Este portafolio establece una forma de trabajo interacademias de físico matemático en la intención de introducir a los estudiantes en el conocimiento de la diseminación de la información haciendo uso de las cuatro R´s
Documento que recoge lo dispuesto a lo concerniente a actuaciones para la mejora de la convivencia; derechos y deberes; procedimientos para la prevención y resolución de conflictos; faltas y medidas correctoras en el IES Saavedra Fajardo
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. REGLA XVIII
• TITULO: “MAS SOBRE REGLAS”
• DESCRIPCION: el proyecto apunta a
profundizar sobre el reglamento de fútbol y
sus interpretaciones.
• OBJETIVOS:
Propiciar un sitio donde los alumnos
encuentren información necesaria para
completar sus conocimientos sobre el tema
3. REGLA XVIII
• Utilizar las nuevas tecnologías para satisfacer sus
necesidades de conocimientos.
• Establecer un sitio de intercambio de
conocimiento y de opiniones, favoreciendo el
dialogo y las diferentes posturas y opiniones.
• RESPONSABLE: docente a cargo del
proyecto.
4. REGLA XVIII
• DESTINATARIOS:
Alumnos de cuarto año del Profesorado en
Educación Física.
Alumnos del Curso de Árbitros Nacionales.
Alumnos del Curso de Técnicos Nacionales de
Fútbol.
5. REGLA XVIII
• EVALUACION: el docente a cargo
propondrá tareas que deberán ser resueltas
mediante el uso de la red que se brindo,
siendo evaluado el uso y aplicación que el
alumno de a dicho espacio y a sus
contenidos.
6. REGLA XVIII
• LA RED ESTABLECIDA ES:
• http://reglaxviii.ning.com/
7. LAS REDES SOCIALES
• Son formas de interacción social, espacios
sociales de convivencia y conectividad. Se
definen por los intercambios dinamicos que se
dan entre los sujetos que la forman. Las
personas se identifican con las mismas
problematicas y necesidades.
8. LAS REDES SOCIALES
• PARA TENER EN CUENTA:
Permite centralizar actividades de docentes y
alumnos.
Aumento del sentimiento de comunidad
educativa.
Aumento de la comunicación docente-alumno.
Incremento en el uso eficaz de las Tics.
9. LAS REDES SOCIALES
• DECALOGO
• (PROF JOSE .ORIHUELA)
• EVITAR EL CATASTROFISMO.
• CONOCER LAS REDES SOCIALES.
• APLICAR EL SENTIDO COMUN.
• LEER Y RESPETAR LAS CONDICIONES DEL
SERVICIO.
• CONFIGURAR LAS OPCIONES DE
PRIVACIDAD.
10. REGLA XVIII
• UNA MIRADA DIFERENTE AL
REGLAMENTE DE FUTBOL Y SUS
INTERPRETACIONES