SlideShare una empresa de Scribd logo
PARTICIPACIÓN EN EL FORO
EL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y MIS EXPECTATIVAS.
Saludos compañeros.

Ante el análisis en el contenido del programa de la Maestría en Educación Básica, pude
percibir que la idea principal de todo esto es la práctica educativa, es interesante ver los
ejes que toma en cuenta para formación, ya que son esenciales e importantes para ser un
mejor profesional de la educación, además la RIEB, que junto con la práctica docente van
hacia un mismo camino, la de favorecer el desarrollo de competencias hacia una
transformación educativa.
La práctica educativa es un tema con amplios aspectos que influyen en la práctica
docente, pero todo ello depende del contexto en el que se encuentren los personajes que
pueden hacer una transformación en el aprendizaje. Es un privilegio pertenecer a la
especialización en competencias profesionales para la Educación Básica, porque responde
a mis necesidades de formación, ya que busca constituir a seres profesionales en la
educación con características principales a manera que se vaya transformando la
enseñanza, puesto que en la actualidad la sociedad también lo demanda, por ello el fin es
preparar al alumno ante una humanidad cada vez más globalizada, en la cual ellos puedan
alcanzar logros educativos y mejor oportunidades laborales.

El posgrado es un beneficio magno para la formación como docente, porque como
tal se centra a la postura de contribuir y fortalecer los saberes para mejorar la práctica
educativa, por esta razón estoy dispuesta a participar, investigar y contribuir en el
programa, igualmente me gusta su estructura y su contenido ya que para mí es necesario
continuar formándome para extender mis conocimientos, habilidades y capacidades, de
esta manera en la práctica facilitar el aprendizaje de mis alumnos y ser mejor profesional
de la educación.
Que tengan buen día.

Más contenido relacionado

Destacado

Mensaje lj, 05 mayo 2012
Mensaje lj, 05 mayo 2012Mensaje lj, 05 mayo 2012
Mensaje lj, 05 mayo 2012
Colaboramos con MFS El Salvador
 
Takwim penggal persekolahan 2014
Takwim penggal persekolahan 2014Takwim penggal persekolahan 2014
Takwim penggal persekolahan 2014
Hayley Kaulitz
 
Imagens de Salvador
Imagens de SalvadorImagens de Salvador
Imagens de Salvador
J Martins
 
中国哲学对中国科学技术史的影响探究
中国哲学对中国科学技术史的影响探究中国哲学对中国科学技术史的影响探究
中国哲学对中国科学技术史的影响探究Smile So
 
ಪ್ರಾಮಾಣೆಕ ಹುಡುಗ 1
ಪ್ರಾಮಾಣೆಕ ಹುಡುಗ 1ಪ್ರಾಮಾಣೆಕ ಹುಡುಗ 1
ಪ್ರಾಮಾಣೆಕ ಹುಡುಗ 1FAHIM AKTHAR ULLAL
 
Sucht und Hirnforschung (Suchtsystem neurologisch erklärt)
Sucht und Hirnforschung (Suchtsystem neurologisch erklärt)Sucht und Hirnforschung (Suchtsystem neurologisch erklärt)
Sucht und Hirnforschung (Suchtsystem neurologisch erklärt)
Institut QBS Qualität in Beratung & Selbsthilfe
 
ಭರವಸೆ [ಅಮಾನ] ಒಂದು ನಿಜ ಕತೆ 1
ಭರವಸೆ [ಅಮಾನ]   ಒಂದು ನಿಜ ಕತೆ 1ಭರವಸೆ [ಅಮಾನ]   ಒಂದು ನಿಜ ಕತೆ 1
ಭರವಸೆ [ಅಮಾನ] ಒಂದು ನಿಜ ಕತೆ 1FAHIM AKTHAR ULLAL
 
ವಿಶ್ವಾಸಿಯ ಗುಣಗಳು
ವಿಶ್ವಾಸಿಯ ಗುಣಗಳುವಿಶ್ವಾಸಿಯ ಗುಣಗಳು
ವಿಶ್ವಾಸಿಯ ಗುಣಗಳುFAHIM AKTHAR ULLAL
 
HS Soziologie des Internet
HS Soziologie des InternetHS Soziologie des Internet
HS Soziologie des Internet
Tina Guenther
 
Multilingual Families : Präsentation des Projekts
Multilingual Families : Präsentation des ProjektsMultilingual Families : Präsentation des Projekts
Multilingual Families : Präsentation des Projekts
Joel Josephson
 
ಮಳೆಯಾದ ನಂತರ
ಮಳೆಯಾದ ನಂತರಮಳೆಯಾದ ನಂತರ
ಮಳೆಯಾದ ನಂತರFAHIM AKTHAR ULLAL
 
CORONA DEL INCA PDF
CORONA DEL INCA PDFCORONA DEL INCA PDF
CORONA DEL INCA PDF
TELIO TUCTO SANTIAGO
 

Destacado (17)

Mensaje lj, 05 mayo 2012
Mensaje lj, 05 mayo 2012Mensaje lj, 05 mayo 2012
Mensaje lj, 05 mayo 2012
 
Takwim penggal persekolahan 2014
Takwim penggal persekolahan 2014Takwim penggal persekolahan 2014
Takwim penggal persekolahan 2014
 
Imagens de Salvador
Imagens de SalvadorImagens de Salvador
Imagens de Salvador
 
中国哲学对中国科学技术史的影响探究
中国哲学对中国科学技术史的影响探究中国哲学对中国科学技术史的影响探究
中国哲学对中国科学技术史的影响探究
 
Atividade 5
Atividade 5Atividade 5
Atividade 5
 
Haushaltsentwicklung 2011 2012
Haushaltsentwicklung 2011 2012Haushaltsentwicklung 2011 2012
Haushaltsentwicklung 2011 2012
 
ಪ್ರಾಮಾಣೆಕ ಹುಡುಗ 1
ಪ್ರಾಮಾಣೆಕ ಹುಡುಗ 1ಪ್ರಾಮಾಣೆಕ ಹುಡುಗ 1
ಪ್ರಾಮಾಣೆಕ ಹುಡುಗ 1
 
Sucht und Hirnforschung (Suchtsystem neurologisch erklärt)
Sucht und Hirnforschung (Suchtsystem neurologisch erklärt)Sucht und Hirnforschung (Suchtsystem neurologisch erklärt)
Sucht und Hirnforschung (Suchtsystem neurologisch erklärt)
 
Com Deus nao se brinca
Com Deus nao se brincaCom Deus nao se brinca
Com Deus nao se brinca
 
ಶಫಾಅತ್ 3
ಶಫಾಅತ್ 3ಶಫಾಅತ್ 3
ಶಫಾಅತ್ 3
 
ಭರವಸೆ [ಅಮಾನ] ಒಂದು ನಿಜ ಕತೆ 1
ಭರವಸೆ [ಅಮಾನ]   ಒಂದು ನಿಜ ಕತೆ 1ಭರವಸೆ [ಅಮಾನ]   ಒಂದು ನಿಜ ಕತೆ 1
ಭರವಸೆ [ಅಮಾನ] ಒಂದು ನಿಜ ಕತೆ 1
 
ವಿಶ್ವಾಸಿಯ ಗುಣಗಳು
ವಿಶ್ವಾಸಿಯ ಗುಣಗಳುವಿಶ್ವಾಸಿಯ ಗುಣಗಳು
ವಿಶ್ವಾಸಿಯ ಗುಣಗಳು
 
HS Soziologie des Internet
HS Soziologie des InternetHS Soziologie des Internet
HS Soziologie des Internet
 
Informes ;
Informes ;Informes ;
Informes ;
 
Multilingual Families : Präsentation des Projekts
Multilingual Families : Präsentation des ProjektsMultilingual Families : Präsentation des Projekts
Multilingual Families : Präsentation des Projekts
 
ಮಳೆಯಾದ ನಂತರ
ಮಳೆಯಾದ ನಂತರಮಳೆಯಾದ ನಂತರ
ಮಳೆಯಾದ ನಂತರ
 
CORONA DEL INCA PDF
CORONA DEL INCA PDFCORONA DEL INCA PDF
CORONA DEL INCA PDF
 

Similar a El programa de formación y mis expectativas

COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE FORMACI...
COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE FORMACI...COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE FORMACI...
COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE FORMACI...
ProfessorPrincipiante
 
Competencias basicas para la docencia universitaria copia
Competencias basicas para la docencia universitaria copiaCompetencias basicas para la docencia universitaria copia
Competencias basicas para la docencia universitaria copia
noplihirsch
 
Guia%20 del%20participante%20(1)[1]
Guia%20 del%20participante%20(1)[1]Guia%20 del%20participante%20(1)[1]
Guia%20 del%20participante%20(1)[1]Zona Escolar 415
 
Diplomado 3 y 4 guia participante
Diplomado 3 y 4 guia participanteDiplomado 3 y 4 guia participante
Diplomado 3 y 4 guia participanteValentin Flores
 
Guã¬a del paricipante_rieb_3o_y_4o_mã³dulo_1__jal-jromo05.com
Guã¬a del paricipante_rieb_3o_y_4o_mã³dulo_1__jal-jromo05.comGuã¬a del paricipante_rieb_3o_y_4o_mã³dulo_1__jal-jromo05.com
Guã¬a del paricipante_rieb_3o_y_4o_mã³dulo_1__jal-jromo05.comAzucena Gracia
 
Innovación Curricular y su desarrollo
Innovación Curricular y su desarrolloInnovación Curricular y su desarrollo
Innovación Curricular y su desarrollo
knche777
 
La profesion docente ante los desafios presentes y futuros
La profesion docente ante los desafios presentes y futurosLa profesion docente ante los desafios presentes y futuros
La profesion docente ante los desafios presentes y futuros
Steven Quijano
 
La profesion docente ante los desafios presentes y futuros
La profesion docente ante los desafios presentes y futurosLa profesion docente ante los desafios presentes y futuros
La profesion docente ante los desafios presentes y futuros
Steven Quijano
 
Ensayo 2 natalia cuevas
Ensayo 2  natalia cuevasEnsayo 2  natalia cuevas
Ensayo 2 natalia cuevasNatalia Cuevas
 
Guiadelparticipante3°y4°jal
Guiadelparticipante3°y4°jalGuiadelparticipante3°y4°jal
Guiadelparticipante3°y4°jal
ileana martinez
 
El impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividades
El impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividadesEl impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividades
El impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividades
Arantxa Hernandez Bautista
 
Ensayo maestria .
Ensayo  maestria .Ensayo  maestria .
Ensayo maestria .
velasco-04
 
Reflexion melba
Reflexion melbaReflexion melba
Reflexion melba
citlalliJufer
 
Perfil del Docente en el Colegio de Bachilleres
Perfil del Docente en el Colegio de BachilleresPerfil del Docente en el Colegio de Bachilleres
Perfil del Docente en el Colegio de Bachilleres
mancillamartin
 
Cuadro comparativo modelos educativos.
Cuadro comparativo modelos educativos.Cuadro comparativo modelos educativos.
Cuadro comparativo modelos educativos.
Willian Palacios
 
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...
Sler Hdez
 
589830458-Modelo-Educativo-Para-La-Educacion-Obligatoria.pptx
589830458-Modelo-Educativo-Para-La-Educacion-Obligatoria.pptx589830458-Modelo-Educativo-Para-La-Educacion-Obligatoria.pptx
589830458-Modelo-Educativo-Para-La-Educacion-Obligatoria.pptx
AnalyJimenez5
 
TEORÍAS IMPLÍCITAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. CAT...
TEORÍAS IMPLÍCITAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. CAT...TEORÍAS IMPLÍCITAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. CAT...
TEORÍAS IMPLÍCITAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. CAT...
ProfessorPrincipiante
 

Similar a El programa de formación y mis expectativas (20)

COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE FORMACI...
COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE FORMACI...COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE FORMACI...
COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE FORMACI...
 
Competencias basicas para la docencia universitaria copia
Competencias basicas para la docencia universitaria copiaCompetencias basicas para la docencia universitaria copia
Competencias basicas para la docencia universitaria copia
 
Guia%20 del%20participante%20(1)[1]
Guia%20 del%20participante%20(1)[1]Guia%20 del%20participante%20(1)[1]
Guia%20 del%20participante%20(1)[1]
 
Diplomado 3 y 4 guia participante
Diplomado 3 y 4 guia participanteDiplomado 3 y 4 guia participante
Diplomado 3 y 4 guia participante
 
Guã¬a del paricipante_rieb_3o_y_4o_mã³dulo_1__jal-jromo05.com
Guã¬a del paricipante_rieb_3o_y_4o_mã³dulo_1__jal-jromo05.comGuã¬a del paricipante_rieb_3o_y_4o_mã³dulo_1__jal-jromo05.com
Guã¬a del paricipante_rieb_3o_y_4o_mã³dulo_1__jal-jromo05.com
 
Innovación Curricular y su desarrollo
Innovación Curricular y su desarrolloInnovación Curricular y su desarrollo
Innovación Curricular y su desarrollo
 
La profesion docente ante los desafios presentes y futuros
La profesion docente ante los desafios presentes y futurosLa profesion docente ante los desafios presentes y futuros
La profesion docente ante los desafios presentes y futuros
 
La profesion docente ante los desafios presentes y futuros
La profesion docente ante los desafios presentes y futurosLa profesion docente ante los desafios presentes y futuros
La profesion docente ante los desafios presentes y futuros
 
Ensayo 2 natalia cuevas
Ensayo 2  natalia cuevasEnsayo 2  natalia cuevas
Ensayo 2 natalia cuevas
 
Guiadelparticipante3°y4°jal
Guiadelparticipante3°y4°jalGuiadelparticipante3°y4°jal
Guiadelparticipante3°y4°jal
 
El impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividades
El impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividadesEl impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividades
El impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividades
 
Ensayo maestria .
Ensayo  maestria .Ensayo  maestria .
Ensayo maestria .
 
Reflexion melba
Reflexion melbaReflexion melba
Reflexion melba
 
Perfil del Docente en el Colegio de Bachilleres
Perfil del Docente en el Colegio de BachilleresPerfil del Docente en el Colegio de Bachilleres
Perfil del Docente en el Colegio de Bachilleres
 
Cuadro comparativo modelos educativos.
Cuadro comparativo modelos educativos.Cuadro comparativo modelos educativos.
Cuadro comparativo modelos educativos.
 
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...
 
Trabajo del pei leonardo castro
Trabajo del pei leonardo castroTrabajo del pei leonardo castro
Trabajo del pei leonardo castro
 
589830458-Modelo-Educativo-Para-La-Educacion-Obligatoria.pptx
589830458-Modelo-Educativo-Para-La-Educacion-Obligatoria.pptx589830458-Modelo-Educativo-Para-La-Educacion-Obligatoria.pptx
589830458-Modelo-Educativo-Para-La-Educacion-Obligatoria.pptx
 
Competencias que expresan el perfil docente
Competencias que expresan el perfil docenteCompetencias que expresan el perfil docente
Competencias que expresan el perfil docente
 
TEORÍAS IMPLÍCITAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. CAT...
TEORÍAS IMPLÍCITAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. CAT...TEORÍAS IMPLÍCITAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. CAT...
TEORÍAS IMPLÍCITAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. CAT...
 

El programa de formación y mis expectativas

  • 1. PARTICIPACIÓN EN EL FORO EL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y MIS EXPECTATIVAS. Saludos compañeros. Ante el análisis en el contenido del programa de la Maestría en Educación Básica, pude percibir que la idea principal de todo esto es la práctica educativa, es interesante ver los ejes que toma en cuenta para formación, ya que son esenciales e importantes para ser un mejor profesional de la educación, además la RIEB, que junto con la práctica docente van hacia un mismo camino, la de favorecer el desarrollo de competencias hacia una transformación educativa. La práctica educativa es un tema con amplios aspectos que influyen en la práctica docente, pero todo ello depende del contexto en el que se encuentren los personajes que pueden hacer una transformación en el aprendizaje. Es un privilegio pertenecer a la especialización en competencias profesionales para la Educación Básica, porque responde a mis necesidades de formación, ya que busca constituir a seres profesionales en la educación con características principales a manera que se vaya transformando la enseñanza, puesto que en la actualidad la sociedad también lo demanda, por ello el fin es preparar al alumno ante una humanidad cada vez más globalizada, en la cual ellos puedan alcanzar logros educativos y mejor oportunidades laborales. El posgrado es un beneficio magno para la formación como docente, porque como tal se centra a la postura de contribuir y fortalecer los saberes para mejorar la práctica educativa, por esta razón estoy dispuesta a participar, investigar y contribuir en el programa, igualmente me gusta su estructura y su contenido ya que para mí es necesario continuar formándome para extender mis conocimientos, habilidades y capacidades, de esta manera en la práctica facilitar el aprendizaje de mis alumnos y ser mejor profesional de la educación. Que tengan buen día.