos, sí. Mientras que uno
duerme, sus raíces se le meten
en los sesos y se los llevan, y al
despertarse está uno loco, con
la cabeza más vacía que un
pito.
Le pregunté si era solamente el
ciprés el que producía eso, o si
era aplicable a otros árboles.
No, sólo el ciprés -respondió el
viejo
Esta cita me parece graciosa. A primera vista pudiera parecer que el viejo quiere asustar al
niño atribuyéndoles a los inocentes cipreses unos comportamientos terribles, pero yo creo
que su verdadera intención es asombrar al niño con sus conocimientos esotéricos. Por lo
demás iba a ser muy difícil engañar a este niño: es 2012un experto en todo lo que tiene que ver
Club de Lectura ya
con la naturaleza.
