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Un cartel en el Parque Andrés Vandelvira reta a los visitantes a correr entre los árboles para probar su velocidad y mejorar su marca personal.
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Figuras literarias o recursos estilísticos
Originales diapositivas sobre las figuras literarias o recursos estilísticos; vistos desde los poemas, las canciones o la publicidad
A sumar
El documento describe cómo usar cuentas de colores llamadas strass para enseñar sumas a niños de manera visual y práctica. Se recomienda usar dos colores de cuentas para diferenciar los sumandos de la suma total y escribir los números en una plantilla plastificada antes de borrar y reutilizarla para otras sumas.
Graffitis
El graffiti comenzó en la década de 1960 como parte de la cultura hip hop. Usando spray, brochas, algodón y pinceles, los "artistas callejeros" crean graffiti como una forma de expresión y para no sentirse excluidos o vistos como vándalos. A través del graffiti, pueden expresar sus ideas y sentimientos de manera creativa.
Personajes hp
The document lists the names of various characters from the Harry Potter universe including Rubeus Hagrid, Minerva McGonagall, Dolores Umbridge, Bellatrix Lestrange, Luna Lovegood, Severus Snape, Sirius Black, Myrtle, Lily Potter, Dudley Dursley, Remus Lupin, Newt Scamander, and Neville Longbottom. It provides the name of each character in both English and Spanish.
Retos ud 12
El documento propone crear un deporte alternativo y hacer un video presentándolo practicándolo como el último reto del curso.
Retos ud 11
El documento propone visitar el Museo de Jaén y elegir una sección para escribir un reportaje sobre las obras más interesantes. También sugiere hacer un recorrido virtual por "La Ruta de la Muralla" de Jaén para un estudiante extranjero, incluyendo un mapa y fotos de los lugares destacados. Además, recomienda iniciar la aplicación Endomondo para registrar el recorrido.
Retos ud 10
El documento instruye a alguien a tomar una foto exactamente igual a un ejemplo proporcionado para un coleccionista quisquilloso. Recomienda usar los consejos de triangulación aprendidos en clase y prestar atención a los detalles. Indica que la búsqueda comienza hacia el suroeste, donde se encontrará un código QR, y pregunta cuánto tiempo tardará la persona en completar el recorrido hasta "La Morada del Lagarto", recordándole descargar la aplicación iOrienteering.
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Retos ud 9
El documento propone dos desafíos deportivos al lector: primero, escanear un código QR oculto en la Plaza Obispo García de Castro y grabarse realizando un "challenge" usando la app Endomondo; segundo, ir al Parque del Seminario para una batalla de raquetas contra otro compañero, asegurándose de pedir prestadas raquetas y una pelota a Fisi Potter antes.
Retos ud 8
El documento propone contar los castillos en la provincia, que tiene una gran cantidad, y retar al lector a encontrarlos todos en un mapa. También pregunta sobre los extremos de la calle Paseo de la Estación e invita al lector a tomarse un selfie en las calles que marcan el inicio y el fin para recordar mejor la información. Finalmente pide no olvidar iniciar la app Endomondo para registrar el recorrido.
Retos ud 7
El documento propone el desafío "Oh nanana challenge" en una plaza de Jaén, donde los estudiantes deben grabarse realizando trucos con un balón junto a un compañero y un grabador, y ofrece premios adicionales por incluir otros desafíos o enseñar un nuevo truco. También sugiere la plaza Diego Torres como lugar para grabar dos trucos aprendidos en clase y ofrece prestar un balón a quien lo necesite.
Retos ud 6
El documento invita a participar en una carrera el 16 de enero en la que lo más importante es participar, no ganar. Cada uno podrá correr a su propio ritmo. Recomienda iniciar la aplicación Endomondo para registrar la carrera. También menciona la leyenda de "El Abuelo" y sugiere visitar una residencia de ancianos para que los mayores cuenten historias y tradiciones andaluzas.
Retos ud 5
El documento contiene instrucciones para completar varias tareas en lugares públicos como un parque, centro comercial y plaza. Se pide buscar a alguien en el parque que siempre tenga la mano levantada para recoger un mensaje. También se insta a experimentar emociones en el centro comercial y encontrar desfibriladores automáticos, así como realizar un reto viral en grupo en una plaza.
Retos ud 4
El documento contiene instrucciones para realizar una caminata en la Avenida de Granada midiendo los pasos y registrando la distancia en la aplicación Endomondo. También pide información sobre la diosa griega Niké y los soldados que la custodian en un lugar de Tokio, registrando también esta investigación en la aplicación.
Retos ud 3
El documento proporciona instrucciones para dos tareas: 1) Correr alrededor de la Alameda de Capuchinos durante 15 minutos y explicar su otro nombre y por qué es famosa. 2) Ir a la feria con la familia y amigos, tomar fotos, y explicar si siempre se ha celebrado en esas fechas y si cambió, por qué. Se ofrecen incentivos extra por completar las tareas.
Retos ud 2
El documento invita al lector a ir al Parque Andrés Vandelvira para probar su velocidad al correr de un extremo a otro del parque y superar su propia marca. También pide al lector que vaya a la ciudad a ver a Andrés Vandelvira, se tome un selfie con él y le pregunte por qué es conocido.
Reto ud 1
El documento sugiere contar los bancos en el Parque de la Concordia como un ejercicio de calentamiento. Menciona que contar los bancos en este parque sería una buena actividad para calentar antes de hacer ejercicio.
Escaleras y dragones
Este documento describe las reglas de un juego de mesa que incluye dados, tarjetas, ejercicios físicos y preguntas. Los jugadores avanzan por un tablero tirando dados que determinan la cantidad y dificultad de ejercicios a realizar. Cada casilla del tablero indica un ejercicio diferente y puede requerir que todos, solo la pareja que tiró los dados, o de forma alternada lo realicen. Algunas casillas ofrecen atajos o desafíos adicionales antes de continuar el juego. El objet
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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