El documento describe los pasos que Juan Pablo Sánchez Lomelí tomó para crear varias tablas y relaciones entre ellas en una base de datos de Access sobre una agencia. Incluye tablas para clientes, productos, proveedores y una tabla de relación entre clientes y productos, así como instrucciones generales para el ejercicio.
El documento describe un ejercicio de creación de bases de datos en Access para una tienda informática. Consistió en cuatro tablas (Clientes, Productos, Proveedores y una tabla de unión entre Clientes y Productos) y relaciones entre ellas. El estudiante tuvo algunos problemas como inventar datos ficticios para las direcciones y precios de los productos, y establecer las relaciones correctamente entre las tablas.
El estudiante conocía solo lo visto en el primer parcial, pero en este aprendió a realizar interfaces gráficas y diseños, aunque al principio le resultó complicado. También aprendió a usar constructores, cuadros de mensaje y excepciones. Aunque todavía tiene dificultades para organizar ciclos y estructurar programas, su nivel de competencia es medio y se califica a sí mismo con un 9 en su desempeño.
Este documento presenta 16 prácticas realizadas como parte de un curso de Informática. Cada práctica describe el desarrollo de una página web diferente utilizando herramientas como Dreamweaver y XAMPP. Las páginas incluyen plantillas, tablas, login, error, registro, perfil, base de datos, galería, calculadora y efectos de JavaScript y Flash. El objetivo era aprender a crear diferentes componentes y funcionalidades típicas de sitios web.
Este documento presenta 16 prácticas realizadas como parte de un curso de páginas web. Las prácticas incluyen crear plantillas, páginas de inicio, tablas, login, error, registro, perfil, base de datos, galería de imágenes, calculadora, plantilla de proyecto, efectos JavaScript, intro flash, editar perfil y gestión de imágenes. El objetivo general fue desarrollar diversas páginas y componentes web usando herramientas como Dreamweaver y Xamp.
El documento describe las diferentes tablas y diagramas creados como parte de un ejercicio sobre una farmacia. El autor tuvo algunos problemas determinando los ingredientes de los medicamentos y las capacidades adecuadas para los anaqueles y bodegas debido a la variación en los empaques y tipos de medicamentos.
Este documento resume los pasos realizados por Juan Pablo Sánchez Lomelí para completar un ejercicio en Access donde creó varias tablas y relaciones para una tienda departamental. Detalla los desafíos encontrados al llenar cada tabla como la ubicación de los departamentos y las descripciones de productos. También explica algunos errores cometidos al establecer las relaciones entre tablas antes de completar los datos.
El estudiante Juan Pablo Sánchez creó una base de datos en Access para un despacho de arquitectura con tablas para arquitectos, obras y supervisores, experimentando algunos problemas al definir los cargos de los arquitectos y evitar repetir obras, aunque finalmente tuvo que repetirlas para no perder tiempo; también cometió un error al renombrar la tabla de supervisores.
El documento describe los pasos que Juan Pablo Sánchez Lomelí tomó para crear varias tablas y relaciones entre ellas en una base de datos de Access sobre una agencia. Incluye tablas para clientes, productos, proveedores y una tabla de relación entre clientes y productos, así como instrucciones generales para el ejercicio.
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Este documento presenta 16 prácticas realizadas como parte de un curso de Informática. Cada práctica describe el desarrollo de una página web diferente utilizando herramientas como Dreamweaver y XAMPP. Las páginas incluyen plantillas, tablas, login, error, registro, perfil, base de datos, galería, calculadora y efectos de JavaScript y Flash. El objetivo era aprender a crear diferentes componentes y funcionalidades típicas de sitios web.
Este documento presenta 16 prácticas realizadas como parte de un curso de páginas web. Las prácticas incluyen crear plantillas, páginas de inicio, tablas, login, error, registro, perfil, base de datos, galería de imágenes, calculadora, plantilla de proyecto, efectos JavaScript, intro flash, editar perfil y gestión de imágenes. El objetivo general fue desarrollar diversas páginas y componentes web usando herramientas como Dreamweaver y Xamp.
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Este documento resume los pasos realizados por Juan Pablo Sánchez Lomelí para completar un ejercicio en Access donde creó varias tablas y relaciones para una tienda departamental. Detalla los desafíos encontrados al llenar cada tabla como la ubicación de los departamentos y las descripciones de productos. También explica algunos errores cometidos al establecer las relaciones entre tablas antes de completar los datos.
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El documento describe recursos de plataformas E-learning como blogs, foros, wikis, chats y estándares como SCORM. Explica que los blogs son sitios web de diarios personales actualizados con frecuencia, mientras que los foros y wikis permiten editar contenidos de forma colaborativa. También menciona herramientas como Adobe Captive, Reload Editor y Wondershare Ppt 2 flash que facilitan la creación y edición de contenidos para plataformas de aprendizaje en línea.
El documento describe tres cambios que se pueden hacer a través de la BIOS: 1) Cambiar la prioridad de arranque, 2) Configurar una contraseña, y 3) Modificar la fecha y hora.
Este documento proporciona instrucciones para usar el comando "tree" en el intérprete de comandos de Windows para mostrar la estructura de carpetas de una ubicación. Explica los pasos de abrir el ejecutador, escribir "CMD" para abrir el intérprete de comandos, usar los comandos "help tree", "MD" y "DIR" para crear carpetas y verificar su creación antes de ejecutar el comando "tree".
Este documento presenta una lista de las 10 principales utilerías de comprensión de datos. Cada utilería incluye su sitio web de descarga, una breve descripción de su uso, ventajas, desventajas y formatos compatibles. Las utilerías discutidas incluyen IZArc, WinRAR, WinAce, WinZip, HandyBitsZip&Go, WobZip, 7zip, PowerArchiver, Freecompresor y OnlineZip.
Este documento resume las versiones 1.0, 1.1 y 1.5 del sistema operativo Android. La versión 1.0 fue lanzada en 2008 y fue la primera versión disponible para el público. La versión 1.1 de 2009 agregó detalles a Maps y mejoras menores. La versión 1.5 de 2009 introdujo animaciones de pantalla, widgets, grabación de video y carga a YouTube y Picasa.
Este documento contiene preguntas sobre diferentes sistemas operativos, versiones de Android y compañías de software. Algunas de las respuestas incluyen que la versión 8.0 de Android se llama Oreo, BASIC son las siglas de Beginner's All-purpose Symbolic Instruction Code y el sistema operativo en el que se basa Android es Linux.
El documento lista los nombres de 5 alumnos y luego proporciona los requisitos técnicos mínimos para desarrollar aplicaciones con Visual Basic, incluyendo necesitar un procesador de 1.8 GHz o más rápido, 4 GB de RAM, 20 GB de espacio en disco, una tarjeta de video compatible con DirectX 9 y una resolución de 1280x720 o mayor, y tener actualizada la versión de Windows 8.1 o Server 2012 R2 con el parche 2919355. También menciona requisitos adicionales para desarrollo en la Tienda Windows
El documento presenta un proyecto de programación "2-H" que incluye tablas de artículos, clientes, pedidos, proveedores y ventas, así como uniones entre las tablas. Contiene consultas, un formulario, un informe y un diagrama MER. El estudiante concluye que el proyecto fue fácil pero tardado al llenar los datos y una macro fue difícil de usar por sus paréntesis y palabras.
El documento describe una conversación entre un alumno y el dueño de una empresa de impresión de ropa. El dueño explica que los pedidos más comunes son playeras con iconos e números, y que utilizan programas como Corel Draw y Excel para los pedidos. Indica que los pedidos generalmente se terminan en 1-2 días dependiendo de la cantidad. También describe los pasos del proceso de impresión de las camisetas y áreas que podrían mejorarse como los horarios.
Matizes es una empresa manufacturera de Ruben Dario Lomelí Hernández dedicada a la impresión de logos en artículos textiles utilizando tinta especial. Cuenta con 2 empleados y sus principales proveedores son empresas de suministros para impresión. Dirige sus productos a otras empresas y escuelas que requieren grandes cantidades de artículos como uniformes o camisetas promocionales.
Manipulación y configuración de una base de datosJuan Pablo
Este documento resume los principales temas sobre la manipulación y configuración de una base de datos en Access, incluyendo consultas de selección y acción, diseño de formularios e informes, y la creación de macros para automatizar procesos.
Diapositivas ejercicio #20 una agencia de modelosJuan Pablo
Este documento describe un ejercicio de creación de bases de datos simples en Access para una agencia de modelos. Incluye tablas para modelos, eventos, coordinador, marcas y tablas de unión, así como relaciones entre tablas y un diagrama del ejercicio. El estudiante menciona que algunas partes como genero, descripción y giro se le dificultaron, pero el resto del ejercicio lo completó sin problemas.
Diapositivas ejercicio #19 procesadora de productos lacteosJuan Pablo
El documento describe un ejercicio de creación de bases de datos en Access para una procesadora de productos lácteos. Incluye tablas para sucursales, gerentes, productos, marcas y camiones, así como uniones entre las tablas para representar las relaciones entre las entidades. El alumno no tuvo problemas con el ejercicio pero le llevó tiempo debido a que había tres relaciones de muchos a muchos.
El documento habla sobre la creación de bases de datos simples en Access. El alumno Juan Pablo Sánchez Lomelí menciona que no tuvo problemas con el ejercicio ya que era fácil de entender y realizar.
El documento describe un ejercicio de creación de bases de datos simples en Access para una liga infantil de béisbol. Incluye instrucciones para crear tablas como categoría, profesor, grupo, alumno y pagos, así como establecer relaciones entre ellas. El estudiante tuvo dificultades con las relaciones de muchos a muchos entre las tablas.
Este documento describe un ejercicio de creación de una base de datos en Access sobre el suministro de agua potable y alcantarillado. Incluye tablas como Usuario, Servicio, Zona y Encargado, así como uniones entre las tablas Usuario-Servicio y Servicio-Zona. El estudiante concluye que comprende mejor la creación de bases de datos en Access tras completar este ejercicio.
Diappositivas ejercicio #15 una distribuidora de cosmeticosJuan Pablo
El estudiante Juan Pablo Sánchez Lomelí creó bases de datos simples utilizando Access y experimentó algunas dificultades al crear la tabla de Productos debido a su falta de conocimiento sobre el tema y a que las uniones quedaron un poco extrañas.
El documento describe recursos de plataformas E-learning como blogs, foros, wikis, chats y estándares como SCORM. Explica que los blogs son sitios web de diarios personales actualizados con frecuencia, mientras que los foros y wikis permiten editar contenidos de forma colaborativa. También menciona herramientas como Adobe Captive, Reload Editor y Wondershare Ppt 2 flash que facilitan la creación y edición de contenidos para plataformas de aprendizaje en línea.
El documento describe tres cambios que se pueden hacer a través de la BIOS: 1) Cambiar la prioridad de arranque, 2) Configurar una contraseña, y 3) Modificar la fecha y hora.
Este documento proporciona instrucciones para usar el comando "tree" en el intérprete de comandos de Windows para mostrar la estructura de carpetas de una ubicación. Explica los pasos de abrir el ejecutador, escribir "CMD" para abrir el intérprete de comandos, usar los comandos "help tree", "MD" y "DIR" para crear carpetas y verificar su creación antes de ejecutar el comando "tree".
Este documento presenta una lista de las 10 principales utilerías de comprensión de datos. Cada utilería incluye su sitio web de descarga, una breve descripción de su uso, ventajas, desventajas y formatos compatibles. Las utilerías discutidas incluyen IZArc, WinRAR, WinAce, WinZip, HandyBitsZip&Go, WobZip, 7zip, PowerArchiver, Freecompresor y OnlineZip.
Este documento resume las versiones 1.0, 1.1 y 1.5 del sistema operativo Android. La versión 1.0 fue lanzada en 2008 y fue la primera versión disponible para el público. La versión 1.1 de 2009 agregó detalles a Maps y mejoras menores. La versión 1.5 de 2009 introdujo animaciones de pantalla, widgets, grabación de video y carga a YouTube y Picasa.
Este documento contiene preguntas sobre diferentes sistemas operativos, versiones de Android y compañías de software. Algunas de las respuestas incluyen que la versión 8.0 de Android se llama Oreo, BASIC son las siglas de Beginner's All-purpose Symbolic Instruction Code y el sistema operativo en el que se basa Android es Linux.
El documento lista los nombres de 5 alumnos y luego proporciona los requisitos técnicos mínimos para desarrollar aplicaciones con Visual Basic, incluyendo necesitar un procesador de 1.8 GHz o más rápido, 4 GB de RAM, 20 GB de espacio en disco, una tarjeta de video compatible con DirectX 9 y una resolución de 1280x720 o mayor, y tener actualizada la versión de Windows 8.1 o Server 2012 R2 con el parche 2919355. También menciona requisitos adicionales para desarrollo en la Tienda Windows
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Matizes es una empresa manufacturera de Ruben Dario Lomelí Hernández dedicada a la impresión de logos en artículos textiles utilizando tinta especial. Cuenta con 2 empleados y sus principales proveedores son empresas de suministros para impresión. Dirige sus productos a otras empresas y escuelas que requieren grandes cantidades de artículos como uniformes o camisetas promocionales.
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Este documento resume los principales temas sobre la manipulación y configuración de una base de datos en Access, incluyendo consultas de selección y acción, diseño de formularios e informes, y la creación de macros para automatizar procesos.
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El documento describe un ejercicio de creación de bases de datos en Access para una procesadora de productos lácteos. Incluye tablas para sucursales, gerentes, productos, marcas y camiones, así como uniones entre las tablas para representar las relaciones entre las entidades. El alumno no tuvo problemas con el ejercicio pero le llevó tiempo debido a que había tres relaciones de muchos a muchos.
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Diappositivas ejercicio #15 una distribuidora de cosmeticosJuan Pablo
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
4. TABLA
EMPLEADOS:
En esta tabla como fue una de
las primeras que termine no
sabia exactamente que poner
el los nombres dado que me
sentía incomodo en poner
algún nombre de un conocido
o compañero del salón.
7. TABLA
STANDS.
En esta tabla en especial
tuve una dificultad que era
no saber las categorías en
las que se manejan los
stands de una feria y por
ende estos se me hacían
muy repetitivos.
10. REFLEXIÓN SOBRE EL
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
La verdad es que tarde mucho en hacer este
trabajo ya que no tenía la aplicación de Access y
además no entendía muy bien o no entendía
correctamente los procesos que se tenían que
llevar a cabo y eso me llevaba directo al error de
todo el proceso desarrollado…