El documento analiza el microentorno de una empresa de educación no formal en el sector servicios. Explica que la competencia más directa son dos conservatorios profesionales de música cercanos que ofrecen clases instrumentales y de música. Describe las instalaciones, profesorado y asignaturas de ambos conservatorios, así como otras 8 escuelas de música en la zona que podrían ser una competencia indirecta.

1. Esta vez, me gustaría hablar y analizar en la medida de lo posible, los
factores más cercanos a nuestra empresa, EL MICROENTORNO, que
como se dijo es el medio con el que vamos a trabajar “codo con codo” y del
que vamos a analizar una serie de aspectos.
Nuestra empresa pertenece al sector servicios, y el Sector servicios o sector
terciario es el sector económico que engloba todas aquellas actividades
económicas que abarca las actividades relacionadas con los servicios
materiales no productivos de bienes. Empezó a principios del siglo XIV.
No compran bienes materiales de forma directa, sino servicios que se
ofrecen para satisfacer las necesidades de la población.
Incluye subsectores como comercio, transportes,
comunicaciones, finanzas, turismo, hostelería, ocio, cultura, espectáculos,
la administración pública y los denominados servicios públicos, los preste
el Estado o la iniciativa privada (sanidad, educación, atención a
la dependencia), etc.
Dirige, organiza y facilita la actividad productiva de los otros sectores
(sector primario y sector secundario). Aunque se lo considera un sector de
la producción, propiamente su papel principal se encuentra en los dos pasos
siguientes de la actividad económica: la distribución y el consumo.
El predominio del sector terciario frente a los otros dos en las economías
más desarrolladas permite hablar del proceso de tercerización.
Nuestra empresa se encuentra dentro de la educación. Existen tres tipos de
educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace
referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos,
mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones,
que no se rigen por un particular currículo de estudios, y la educación
informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos
sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo
de toda la vida.
Nuestra empresa entra dentro de la educación no formal.
Los objetivos de esta educación son:
- Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la
imaginación creadora, las formas de expresión personal y de
comunicación verbal y gráfica.
- Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-
motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y
artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.

2. - Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de
solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.
- Desarrollar la creatividad del individuo.
- Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
- Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales
originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y
ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con
otras instituciones comunitarias.
En España hay más de cien conservatorios de música, de los cuales siete
de ellos están en Castilla la Mancha, y todos serian competencia indirecta
nuestra, aunque la competencia más directa seria el “Conservatorio
Profesional de Música de Alcázar de San Juan – Campo de Criptana” y el
de Toledo Conservatorio Profesional de Música “Jacinto Guerrero”.
Lista de conservatorios de España.
http://cpmhalffter.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?
wid_seccion=10&wid_item=161
Conservatorio Profesional de Música de Alcázar de San Juan – Campo de
Criptana.
http://edu.jccm.es/cm/campodecriptana/
Conservatorio Profesional de Música “Jacinto Guerrero”.
http://www.conservatoriodetoledo.com/
Centrándome en nuestra competencia más directa, tenemos 2
conservatorios profesionales de música; el Conservatorio Profesional de
Música “Jacinto Guerrero” de Toledo y el Conservatorio Profesional de
Música de Alcázar de San Juan – Campo de Criptana.
El Conservatorio Profesional de Música “Jacinto Guerrero” posee las
siguientes instalaciones:
- 1auditorio con capacidad para 225 personas.
- 31 aulas.
- 1 aula de informática equipada con 10 ordenadores y 6 teclados.
- 1 aula magna.
- 1 sala multifuncional o sala de cámara, que hace las veces de mini
auditorio.
- 5 cabinas de estudio.
- 1 biblioteca con 102 puestos de lectura, 2 terminales para conexión a
internet y una fonoteca.
- 3 despachos, dirección, jefe de estudios y secretaría.
- 1 oficina de administración.

3. Mientras que el Conservatorio Profesional de Música de Alcázar de San
Juan _ Campo de Criptana posee:
_Campo de Criptana:
- 15 aulas.
- 4 cabinas de estudio.
- 1 sala multiusos.
- 1 salón de actos.
- 1 aula althia.
_Alcázar de San Juan:
- 16 aulas.
- 2 cabinas de estudio.
- 1 salón de actos.
- 1 aula althia.
Con respecto al profesorado, el Conservatorio Profesional de Música
“Jacinto Guerrero” posee un total de 33 profesores y el Conservatorio
Profesional de Música de Alcázar de San Juan _ Campo de Criptana posee
un total de 42 profesores en su plantilla.
Con respecto a las asignaturas que se imparten, en el Conservatorio
Profesional de Música “Jacinto Guerrero”
- Acompañamiento
- Análisis musical
- Armonía
- Canto
- Clarinete
- Conjunto (piano o guitarra)
- Contrabajo
- Coro
- Fagot
- Flauta
- Fundamentos de composición
- Guitarra
- Historia de la música
- Idioma (francés, italiano, inglés y alemán)
- Improvisación
- Informática musical

4. - Lenguaje musical
- Música de cámara
- Oboe
- Orquesta
- Percusión
- Piano
- Piano complementario
- Repertorio Acompañado
- Saxofón
- Trombón
- Trompa
- Trompeta
- Tuba
- Viola
- Violín
- Violonchelo
Mientras que el Conservatorio Profesional de Música de Alcázar de San
Juan _ Campo de Criptana se ofrece la posibilidad de cursar estudios de
Enseñanzas Elementales y Enseñanzas Profesionales de las siguientes
especialidades:
- Clarinete
- Contrabajo
- Fagot
- Guitarra
- Flauta travesera
- Instrumentos de Púa
- Oboe
- Percusión
- Viola
- Piano
- Violín
- Violoncello
- Saxofón
- Trombón
- Trompeta
- Trompa
- Tuba
Nuestra competencia indirecta y teniendo en cuenta un radio de 30 Km. de
Villacañas, comprende los siguientes pueblos, Lillo, Corral de Almaguer,
La Villa de Don Fradrique, La Puebla de almoradiel, Quintanar de la

5. orden, El Romeral, Madridejos, Villafranca de los Caballeros, La Guardia,
Tembleque y Quero.
En ellas se realizan una serie de actividades que podría perjudicar a nuestro
conservatorio indirectamente:
Las escuelas de música, hay 8, las cuales son mencionadas porque tratan el
mismo sector de la educación pero su titulación no es oficial.
- La Escuela Música de Corral de Almaguer.
_Para el curso 2012/2013 posee cerca de un centenar de alumnos,
además de una decena de adultos.
_Este año la oferta académica consta de los siguientes instrumentos:
Flauta, oboe, clarinete, saxofón, trompeta, trompa, trombón,
tuba/bombardino, percusión, guitarra o piano, además de Lenguaje
Musical.
- La Escuela Municipal de Música y Danza de Madridejos.
- Oferta educativa de la Escuela municipal de música:
-Iniciación musical. Destinada a niños de 4 a 5 años, a los que
se educa desarrollando los elementos fundamentales de la actividad musical
(el instinto rítmico, la audición, la sensorialidad, la emotividad, la
inteligencia creativa etc.). Las clases son de 1 hora semanal.
- Pre-formación musical. Destinada a niños de 6 a 7 años, a los
que se les inicia en el lenguaje musical.
A partir de 8 años y sin límite de edad. Está estructurado en tres niveles:
1. NIVEL DE INICIACIÓN (2cursos)
• Lenguaje musical (2 horas semanales).
• Instrumento (media hora individual y 1 hora colectiva).
2. NIVEL DE DESARROLLO (2 cursos)
• Lenguaje musical (2 horas semanales).
• Instrumento (45 min. Individual y 1 hora colectiva).
• Coro (opcional).
• Banda (opcional).
• Música de Cámara (opcional).
3. NIVEL DE REFUERZO (cursos indeterminados)
• Lenguaje musical (2 horas semanales).
• Instrumento ( 45 min. Individual y 1 hora colectiva).
• Coro (opcional).
• Banda (opcional).

6. • Música de Cámara (opcional).
La oferta instrumental es muy variada, y consta de las siguientes
especialidades:
• Clarinete.
• Trombón.
• Tuba.
• Bombardino.
• Oboe.
• Flauta travesera.
• Guitarra clásica y Eléctrica.
• Percusión.
• Piano.
• Violonchelo.
Además de las programaciones anuales establecidas por cada departamento
instrumental, éstos organizan tres actuaciones, tanto dentro como fuera del
centro, en las que los alumnos muestran los conocimientos que van
adquiriendo, y que pueden llevarse a cabo a través de audiciones,
conciertos públicos, de la semana cultural y de actividades extraescolares
que nacen propuestas del centro así como de los diversos profesores.
- Oferta educativa de la Escuela Municipal de Danza.
El contenido de la escuela de danza, se basa en un programa de enseñanza
formado por los diversos bailes, dirigido a alumnos que quieran tener una
primera toma de contacto con algún tipo de baile.
Su programa esta destinado a alumnos de cualquier edad, que quieran
emplear su tiempo de ocio en una actividad artística como es la danza.
Hay varios tipos de danzas a elegir:
• Funky, Jazz y Claqué. En este tipo de baile, acogemos a niños de
edades muy tempranas, como son los de 5 años, hasta personas de
cualquier edad. Se imparte en una hora semanal.
• Danza clásica. (Ballet) A partir de 4 años. Se imparte en dos sesiones
de una hora semanal.
• Bailes de Salón. En éstos, podemos aprender distintos bailes, como
son la bachata, pasodoble, salsa en línea, chachachá, hasell o el
bolero. Se imparte en una hora y media semanal.
• Bailes Folklóricos. Se imparten en una hora y media semanal.

7. Al igual que los alumnos de música, al final de cada curso, cada grupo de
baile organiza un Festival en el que la familia y amigos de los alumnos,
pueden ver en escena el resultado del aprendizaje en la Escuela.
- La escuela de “Santo Tomas de Aquino” de la puebla de Almoradiel.
Es una Escuela Pública de Música y Danza, e imparte actividades de la
Danza-Enseñanzas no Regladas, Actividades musicales-Enseñanzas no
Regladas, Enseñanzas no regladas de Danza y Enseñanzas no regladas de
Música y todas ellas son presenciales.
- La escuela de música de Quintanar de la Orden.
- La escuela pública de música y danza de Villafranca de los Caballeros.
- La escuela de música de La Guardia (forman también su banda
municipal).
- La escuela de música de Villacañas “Gratiniano Martínez”.
Tiene un total de alumnos de 241, de diferentes pueblos (Villacañas, Lillo, El
Romeral, La villa de don Fadrique, Tembleque, Campo de Criptana,
Villanueva de Bogas.
Cuenta con 17 profesores y se imparten clases de Iniciación I, Iniciación II,
Iniciación III, Preparatorio, Lenguaje musical 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º,
Fundamentos de composición, Aula de adultos, Flauta pico, Piano, Violín,
Clarinete, Metales, Trompeta, Violonchelo, Flauta travesera, Percusión,
Musicoterapia 3ª edad, Reeducación musical (para discapacitados), Saxofón,
Conjunto Instrumental y coro.
Otra competencia indirecta serian las academias de idiomas:
-Escuela oficial de idiomas “La Equidad” de Alcázar de San Juan.
-Escuela municipal de idiomas de Villacañas.
-Escuela municipal de idiomas de Lillo, que colabora con el centro de
Formación Sonseca.
-Escuela municipal de idiomas de Corral de Almaguer.
-Academia de idiomas de La Guardia.
-Escuela municipal de idiomas de Villa de don Fadrique.
-Academia de idiomas Quintanar de la Orden.

8. -Escuela municipal de idiomas de Madridejos.
Las Bandas de música de los diferentes pueblos también podrían ser una
competencia indirecta.
-“Asociación Musical Maestro Guerrero de Villacañas”.
-“Banda de Música La Flor de La Mancha” .
-“ La Fadriqueña”.
-Banda de música de Lillo.

9. -la agrupación “la muela”.
-Agrupación “Santa Cecilia”.
Otras competencias indirectas serian; los cursos de corte y confección que se
imparten en Corral de Almaguer y La guardia, las clases de sevillanas de Lillo,
los cursos de baile en Villacañas, etc.
Ahora me gustaría hablar de los posibles proveedores de nuestro
Conservatorio, aunque no son seguros pues tendremos que poner una puesta en
común mis compañeros (socios) y yo en cuáles son los más indicados con
respecto a la calidad-precio. Necesitaremos proveedores de instrumentos
musicales, de material escolar, de mobiliario escolar,…
Proveedores de Instrumentos:
-Instrumentos musicales García Cid.
http://www.garcia-cid.com/
-La llar del músic.
http://www.lallardelmusic.com/
-Forma musical.

10. http://www.formamusical.com/
Proveedores de material escolar:
-Manipapel.
http://www.manipapel.es/
-Distribuciones Guiomar.
http://www.distribucionesguiomar.com/
-Copitecnic.
http://www.copitecnic.com/
Proveedores de mobiliario escolar:
-Adrada.
http://www.adrada.es
-Japdidactics.
http://www.japdidactics.com
-Dolmen.
http://www.dolmendis.com/
Proveedores de maquinas expendedoras:
http://www.porfinunbuencafeenelcurro.com/
http://www.saecovending.es/es/products/vending/4/vending.html
Por último hablar de los posibles clientes que tendríamos en nuestro
“Conservatorio”, no tengo los datos exactos del número de alumnos que toca
cada instrumento en cada escuela de música, pues creo que es un trabajo que
deberemos realizar el grupo en común, pero he hablado con una persona que ha
estudiado en la escuela de música de Villacañas “Gratiniano Martínez”, en el
Conservatorio Profesional de Música de Alcázar de San Juan – Campo de
Criptana y en el Conservatorio Profesional de Música “Jacinto Guerrero” de
Toledo y he llegado a la conclusión de que en nuestro radio, lo más estudiado
son los instrumentos de viento-madera y las trompetas, pues hay mucha afición
a las charangas, y los instrumentos más demandados son trompeta, saxofón,
flautas, clarinete, percusión, violín, violonchelo y guitarra.