Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. 4. Métodos y estrategias
• El estudiante lograra comprender el funcionamiento de las placas madre y los buses, el funcionamiento de los dispositivos
• Podrá ensamblar equipos de cómputo para garantizar su correcto funcionamiento aplicando especificaciones técnicas para un perfecto
desempeño.
• Experimentar con elementos electrónicos para ensamblar Computadores
• El estudiante estará apto para trabajar en equipo
• Sus valores serán honestidad y profesionalismo
• Al final el estudiante podrá demostrar iniciativa y creatividad en el ensamblaje y mantenimiento de computadores.
Programación temática
2. Semana
Contenidos
Estrategias Recursos Resultados de aprendizaje
Conceptual Procedimental Actitudinal
1
Redactar la Historia
del Computador
Identificar la
historia del
computador
Leer bibliografía
existente
Exposición
sobre los
temas
históricos
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Describir los antecedentes
históricos y
funcionamiento de la
computadora
2
Explicar las
definiciones Básicas
del computador
Indicar las
definiciones
importantes
Realizar glosario de
términos básicos Exposición
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Exponer el concepto del
computador y sus partes
3
Indicar los Tipos de
Arquitectura
Explicar cuales
son los tipos de
arquitectura
Leer recursos
subidos a la
plataforma
Exposiciones
de tipos de
Arquitectura
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Capacidad de analizar,
evaluar y seleccionar las
plataformas hardware y
software más adecuadas
para el
soporte de aplicaciones
empotradas y de tiempo real
4
Los primeros sistemas
y conceptos.
Hacer un análisis
histórico de los
primeros sistemas
operativos
Investigar tipos de
Sistemas
Exposición en
clase en
grupos de tres
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
5
Señalar las Funciones
y características de los
Sistemas Operativos
Señalar las
Funciones y
características de
los Sistemas
Operativos
Realizar un cuadro
de Comparaciones
de S.O. de acuerdo
a su evaluación
Exposiciones
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
6 Dispositivos Periféricos
Indicar los
diferentes tipos de
tarjetas de
expansión
Analizar los
periféricos de
entrada
e indicar sus
diferencias con
periféricos de salida
Evaluación
Practica
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Proponer la mejor
arquitectura de hardware
3. 7
Exponer el
Microprocesador
Comunicar la
arquitectura y las
funciones del
microprocesador
Investigar las
características de
microprocesadores
de primera
generación y
compararlos con los
de la generación
actual.
Evaluación
Practica
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Proponer la mejor
arquitectura de hardware
para un determinado
problema
8
Tipos de procesadores
y Memorias
Solucionar las
dudas respecto a
los tipos de
memorias
Leer bibliografía
existente
Evaluación
Practica Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Conocer y explicar las
características y diferencias
entre procesadores
9 Tipos de tarjetas
Comunicar al
estudiante sobre
las diferentes
tarjetas en la
actualidad
Investigar tipos de
Tarjetas de video
Exposición
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Elegir el software más
adecuado a cada
arquitectura
10 Indicar los monitores
Realizar un
cuadro
comparativo sobre
los diferentes tipos
de monitores
Investigar evolución
de Monitores hasta
la actualidad
Evaluación
escrita
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Verificar el ensamblaje de
equipos de cómputo que
tengan compatibilidad de
arquitecturas
11 Tarjetas de Video
Realizar un
cuadro
comparativo sobre
los diferentes tipos
de tarjetas de
video
Investigar
bibliografía
existente
Evaluación
Practica
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Semana
Contenidos
Estrategias Recursos Resultados de aprendizaje
Conceptual Procedimental Actitudinal
4. 12
Dictar temas de
investigación sobre el
Teclado
Analizar los
diferentes
teclados, físicos y
virtuales
Ejercicios
Investigar
comandos
especiales del
teclado
Evaluación
Practica
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Propone la mejor
arquitectura hardware para
un determinado problema
13
Funciones Básicas y
Avanzadas del teclado
Analizar los
diferentes
teclados, físicos y
virtuales
Investigar
características de
hardware y software
Evaluación
escrita
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
15
Técnicas para la
administración y
asignación de
periféricos
Comparar los
diferentes tipos de
periféricos
Leer bibliografía
existente
Evaluación
escrita
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
Elegir el software más
adecuado a cada
arquitectura
16
Algoritmos de
planificación del
sistema de e/s.
Realizar practicas
con los algoritmos
ya indicados
Desarrollar un
algoritmo para
configurar puertos
de entradas y salida
Evaluación
funcionalidad
de puertos
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
17
Herramientas para
mantenimiento
Practicar con las
diferentes
herramientas de
mantenimiento de
computadoras
Realizar un
mantenimiento
preventivo y
correctivo del
laboratorio
Evaluación
funcionalidad
correcta de
equipos
Proyector, manuales,
escritos PDF, plataforma
TOTAL 80
Semana
Contenidos
Estrategias Recursos Resultados de aprendizaje
Conceptual Procedimental Actitudinal