Camilo lleva puesto el sombrero. La cantidad de peso del recipiente lleno a la mitad es 250 gramos. Había 15 gatos al principio. La suma de a + b es 7. La máxima potencia de 3 que divide a las factoriales dadas es 3. La probabilidad de que gane Sofía es 1/5. Se repartieron originalmente 100 monedas. La cantidad mínima de personas es 4. El área de la figura es 3√3. El mayor de los tres números es 30. Los dos caramelos restantes eran cafés. El segmento x coincidía con
El documento presenta 10 problemas de matemáticas relacionados con la divisibilidad, los divisores, los números primos y compuestos, el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor. Los problemas incluyen determinar si ciertos números son divisibles, hallar todos los divisores de números dados, descomponer números en factores primos, calcular el m.c.m. y m.c.d. de números, usar reglas de divisibilidad, determinar si es posible repartir un número de objetos en montones iguales, y resolver expresiones algebraicas.
El documento resume las ideas democráticas de varios filósofos desde la antigua Grecia hasta la era moderna. Solón y Clístenes allanaron el camino hacia la democracia en Atenas al debilitar el poder aristocrático y promover la igualdad bajo la ley. Platón y Aristóteles discutieron formas de gobierno ideal. Hobbes y Locke describieron el estado de naturaleza y la necesidad de un gobierno legítimo basado en el consentimiento popular. Autores posteriores como Rousseau, Mill y Rawls defendieron
El documento describe diferentes mecanismos de participación ciudadana establecidos en la Constitución Política de Colombia, como el plebiscito, referendo, cabildo abierto, iniciativa popular, revocatoria del mandato y consulta popular. Estos mecanismos buscan garantizar el derecho de los ciudadanos a participar en decisiones políticas, así como presentar propuestas e iniciativas ciudadanas.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta el equipo encargado de elaborar el modelo educativo Secundaria Activa en Colombia. El modelo se basa en la actualización y adaptación de los módulos de Telesecundaria de México realizada entre 1999 y 2002. Secundaria Activa contiene materiales educativos para siete áreas del conocimiento dirigidos a estudiantes de básica secundaria en zonas rurales y urbanas marginales de Colombia.
Este documento presenta 40 problemas de aritmética y combinatoria. Los problemas cubren temas como fracciones, sistemas de ecuaciones, promedios, porcentajes, números enteros, operaciones con números grandes, geometría y probabilidad. El documento proporciona una variedad de ejercicios matemáticos para practicar diferentes conceptos y habilidades de cálculo.
1. El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos. 2. Los problemas incluyen cálculos con edades, perímetros, áreas, combinaciones y fracciones. 3. El resumen busca identificar la información clave de cada problema de manera concisa.
El documento presenta instrucciones para la realización de una prueba de matemáticas razonada. Indica que la prueba dura 2 horas, no está permitido el uso de calculadoras u otros instrumentos, y que es mejor dejar preguntas en blanco que contestarlas erróneamente. Explica que cada pregunta tiene 5 alternativas y solo debe marcarse una, y que las respuestas serán calificadas asignando 5 puntos a las correctas, -2 a las incorrectas y 0 a las no contestadas.
El documento presenta 10 problemas de matemáticas relacionados con la divisibilidad, los divisores, los números primos y compuestos, el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor. Los problemas incluyen determinar si ciertos números son divisibles, hallar todos los divisores de números dados, descomponer números en factores primos, calcular el m.c.m. y m.c.d. de números, usar reglas de divisibilidad, determinar si es posible repartir un número de objetos en montones iguales, y resolver expresiones algebraicas.
El documento resume las ideas democráticas de varios filósofos desde la antigua Grecia hasta la era moderna. Solón y Clístenes allanaron el camino hacia la democracia en Atenas al debilitar el poder aristocrático y promover la igualdad bajo la ley. Platón y Aristóteles discutieron formas de gobierno ideal. Hobbes y Locke describieron el estado de naturaleza y la necesidad de un gobierno legítimo basado en el consentimiento popular. Autores posteriores como Rousseau, Mill y Rawls defendieron
El documento describe diferentes mecanismos de participación ciudadana establecidos en la Constitución Política de Colombia, como el plebiscito, referendo, cabildo abierto, iniciativa popular, revocatoria del mandato y consulta popular. Estos mecanismos buscan garantizar el derecho de los ciudadanos a participar en decisiones políticas, así como presentar propuestas e iniciativas ciudadanas.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta el equipo encargado de elaborar el modelo educativo Secundaria Activa en Colombia. El modelo se basa en la actualización y adaptación de los módulos de Telesecundaria de México realizada entre 1999 y 2002. Secundaria Activa contiene materiales educativos para siete áreas del conocimiento dirigidos a estudiantes de básica secundaria en zonas rurales y urbanas marginales de Colombia.
Este documento presenta 40 problemas de aritmética y combinatoria. Los problemas cubren temas como fracciones, sistemas de ecuaciones, promedios, porcentajes, números enteros, operaciones con números grandes, geometría y probabilidad. El documento proporciona una variedad de ejercicios matemáticos para practicar diferentes conceptos y habilidades de cálculo.
1. El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos. 2. Los problemas incluyen cálculos con edades, perímetros, áreas, combinaciones y fracciones. 3. El resumen busca identificar la información clave de cada problema de manera concisa.
El documento presenta instrucciones para la realización de una prueba de matemáticas razonada. Indica que la prueba dura 2 horas, no está permitido el uso de calculadoras u otros instrumentos, y que es mejor dejar preguntas en blanco que contestarlas erróneamente. Explica que cada pregunta tiene 5 alternativas y solo debe marcarse una, y que las respuestas serán calificadas asignando 5 puntos a las correctas, -2 a las incorrectas y 0 a las no contestadas.
Este documento presenta una serie de 15 preguntas de matemáticas y lógica del Nivel I, seguidas de 15 preguntas adicionales de Nivel II. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como porcentajes, promedios, razón y proporción, geometría, entre otros.
Este documento presenta un examen de matemáticas de 30 preguntas divididas en 3 secciones de dificultad creciente. Explica las reglas para responder las preguntas y otorgar puntajes. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos como geometría, números, operaciones y problemas de lógica.
ASIMILACION 3 DE JUNIO clase psicosomticojvillegasp88
Este documento contiene 35 preguntas de aptitud matemática para un examen. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos como aritmética, álgebra, geometría y razonamiento lógico. El objetivo es evaluar las habilidades y conocimientos matemáticos de los estudiantes.
El documento presenta una colección de acertijos, problemas lógicos y rompecabezas sobre matemáticas recreativas y relaciones familiares. Incluye 17 acertijos y problemas matemáticos, seguidos de 11 rompecabezas adicionales que involucran el movimiento de fósforos o cerillos para formar figuras. Finalmente, presenta un ejemplo de problema sobre relaciones familiares y explica las características comunes de este tipo de problemas.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de primer año de educación secundaria obligatoria. El examen consta de 30 preguntas con diferentes valores de puntos, y un tiempo límite de 1 hora y 15 minutos. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos como porcentajes, geometría, números y operaciones.
Este documento presenta un examen de matemáticas de 30 preguntas divididas en dos secciones. La primera sección contiene 10 preguntas valoradas en 3 puntos cada una y la segunda sección contiene 20 preguntas valoradas en 4 o 5 puntos cada una. El examen dura 1 hora y 15 minutos y no se permite el uso de calculadoras.
Este documento presenta una serie de actividades lúdicas como sudoku, cubos mágicos y otros juegos que pueden usarse para enseñar a niños de primaria. Incluye secciones sobre razonamiento lógico, numérico, geométrico y estratégico, con varios problemas y ejercicios de cada tipo. El objetivo es motivar a los estudiantes y ayudarlos a desarrollar diferentes habilidades a través del aprendizaje significativo mediante el juego.
Este documento presenta la primera fase de la XIV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de Perú de 2017. Incluye instrucciones para los estudiantes como la duración de la prueba, prohibición del uso de calculadoras y consultas, y entrega de respuestas. También presenta 20 problemas matemáticos de opción múltiple para que los estudiantes respondan.
Este documento presenta las instrucciones para la primera fase del XIII Concurso de Primavera de Matemáticas para estudiantes de 5o y 6o de primaria. Contiene 25 preguntas de opción múltiple con una duración de 1 hora y 30 minutos. Se otorgan 5 puntos por cada respuesta correcta, 2 puntos por cada pregunta dejada en blanco, y 0 puntos por cada respuesta errónea.
Tercera dirigida 5to - planteo de ecuaciones iiialdomat07
Este documento presenta 29 problemas matemáticos sobre ecuaciones diofánticas e inecuaciones. Cada problema presenta una situación matemática con datos numéricos y preguntas cuya respuesta correcta debe elegirse entre las opciones A-E. Los problemas abarcan temas como sistemas de ecuaciones, proporcionalidad directa e inversa, operaciones básicas, geometría y otros conceptos algebraicos.
Este documento presenta 13 problemas de matemáticas propuestos en las fases finales de las Olimpiadas Matemáticas de Euskadi entre los años 2002 y 2008. Cada problema contiene una pregunta o ejercicio matemático con su correspondiente solución. Los problemas abarcan temas como números, geometría, probabilidad y estadística.
Este documento presenta un examen SIMCE de matemáticas para 4° básico que consta de 38 preguntas. El examen incluye preguntas sobre números, operaciones aritméticas, geometría, fracciones, gráficos y tablas de datos. El objetivo es evaluar las habilidades matemáticas de los estudiantes de 4° básico.
Este documento presenta una serie de problemas de razonamiento matemático y lógica, con múltiples opciones de respuesta para cada uno. Los problemas incluyen situaciones como mover objetos para cumplir condiciones, realizar operaciones con dados y números, y resolver acertijos sobre parentesco entre personas. El documento propone estas preguntas para evaluar la capacidad de análisis y resolución de problemas de manera deductiva.
Este documento presenta 37 problemas matemáticos de diferentes temas como álgebra, geometría y estadística. Los problemas incluyen cuestiones sobre reparto de caramelos, números de dos dígitos, áreas de figuras geométricas como triángulos y rectángulos, ventas de cajas de frutillas, edades de personas y más.
El documento presenta la primera fase de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática del año 2004 en Perú. Contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos, así como instrucciones para los participantes sobre el tiempo de duración, uso de calculadoras y entrega de respuestas.
Este documento presenta un examen de matemáticas de 30 preguntas con diferentes valores de puntos. Explica las reglas del examen, como que hay una única respuesta correcta por pregunta y que las respuestas incorrectas se penalizan. Las primeras 10 preguntas valen 3 puntos cada una y las siguientes 10, 4 puntos, y las últimas 10, 5 puntos.
El documento presenta una serie de problemas lógicos y de razonamiento, incluyendo problemas de movimiento de fichas o monedas, formación de figuras geométricas, distribución numérica en cuadrados mágicos y triángulos, y cálculo de sumas. En total contiene 21 problemas con opciones de respuesta para cada uno.
El documento presenta 10 problemas matemáticos con operaciones como sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, elevar a potencias y extraer raíces. Cada problema presenta un enunciado con las operaciones realizadas sobre un número desconocido y pide determinar ese número inicial o el resultado de alguna operación.
Este documento presenta 21 problemas matemáticos de diferentes tipos, incluyendo problemas de números, geometría, lógica y secuencias numéricas. Cada problema viene con una o más oraciones describiendo la situación problémica y solicitando determinar algún valor o resultado.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Este documento presenta una serie de 15 preguntas de matemáticas y lógica del Nivel I, seguidas de 15 preguntas adicionales de Nivel II. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como porcentajes, promedios, razón y proporción, geometría, entre otros.
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ASIMILACION 3 DE JUNIO clase psicosomticojvillegasp88
Este documento contiene 35 preguntas de aptitud matemática para un examen. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos como aritmética, álgebra, geometría y razonamiento lógico. El objetivo es evaluar las habilidades y conocimientos matemáticos de los estudiantes.
El documento presenta una colección de acertijos, problemas lógicos y rompecabezas sobre matemáticas recreativas y relaciones familiares. Incluye 17 acertijos y problemas matemáticos, seguidos de 11 rompecabezas adicionales que involucran el movimiento de fósforos o cerillos para formar figuras. Finalmente, presenta un ejemplo de problema sobre relaciones familiares y explica las características comunes de este tipo de problemas.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de primer año de educación secundaria obligatoria. El examen consta de 30 preguntas con diferentes valores de puntos, y un tiempo límite de 1 hora y 15 minutos. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos como porcentajes, geometría, números y operaciones.
Este documento presenta un examen de matemáticas de 30 preguntas divididas en dos secciones. La primera sección contiene 10 preguntas valoradas en 3 puntos cada una y la segunda sección contiene 20 preguntas valoradas en 4 o 5 puntos cada una. El examen dura 1 hora y 15 minutos y no se permite el uso de calculadoras.
Este documento presenta una serie de actividades lúdicas como sudoku, cubos mágicos y otros juegos que pueden usarse para enseñar a niños de primaria. Incluye secciones sobre razonamiento lógico, numérico, geométrico y estratégico, con varios problemas y ejercicios de cada tipo. El objetivo es motivar a los estudiantes y ayudarlos a desarrollar diferentes habilidades a través del aprendizaje significativo mediante el juego.
Este documento presenta la primera fase de la XIV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de Perú de 2017. Incluye instrucciones para los estudiantes como la duración de la prueba, prohibición del uso de calculadoras y consultas, y entrega de respuestas. También presenta 20 problemas matemáticos de opción múltiple para que los estudiantes respondan.
Este documento presenta las instrucciones para la primera fase del XIII Concurso de Primavera de Matemáticas para estudiantes de 5o y 6o de primaria. Contiene 25 preguntas de opción múltiple con una duración de 1 hora y 30 minutos. Se otorgan 5 puntos por cada respuesta correcta, 2 puntos por cada pregunta dejada en blanco, y 0 puntos por cada respuesta errónea.
Tercera dirigida 5to - planteo de ecuaciones iiialdomat07
Este documento presenta 29 problemas matemáticos sobre ecuaciones diofánticas e inecuaciones. Cada problema presenta una situación matemática con datos numéricos y preguntas cuya respuesta correcta debe elegirse entre las opciones A-E. Los problemas abarcan temas como sistemas de ecuaciones, proporcionalidad directa e inversa, operaciones básicas, geometría y otros conceptos algebraicos.
Este documento presenta 13 problemas de matemáticas propuestos en las fases finales de las Olimpiadas Matemáticas de Euskadi entre los años 2002 y 2008. Cada problema contiene una pregunta o ejercicio matemático con su correspondiente solución. Los problemas abarcan temas como números, geometría, probabilidad y estadística.
Este documento presenta un examen SIMCE de matemáticas para 4° básico que consta de 38 preguntas. El examen incluye preguntas sobre números, operaciones aritméticas, geometría, fracciones, gráficos y tablas de datos. El objetivo es evaluar las habilidades matemáticas de los estudiantes de 4° básico.
Este documento presenta una serie de problemas de razonamiento matemático y lógica, con múltiples opciones de respuesta para cada uno. Los problemas incluyen situaciones como mover objetos para cumplir condiciones, realizar operaciones con dados y números, y resolver acertijos sobre parentesco entre personas. El documento propone estas preguntas para evaluar la capacidad de análisis y resolución de problemas de manera deductiva.
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El documento presenta la primera fase de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática del año 2004 en Perú. Contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos, así como instrucciones para los participantes sobre el tiempo de duración, uso de calculadoras y entrega de respuestas.
Este documento presenta un examen de matemáticas de 30 preguntas con diferentes valores de puntos. Explica las reglas del examen, como que hay una única respuesta correcta por pregunta y que las respuestas incorrectas se penalizan. Las primeras 10 preguntas valen 3 puntos cada una y las siguientes 10, 4 puntos, y las últimas 10, 5 puntos.
El documento presenta una serie de problemas lógicos y de razonamiento, incluyendo problemas de movimiento de fichas o monedas, formación de figuras geométricas, distribución numérica en cuadrados mágicos y triángulos, y cálculo de sumas. En total contiene 21 problemas con opciones de respuesta para cada uno.
El documento presenta 10 problemas matemáticos con operaciones como sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, elevar a potencias y extraer raíces. Cada problema presenta un enunciado con las operaciones realizadas sobre un número desconocido y pide determinar ese número inicial o el resultado de alguna operación.
Este documento presenta 21 problemas matemáticos de diferentes tipos, incluyendo problemas de números, geometría, lógica y secuencias numéricas. Cada problema viene con una o más oraciones describiendo la situación problémica y solicitando determinar algún valor o resultado.
Similar a ejercicios de mate con respuestas.pptx (20)
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. 1.- ¿Cuál es el resultado de la operación siguiente: 1 -2 -3 +4 +5 -6 -7
+8 +..... -1998 -1999 +2000?
3. 2. Cada día Amanda, Beatriz y Camilo van a pasear. Se sabe que si Amanda no lleva
puesto un sombrero, entonces Beatriz sí lo lleva puesto, y que si Beatriz no lleva
sombrero puesto, entonces Camilo sí lo lleva puesto. Hoy Beatriz no lleva sombrero
puesto. ¿Quién sí lo lleva puesto?
4. 3.- Un recipiente de vidrio lleno de agua pesa 400 gramos. Cuando
está vacío pesa 100 gramos. ¿Cuánto pesa cuando está lleno a la
mitad de agua?
5. 4.- En el jardín de la bruja hay 30 animales: perros, gatos y ratones. La bruja
convierte 6 perros en gatos. Después convierte 5 gatos en ratones. Si después
de esto hay el mismo número de perros que de gatos que de ratones,
¿Cuántos gatos había al principio?
6. 5.- Los 7 dígitos del número telefónico aaabbbb se suman
y se obtiene el número de dos dígitos ab . ¿Cuánto vale
a+b?
7. 6.- ¿Cuál es la máxima potencia de 3 que
divide a 7! + 8! + 9!? (Nota: n! = n* (n-1)…
3*2*1)
8. 7.- Una caja contiene 4 pelotas rojas y una pelota verde, del mismo tamaño.
Alternando turnos y sin ver, Arturo y Sofía sacan una pelota de la caja sin
volverla a meter. El que saca la pelota verde gana. Si Arturo empieza, ¿Cuál
es la probabilidad de que gane Sofia?
9. 8.- Varios piratas se repartieron un cofre con monedas de oro de manera que a cada
uno le tocó la misma cantidad de monedas. Si hubiera habido cuatro piratas menos, a
cada persona le habrían tocado 10 monedas más. Si hubiera habido 50 monedas menos
a cada persona le hubieran tocado 5 monedas menos que en el reparto original.
¿Cuántas monedas se repartieron en total?
10. 9.- En una reunión cada persona saludó a al menos un hombre y al
menos a una mujer. ¿Cuál es la mínima cantidad de personas que
pudo haber en la reunión?
11. 10. La figura siguiente se forma a partir de un triángulo
equilátero de área 1 prolongando cada lado dos veces su
longitud en ambas direcciones. ¿Cuál es el área de la
figura?
12. 11. El producto de tres enteros positivos es 1500 y
su suma es 45. ¿Cuál es el mayor de esos
números?
13. 12. Luis Manuel compró una bolsa con 2000 caramelos de 5 colores; 387 eran blancos,
396 amarillos, 402 rojos, 407 verdes y 408 cafés. Decidió comerse los caramelos de la
siguiente forma: Sin mirar sacaba 3 de la bolsa, si los tres eran del mismo color, se los
comía, si no, los regresaba a la bolsa. Continuó así hasta que solo quedaron 2
caramelos en la bolsa, ¿de qué color eran estos dos caramelos?
14. 13. Un octaedro estaba construido y se desdobló como se muestra en
la figura. ¿Cuál era el segmento que coincidía con el que está marcado
como x?
15. 14. Un cuadrado tiene dos de sus vértices en un semicírculo y otros dos en el
diámetro del semicírculo. Si el radio del semicírculo es de 1 cm ¿Cuál es el
área del cuadrado?
16. 15. Cinco listones están sostenido de una barra de manera. Se trenzan como sigue: En
un primer paso se toma el de la derecha y se pasa al centro, por encima de los demás;
en un segundo paso se hace lo mismo con el de la izquierda, esto se repite alternando
izquierda y derecha como en el esquema, ¿Cuál queda en el centro al terminar el paso
número 2019?
18. Problema 10. En cada una de las caras de un cubo está escrito algún número del 1 al 9
de manera que todos los números son distintos. Además, la suma de los números en cada
pareja de caras opuestas es la misma.
¿Qué número queda opuesto al 5?
(a) 3 (b) 5 (c) 6 (d) 7 (e) 9
19. Problema 11. La figura muestra un mapa de islas y como están conectadas por puentes. El
cartero tiene que visitar cada isla exactamente una vez. Empieza en la isla marcada con A y
debe terminar en la isla marcada con B. Ya llegó a la isla negra en el centro del mapa. ¿Como
debe moverse en su siguiente paso?
(a) Hacia el Norte
(b) Hacia el Este
(c) Hacia el Sur
(d) Hacia el Oeste
(e) No es posible
20. Problema 12. Una hormiga camina cada día en un camino recto horizontal del punto A al punto B que
están separados entre sí 5 m. Un día se encontró en su camino dos obstáculos de 1 m de altura cada
uno. Mañana caminará otra vez de A a B en forma recta, solo que ahora tendrá que subir y bajar
verticalmente por los obstáculos como se ve en la figura. ¿Cuál es la longitud del camino que tomará?
(a) 7 m
(b) 9 m
(c) 5+42m
(d) 9-22m
(e) Falta información
21. Problema 13. A Julián le toma 3 horas llegar a su escuela si va en autobús y regresa caminando. Sin embargo,
solo le toma 1 hora si va en autobús y también regresa en autobús. ¿Cuánto le toma si solo camina?
(a) 3.5 horas (b) 4 horas (c) 4.5 horas (d) 5 horas (e) 5.5 horas
22. Problema 14. Se quiere poner en cada uno de los circulitos de la figura cualquiera de los números 1,
2, 3, 4, o 5 de manera que circulitos que estén unidos mediante una línea tengan distinto número. Ya
se han puesto algunos.
¿Qué número debe ir en el circulito sombreado?
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4 (e) 5
23. Problema 15. El jardín de Sasha tiene la forma que se muestra. Todos los lados son par- alelos o
perpendiculares entre sí. Algunas de las dimensiones se muestran en el diagrama. ¿Cuál es el perímetro
del jardín?
(a) 22 m (b) 23 m (c) 24 m (d) 25 m (e) 26 m
24. Problema 16. Andrés tiene 27 cubos idénticos pequeños, Cada uno de los 27 cubitos están pintados de rojo en
dos caras adyacentes. Con estos cubos va a construir un cubo. ¿Cuál es el máximo número de caras
completas rojas que puede lograr en el cubo grande?
(a) 2 (b) 3 (c) 4 (d) 5 (e) 6
25. Problema 17. Dos cuadrados de distinto tamaño se dibujaron dentro de un triangulo equilátero, como
se muestra en la figura. ¿Cuánto mide el ángulo marcado con x ?
(a) 25◦ (b) 30◦ (c) 35◦ (d) 45◦ (e) 50◦
26. Problema 18. En cada cuadrito de la cuadrícula que se muestra se debe poner un
número de manera que las sumas de cada renglón y de cada columna sean todas el
mismo número. ¿Qué debe escribirse en la casilla sombreada?
(a) 4 (b) 5 (c) 6 (d) 7 (e) 8
27. Problema 19. En una rueda hay 15 números. Solo el número 10 es visible. La suma de cualesquiera 7 números
consecutivos en la rueda es la misma. ¿Exacta- mente cuántos de los números 75, 216, 365 y 2020 pueden ser la
suma de los 15 números?
(a) 0 (b) 1 (c) 2 (d) 3 (e) 4
28. Problema 20. Cuatro cajas iguales se pegan para formar la figura que se muestra. Se
necesita un litro de pintura para pintar el exterior de cualquiera de las cajas. ¿Cuántos litros se
necesitan para pintar la figura?
(a) 2.5 (b) 3 (c) 3.25 (d) 3.5 (e) 4