El buen maestro
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El documento enfatiza que los maestros deben recordar educar a los estudiantes a través de la experiencia y los valores en lugar de cargar sus mentes con conocimiento. Recomienda que los maestros muestren sus ideales a través de sus propias acciones y amor auténtico en lugar de imponer normas, ya que solo el amor puede producir una verdadera educación.
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El discurso argumentativo
El documento describe las características del discurso argumentativo. Explica que el objetivo es influir en el receptor usando lenguaje verbal y no verbal. Describe las etapas de una argumentación, incluyendo la introducción, tesis, bases, desarrollo, garantía y conclusión. También explica que una argumentación puede ser deductiva u inductiva, y que los receptores pueden presentar contraargumentos para refutar el punto de vista original.
Literatura religiosa esquema
Literatura moral i religiosa. Context social i cultural dels segles XIII-XV
Oratoria
Este documento describe la oratoria como el arte de hablar con elocuencia para persuadir a los oyentes. Explica que la oratoria incluye discursos, sermones y panegíricos comunicados de forma hablada como conferencias y charlas. Además, detalla que los buenos oradores deben ser capaces de cambiar las emociones de su audiencia, no solo informarlos. Finalmente, resume algunos géneros de la oratoria como el judicial, deliberativo y demostrativo.
Literatura Religiosa
La literatura medieval se desarrolló principalmente en Europa entre la caída del Imperio Romano y el Renacimiento. Esta literatura religiosa fue la más productiva debido al papel del clero católico como centro intelectual. Algunos tipos literarios fueron el Mester de Clerecía, Mester de Juglaría y Mester de Cortesía. Un escritor influyente fue Gonzalo de Berceo, poeta español y representante del Mester de Clerecía.
Tipos de discursos
El documento describe los elementos que componen una situación de enunciación dialógica, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, código, contexto situacional y temático. Explica las características del diálogo y cómo difieren los diálogos espontáneos de los mediatizados. Resalta que en todo discurso existen elementos verbales, paraverbales y no verbales.
El discurso argumentativo
El documento describe los componentes y estructura del discurso argumentativo. Explica que tiene un componente lógico-racional y otro retórico-afectivo. Señala que su objetivo es influir en el receptor y está formado por una introducción, tesis, bases, desarrollo, garantía y conclusión. También describe que puede ser deductivo u inductivo y que cuando incluye una contratesis se convierte en una argumentación dialéctica.
Trabajo de castellano (power point renacimiento)
Este poema de Santa Teresa de Jesús describe un diálogo amoroso entre el alma y Dios. El alma expresa su gran amor por Dios y su temor a perderlo. Dios pregunta al alma qué más desea, a lo que ella responde que no desea nada más que amarlo y esconderse en su amor.
POESIA MISTICA ESPAÑOLA
Este documento resume la poesía mística española del siglo XVI, enfocándose en Santa Teresa de Jesús, San Juan de la Cruz y Fray Luis de León. Explica que la ascética busca la elevación moral a través de ejercicios, mientras la mística es una etapa superior reservada para algunas almas escogidas. Incluye fragmentos de poemas de estos tres poetas místicos que expresan el deseo del alma de unirse con Dios alejándose de lo terrenal.
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La literatura medieval se desarrolló principalmente en Europa entre la caída del Imperio Romano y el Renacimiento. Esta literatura religiosa fue la más productiva debido al papel del clero católico como centro intelectual. Algunos tipos literarios fueron el Mester de Clerecía, Mester de Juglaría y Mester de Cortesía. Un escritor influyente fue Gonzalo de Berceo, poeta español y representante del Mester de Clerecía.
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La literatura mística
Este documento presenta un resumen de la vida y obra de San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús, los principales exponentes de la poesía mística española del siglo XVI. Brevemente describe el contexto histórico del Renacimiento y la dinastía de los Austrias, y resume las biografías de ambos autores, incluyendo detalles sobre sus obras más representativas: Llama de amor viva de San Juan de la Cruz y Vivo sin vivir en mí de Santa Teresa de Jesús. Finaliza con una lista de fuentes bibliográfic
Ascética y mística
Este documento resume la poesía religiosa del Renacimiento español, en particular la ascética y mística. Explica que la Reforma Protestante llevó al desarrollo de estas dos corrientes. La poesía ascética, cuyo máximo exponente fue Fray Luis de León, enseñaba cómo alcanzar la perfección moral a través de la naturaleza. La poesía mística, representada por San Juan de la Cruz, expresaba la unión del alma con Dios una vez alcanzada la perfección, a través
Fray luis de leon
Trabajos elaborados por nuestras estudiantes del tercer grado "A" en el área de Comunicación siendo la docente Ena Chirinos
Literatura medieval. Géneros, autores y obras
Este documento resume los principales géneros literarios, autores y obras de la literatura medieval en España. Describe la lírica popular como las jarchas, cantigas de amigo y villancicos, y la lírica culta como la poesía de cancionero y las Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique. En narrativa, destaca el mester de juglaría como el Poema de Mío Cid, el romancero, el mester de clerecía con obras como los Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo y el Lib
La Literatura Religiosa
El documento describe las tres vías de la literatura religiosa: la vía purgativa, la vía iluminativa y la vía unitiva. También describe la ascética y las diferentes escuelas ascéticas como la dominica, franciscana, agustina y carmelita. Finalmente, define la mística como la expresión de experiencias de comunicación directa con Dios que algunos privilegiados han tenido.
Fray Luis De León
Fray Luís de León fue un poeta, humanista y traductor español del siglo XVI, considerado uno de los más importantes del Renacimiento hispano. Nació en 1527 en Belmonte, Cuenca y estudió teología en las universidades de Salamanca, Alcalá de Henares y Toledo. Fue víctima de la Inquisición por traducir partes de la Biblia al castellano, aunque finalmente fue liberado de los cargos. Murió en 1591 en Madrigal de las Altas Torres, Ávila. Entre sus obras más
Literatura Medieval
La literatura medieval en Europa abarca desde la caída del Imperio Romano hasta el Renacimiento, entre los siglos V y XV. Incluye escritos religiosos y seculares en latín y lenguas romances como el castellano. Los principales géneros fueron la épica, como los cantares de gesta, y la lírica devocional. La literatura se transmitió oralmente hasta el surgimiento de las universidades.
Recuerda maestro
El documento enfatiza que los maestros deben educar a los estudiantes a través de la experiencia y el amor más que cargar sus mentes con conocimiento. Recomienda que los maestros iluminen los corazones de los estudiantes con valores y vivencias en lugar de dar discursos, y que muestren sus ideales a través de sus propias acciones en lugar de imponer normas. También enfatiza que los maestros no pueden educar sin amor.
Maestros
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Recomienda centrarse más en llenar los corazones de los estudiantes con valores y experiencias significativas en lugar de cargar sus mentes con conocimientos, y enseñar a través del ejemplo viviendo los ideales en lugar de imponer normas. Concluye que los maestros solo pueden educar de verdad si aman a sus estudiantes y viven de manera auténtica.
Recuerdamaestr@
El documento enfatiza la importancia de educar a los estudiantes a través de la experiencia y el amor en lugar de cargar sus mentes con conocimientos. Recomienda que los maestros llenen los corazones de los estudiantes con valores y vivencias en lugar de enfocarse en la memorización, y que muestren sus ideales a través de sus propias acciones en lugar de imponer normas.
15 9 06 Recuerda Maestr
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Recomienda centrarse más en llenar los corazones de los estudiantes con valores y experiencias significativas en lugar de cargar sus mentes con conocimientos, y enseñar a través del ejemplo propio y el amor en lugar de imponer normas rígidas.
Recuerda Maestr@
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Recomienda centrarse más en llenar los corazones de los estudiantes con valores y experiencias significativas que en cargar sus mentes con conocimientos, ya que lo sentido y vivido se retiene más que lo aprendido. También enfatiza la importancia de ser un modelo a seguir para los estudiantes y amarlos tal como son en lugar de imponer normas rígidas.
Dia internacional del docente
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Recomienda centrarse más en llenar los corazones de los estudiantes con valores y experiencias significativas que en cargar sus mentes con conocimientos. También enfatiza la importancia de enseñar a través del ejemplo propio y el amor hacia los estudiantes, más que a través de la imposición de normas.
Recuerdenmaestros
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Recomienda que los maestros llenen los corazones de los estudiantes con valores y experiencias en lugar de enfocarse solo en transmitir conocimientos, y que muestren sus ideales a través de sus propias acciones con amor en lugar de imponer normas rígidas. También enfatiza que la educación requiere amor hacia los estudiantes.
8 SóLo Recuerda Maestro
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Recomienda que los maestros se enfoquen más en llenar los corazones de los estudiantes con valores y experiencias significativas que en cargar sus mentes con conocimientos, y que muestren sus ideales a través de sus propias acciones guiadas por el amor, en lugar de imponer normas.
Recuerda, Maestro!!!
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Recomienda que los maestros se enfoquen más en llenar los corazones de los estudiantes con valores y experiencias significativas que en cargar sus mentes con conocimientos, y que muestren sus ideales a través de sus propias acciones guiadas por el amor, en lugar de imponer normas.
Recuerda maestro
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Recomienda que los maestros se enfoquen más en llenar los corazones de los estudiantes con valores y experiencias significativas que en cargar sus mentes con conocimientos. También enfatiza la importancia de que los maestros muestren amor auténtico por los estudiantes y vivan los valores que intentan enseñar.
Reflexión maestro
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva enfocándose en los corazones y sentimientos de los estudiantes en lugar de cargar sus mentes con conocimiento. Recomienda que los maestros muestren sus ideales a través de sus propias acciones con amor y autenticidad en lugar de imponer normas, ya que de esta forma se educa de manera natural sin proponérselo.
22 Junio Recuerda Maestro1547
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Les recuerda que es más importante llenar los corazones de los estudiantes con valores y experiencias significativas que cargar sus mentes con conocimientos, y que deben mostrar sus ideales a través de sus propias acciones y amar incondicionalmente a sus estudiantes para educar de manera auténtica.
22 Junio Recuerda Maestro1547
El documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva enfocándose en los corazones y sentimientos de los estudiantes en lugar de cargar sus mentes con conocimiento. Recomienda que los maestros muestren amor auténtico por los estudiantes y enseñen con el ejemplo a través de sus propias acciones en lugar de imponer normas.
Dia del profesor
El documento enfatiza que la educación se logra a través del ejemplo más que la instrucción, sugiriendo que los maestros inspiren a los estudiantes a través de sus propias acciones y amor en lugar de cargarlos con conocimiento o normas.
Ser Maestro
Este documento ofrece consejos a los maestros sobre cómo educar de manera efectiva. Recomienda centrarse más en llenar los corazones de los estudiantes con valores y experiencias significativas en lugar de cargar sus mentes con conocimientos. También enfatiza la importancia de que los maestros muestren sus ideales a través de sus propias acciones y de amar incondicionalmente a los estudiantes tal como son.
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Fray Luís de León fue un poeta, humanista y traductor español del siglo XVI, considerado uno de los más importantes del Renacimiento hispano. Nació en 1527 en Belmonte, Cuenca y estudió teología en las universidades de Salamanca, Alcalá de Henares y Toledo. Fue víctima de la Inquisición por traducir partes de la Biblia al castellano, aunque finalmente fue liberado de los cargos. Murió en 1591 en Madrigal de las Altas Torres, Ávila. Entre sus obras más
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Maestros
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15 9 06 Recuerda Maestr
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Recuerda Maestr@
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Dia internacional del docente
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8 SóLo Recuerda Maestro
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Reflexión maestro
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- 3. Recuerda que la frágil memoria de la mente de tus alumnos, olvida fácilmenteRecuerda que la frágil memoria de la mente de tus alumnos, olvida fácilmente lo aprendido.lo aprendido.
- 4. la firme memoria de su corazón, retiene lo sentido y vivido.
- 5. Si quieres educarSi quieres educar bien, no enfatices enbien, no enfatices en cargar sus mentes concargar sus mentes con conocimientos.conocimientos.
- 6. Llena másLlena más bien losbien los corazonescorazones con valorescon valores y vivencias.y vivencias.
- 7. Recuerda queRecuerda que produces más calorproduces más calor encendiendo unencendiendo un cerillo, que dando uncerillo, que dando un discurso sobre eldiscurso sobre el fuego.fuego.
- 8. Que iluminasQue iluminas másmás encendiendoencendiendo una vela, queuna vela, que describiendo eldescribiendo el sol.sol.
- 9. Si quieres educar, noSi quieres educar, no impongas caminosimpongas caminos obligando…obligando…
- 10. Muestra tusMuestra tus ideales,ideales, caminando. No loscaminando. No los ahogues con elahogues con el peso de normas ypeso de normas y preceptos.preceptos.
- 11. Recuerda que losRecuerda que los buenos maestros,buenos maestros, no pueden educarno pueden educar sin amor.sin amor.
- 12. Por lo tanto,Por lo tanto, ama a tusama a tus alumnos comoalumnos como son. Y ámalosson. Y ámalos concon autenticidad.autenticidad.
- 13. Si vives elSi vives el amor y loamor y lo demuestras,demuestras, estarásestarás educando sineducando sin proponérteloproponértelo..
- 14. Si no amas y noSi no amas y no vives el amor, novives el amor, no educarás, aunque teeducarás, aunque te lo propongas.lo propongas.