La señora quiere irse del supermercado después de pagar, pero la cajera insiste en que debe mostrar su cartera según el reglamento a pesar de que la señora no trajo cartera. Esto lleva a varios conflictos entre la cajera, el supervisor y el gerente que también insisten en que se debe cumplir el reglamento aunque la señora no tenga cartera. Finalmente, la señora logra irse después de revisar la cartera de la cajera.
0. protocolos de atención a la diversidad parte 1 v 12 de septiembre de 2021[...BrendaUE
El documento presenta una guía y herramientas para la identificación y atención de estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes o dificultades de aprendizaje en escuelas. Incluye protocolos para la detección inicial, evaluación psicopedagógica, y elaboración de planes de intervención o enriquecimiento, con el objetivo de mejorar la inclusión educativa.
Este documento presenta una planeación didáctica para la asignatura de Español de 4to grado de primaria. La planeación propone cuatro sesiones para que los estudiantes elaboren una monografía sobre un pueblo indígena mexicano. Las sesiones abarcan la lectura de textos sobre pueblos originarios, la investigación sobre un tema seleccionado, la elaboración de mapas conceptuales y el borrador de la monografía con oraciones tópicas y de apoyo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la divers
Este documento presenta un proyecto de animación y promoción de la lectura dirigido a estudiantes de quinto grado de un colegio en Bogotá. Inicialmente se realiza una revisión de antecedentes y fundamentos teóricos sobre la lectura, promoción y animación a la lectura. Luego, se describe la metodología de investigación utilizada que incluyó diagnóstico y aplicación de instrumentos. Los resultados mostraron que los estudiantes estaban interesados en la lectura pero no había actividades en la biblioteca. Con base en esto,
logro hasta el momento del perfil de egresok4rol1n4
El documento describe las competencias genéricas y profesionales que se espera que los egresados de la Licenciatura en Educación Preescolar hayan desarrollado como parte de su perfil de egreso. Entre las competencias genéricas se encuentran el pensamiento crítico, el aprendizaje permanente y la colaboración con otros. Las competencias profesionales incluyen el diseño de planeaciones didácticas, la generación de ambientes de aprendizaje y el uso de las TIC como herramienta de enseñanza. La alumna evalúa
El documento presenta los principios pedagógicos y propósitos del Plan de Estudios de Educación Física para la Educación Básica en México. Incluye los ejes pedagógicos, ámbitos de intervención educativa y competencias que se busca desarrollar. También proporciona ejemplos de actividades, recursos didácticos y secuencias didácticas para lograr los diferentes objetivos educativos en la asignatura de Educación Física.
El documento presenta un plan anual para el desarrollo de habilidades comunicativas y de expresión en niños y niñas de nivel inicial. Propone trabajar diferentes contenidos cada mes utilizando diversos lenguajes como la narración, juegos del lenguaje, expresión gráfica y artística. El objetivo es que los niños se expresen de forma creativa y se apropien de su cultura y la de otros lugares a través de la comunicación y la interacción.
El documento trata sobre el papel del docente en el sistema educativo. Explora por qué la persona eligió ser docente, define a un docente como alguien comprometido con su carrera y actualización constante, y reconoce percepciones erróneas de que es una carrera fácil. Explica que los docentes desempeñan un papel importante al proveer preparación y herramientas para enfrentar retos educativos. También destaca las actividades diarias de los docentes para satisfacer las necesidades de los estudiantes, y las relaciones
Los procesos de los niños en la adquisición de las nociones matemáticas básic...Dianitha Blake
Este documento describe los procesos de adquisición de nociones matemáticas básicas en niños preescolares. Explica las etapas de desarrollo de la noción de medida según Piaget, incluyendo comparaciones perceptivas, desplazamiento de objetos e inicio de la conservación. También discute la importancia de enseñar conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de experiencias prácticas que involucren el uso de unidades no convencionales.
0. protocolos de atención a la diversidad parte 1 v 12 de septiembre de 2021[...BrendaUE
El documento presenta una guía y herramientas para la identificación y atención de estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes o dificultades de aprendizaje en escuelas. Incluye protocolos para la detección inicial, evaluación psicopedagógica, y elaboración de planes de intervención o enriquecimiento, con el objetivo de mejorar la inclusión educativa.
Este documento presenta una planeación didáctica para la asignatura de Español de 4to grado de primaria. La planeación propone cuatro sesiones para que los estudiantes elaboren una monografía sobre un pueblo indígena mexicano. Las sesiones abarcan la lectura de textos sobre pueblos originarios, la investigación sobre un tema seleccionado, la elaboración de mapas conceptuales y el borrador de la monografía con oraciones tópicas y de apoyo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la divers
Este documento presenta un proyecto de animación y promoción de la lectura dirigido a estudiantes de quinto grado de un colegio en Bogotá. Inicialmente se realiza una revisión de antecedentes y fundamentos teóricos sobre la lectura, promoción y animación a la lectura. Luego, se describe la metodología de investigación utilizada que incluyó diagnóstico y aplicación de instrumentos. Los resultados mostraron que los estudiantes estaban interesados en la lectura pero no había actividades en la biblioteca. Con base en esto,
logro hasta el momento del perfil de egresok4rol1n4
El documento describe las competencias genéricas y profesionales que se espera que los egresados de la Licenciatura en Educación Preescolar hayan desarrollado como parte de su perfil de egreso. Entre las competencias genéricas se encuentran el pensamiento crítico, el aprendizaje permanente y la colaboración con otros. Las competencias profesionales incluyen el diseño de planeaciones didácticas, la generación de ambientes de aprendizaje y el uso de las TIC como herramienta de enseñanza. La alumna evalúa
El documento presenta los principios pedagógicos y propósitos del Plan de Estudios de Educación Física para la Educación Básica en México. Incluye los ejes pedagógicos, ámbitos de intervención educativa y competencias que se busca desarrollar. También proporciona ejemplos de actividades, recursos didácticos y secuencias didácticas para lograr los diferentes objetivos educativos en la asignatura de Educación Física.
El documento presenta un plan anual para el desarrollo de habilidades comunicativas y de expresión en niños y niñas de nivel inicial. Propone trabajar diferentes contenidos cada mes utilizando diversos lenguajes como la narración, juegos del lenguaje, expresión gráfica y artística. El objetivo es que los niños se expresen de forma creativa y se apropien de su cultura y la de otros lugares a través de la comunicación y la interacción.
El documento trata sobre el papel del docente en el sistema educativo. Explora por qué la persona eligió ser docente, define a un docente como alguien comprometido con su carrera y actualización constante, y reconoce percepciones erróneas de que es una carrera fácil. Explica que los docentes desempeñan un papel importante al proveer preparación y herramientas para enfrentar retos educativos. También destaca las actividades diarias de los docentes para satisfacer las necesidades de los estudiantes, y las relaciones
Los procesos de los niños en la adquisición de las nociones matemáticas básic...Dianitha Blake
Este documento describe los procesos de adquisición de nociones matemáticas básicas en niños preescolares. Explica las etapas de desarrollo de la noción de medida según Piaget, incluyendo comparaciones perceptivas, desplazamiento de objetos e inicio de la conservación. También discute la importancia de enseñar conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de experiencias prácticas que involucren el uso de unidades no convencionales.
Este documento presenta una obra de teatro corta titulada "El reglamento es el reglamento". La obra trata sobre una situación cómica que surge cuando una clienta intenta salir de un supermercado sin mostrar su cartera a la cajera, a pesar de que el reglamento lo exige. La clienta insiste en que no trajo cartera, lo que genera confusión entre la cajera y los supervisores que intentan hacer cumplir el reglamento. Finalmente se resuelve la situación de forma absurda.
Este resumen describe una situación cómica en un supermercado donde una cajera insiste en revisar la cartera de una clienta a pesar de que la clienta no trajo cartera. La clienta intenta explicarle esto a la cajera, pero la cajera se niega a creerle y llama al supervisor y luego al gerente. Ninguno puede entender por qué la clienta no puede mostrar una cartera que no trajo. La situación se vuelve más absurda a medida que más personas se involucran.
El documento presenta una escena en la playa entre una señora y su empleada. La señora presiona a la empleada a intercambiar sus ropas, poniéndose el delantal blanco de la empleada y dándole su blusón de toalla a la empleada. Esto es para que cada una experimente cómo se siente y ve el mundo desde la perspectiva de la otra.
Este documento presenta un resumen de la obra teatral "Las criadas" de Jean Genet. La escena inicial describe a las dos protagonistas, Clara y Solange, quienes son una señora y su criada respectivamente. A lo largo de la escena, la tensión entre ellas va en aumento a medida que Clara insulta y menosprecia a Solange, mientras que esta última se va rebelando contra su papel de criada y amenaza con vengarse de Clara. El resumen termina cuando Solange abofetea a Clara y le dice que su destino privilegiado está a punto
El documento presenta una escena entre Julián y Amelia, donde discuten sobre sus planes para la noche. Doña Liberata interrumpe para entregar un paquete para el hijo de Amelia, Lalo. Luego, Doña Liberata viste a Lalo con su nueva ropa mientras Amelia se arregla. Doña Liberata teme que Lisandro, el exmarido de Amelia, intente llevarse a Lalo.
El viajero pide indicaciones al campesino para llegar a la estancia "Los Leones". El campesino le dice que queda a nueve leguas y le ofrece probar unos melones. Aparece la patrona con su hija sorda Mariquita, creyendo que el viajero quiere cortejarla. Luego se da cuenta del malentendido sobre la distancia a la estancia y se disculpa por la molestia.
Una niña ve un collar de turquesas en una joyería y quiere comprárselo de regalo a su hermana para su cumpleaños. Le muestra al dueño las pocas monedas que tiene ahorradas, las cuales no alcanzan para pagar el collar. Aun así, el dueño envuelve el regalo y se lo entrega gratis. Más tarde, la hermana va a devolver el collar, explicando que no podría pagarlo. El dueño comprende que la niña hizo todo lo posible por obsequiarle el regalo a pesar de sus
Una niña ve un collar de turquesas en una joyería y quiere comprárselo de regalo a su hermana para su cumpleaños. Le muestra al dueño las pocas monedas que tiene ahorradas, las cuales no alcanzan para pagar el collar. Aun así, el dueño envuelve el regalo y se lo entrega gratis a la niña. Más tarde, la hermana regresa al local con el paquete abierto, preguntando cuánto costó. El dueño evita dar el precio para no avergonzar a la niña, diciendo
Un hombre recibe una llamada en su teléfono móvil mientras está en la sauna con otros hombres. Su esposa le pide comprar un collar de diamantes de 12.000 euros y luego un coche BMW de 22.000 euros, a lo que él accede. Ella luego le pide probar a que su madre viva con ellos por 3 meses, a lo que también accede. Al colgar se da cuenta que no es su teléfono.
Alba y su hermana Sara se despiertan un día dándose cuenta de que han intercambiado cuerpos. Recuerdan que hace unas semanas compraron un adorno en una tienda india dirigida por una mujer extraña, quien resultó ser detenida por vender objetos robados o malditos. Alba y Sara deciden ir a buscar a la mujer para pedirle que las ayude a recuperar sus cuerpos originales.
Una niña ve un collar azul en una joyería y quiere comprarlo para el cumpleaños de su hermana, quien la ha cuidado desde que su madre murió. La niña le muestra al dueño de la tienda las pocas monedas que ha juntado, pero el dueño envuelve el collar y se lo regala de todos modos, viendo la bondad en su gesto. Más tarde, la hermana regresa a la tienda con el collar, preguntando cuánto costaba. El dueño le explica que la niña sólo tenía unas pocas monedas
Este documento presenta la historia de Aladdin. Al principio es un ladrón callejero en la ciudad de Agraba, pero conoce a un preso misterioso que le habla de una cueva mágica llena de tesoros. Aladdin encuentra una lámpara mágica en la cueva que contiene a un genio que puede concederle tres deseos. Aladdin desea convertirse en príncipe para impresionar a la princesa Yasmin, a quien conoció antes. El genio lo transforma en un príncipe r
Shamira, de 15 años, se va a casar pronto con un hombre que no conoce. Ella quiere ser profesora pero en su sociedad las mujeres no deciden su futuro. Su padre Saïd ve su sufrimiento y decide salvarla de un matrimonio forzado dándole la dote para que elija su propio camino y ayude a otras mujeres.
Este documento presenta una escena de la obra teatral "La puta respetuosa" de Jean Paul Sartre. En la escena, Lizzie recibe la visita de un hombre negro llamado Negro que busca su ayuda, luego recibe la visita de un hombre blanco llamado Fred en su habitación. Lizzie intenta conversar con ambos hombres pero ellos se muestran evasivos y Fred se vuelve agresivo hacia el final.
Una niña entra en una joyería y pide ver un collar de turquesa para el cumpleaños de su hermana, a quien cuida desde que su madre murió. A pesar de solo tener unas pocas monedas, el dueño envuelve el collar y se lo regala. Más tarde, la hermana visita la tienda y pregunta sobre el precio, pero el dueño le dice que la niña pagó el precio más alto al dar todo lo que tenía.
Un hombre recibe una llamada en su teléfono móvil mientras está en la sauna con otros hombres. Su esposa le pide permiso para comprar varios artículos caros como un collar de diamantes, un BMW y tener a su madre viviendo con ellos por 3 meses. A pesar de sus reservas iniciales, el hombre accede a todas las peticiones de su esposa. Cuando cuelga, se da cuenta de que no es su teléfono y pregunta a los otros hombres de quién es.
La maestra Virtudes Choique le escribió a cada uno de sus alumnos que eran el mejor estudiante. Esto llevó a confusión y enojo entre los padres durante una fiesta organizada por el boticario para celebrar a su hijo. Virtudes explicó que no mintió, ya que cada niño destaca en algo diferente aunque no necesariamente en lo académico.
Este documento contiene preguntas sobre varios capítulos y secciones de lectura de una novela. Las preguntas exploran los detalles de la trama, las caracterizaciones de los personajes, y los temas de la libertad y la búsqueda de identidad que experimentan los personajes a lo largo de la historia.
El documento presenta un proyecto para el acto del 9 de julio basado en la novela "Reflejos de libertad" de Liliana Bodoc. El proyecto explora los conceptos de identidad, historia y libertad a través de actividades literarias, artísticas y de línea de tiempo vinculadas con la independencia argentina.
Este documento presenta un cuento corto de Elsa Bornemann titulado "Mil Grullas". Narra la historia de Naomi y Toshiro, dos niños japoneses que viven en Hiroshima durante la Segunda Guerra Mundial. El 6 de agosto de 1945, cuando la bomba atómica es lanzada sobre la ciudad, Naomi resulta gravemente herida. En el hospital, le dice a Toshiro que no vivirá para completar las mil grullas de origami que cree le darán una larga vida. Toshiro decide hacer las mil grullas
Juanita siempre coleccionaba grandes cantidades de cosas, a las que llamaba "montones". Buscaba tener muchos amigos para poder juntar sus edades y formar un gran montón. En su fiesta de cumpleaños número 16 conoció a Joaquín, a quien encontró más atractivo que el resto. Sin embargo, no pudo encontrarlo de nuevo y se sintió muy triste. Finalmente lo localizó y descubrió que se habían enamorado, siendo felices por mucho tiempo.
Este documento presenta una obra de teatro corta titulada "El reglamento es el reglamento". La obra trata sobre una situación cómica que surge cuando una clienta intenta salir de un supermercado sin mostrar su cartera a la cajera, a pesar de que el reglamento lo exige. La clienta insiste en que no trajo cartera, lo que genera confusión entre la cajera y los supervisores que intentan hacer cumplir el reglamento. Finalmente se resuelve la situación de forma absurda.
Este resumen describe una situación cómica en un supermercado donde una cajera insiste en revisar la cartera de una clienta a pesar de que la clienta no trajo cartera. La clienta intenta explicarle esto a la cajera, pero la cajera se niega a creerle y llama al supervisor y luego al gerente. Ninguno puede entender por qué la clienta no puede mostrar una cartera que no trajo. La situación se vuelve más absurda a medida que más personas se involucran.
El documento presenta una escena en la playa entre una señora y su empleada. La señora presiona a la empleada a intercambiar sus ropas, poniéndose el delantal blanco de la empleada y dándole su blusón de toalla a la empleada. Esto es para que cada una experimente cómo se siente y ve el mundo desde la perspectiva de la otra.
Este documento presenta un resumen de la obra teatral "Las criadas" de Jean Genet. La escena inicial describe a las dos protagonistas, Clara y Solange, quienes son una señora y su criada respectivamente. A lo largo de la escena, la tensión entre ellas va en aumento a medida que Clara insulta y menosprecia a Solange, mientras que esta última se va rebelando contra su papel de criada y amenaza con vengarse de Clara. El resumen termina cuando Solange abofetea a Clara y le dice que su destino privilegiado está a punto
El documento presenta una escena entre Julián y Amelia, donde discuten sobre sus planes para la noche. Doña Liberata interrumpe para entregar un paquete para el hijo de Amelia, Lalo. Luego, Doña Liberata viste a Lalo con su nueva ropa mientras Amelia se arregla. Doña Liberata teme que Lisandro, el exmarido de Amelia, intente llevarse a Lalo.
El viajero pide indicaciones al campesino para llegar a la estancia "Los Leones". El campesino le dice que queda a nueve leguas y le ofrece probar unos melones. Aparece la patrona con su hija sorda Mariquita, creyendo que el viajero quiere cortejarla. Luego se da cuenta del malentendido sobre la distancia a la estancia y se disculpa por la molestia.
Una niña ve un collar de turquesas en una joyería y quiere comprárselo de regalo a su hermana para su cumpleaños. Le muestra al dueño las pocas monedas que tiene ahorradas, las cuales no alcanzan para pagar el collar. Aun así, el dueño envuelve el regalo y se lo entrega gratis. Más tarde, la hermana va a devolver el collar, explicando que no podría pagarlo. El dueño comprende que la niña hizo todo lo posible por obsequiarle el regalo a pesar de sus
Una niña ve un collar de turquesas en una joyería y quiere comprárselo de regalo a su hermana para su cumpleaños. Le muestra al dueño las pocas monedas que tiene ahorradas, las cuales no alcanzan para pagar el collar. Aun así, el dueño envuelve el regalo y se lo entrega gratis a la niña. Más tarde, la hermana regresa al local con el paquete abierto, preguntando cuánto costó. El dueño evita dar el precio para no avergonzar a la niña, diciendo
Un hombre recibe una llamada en su teléfono móvil mientras está en la sauna con otros hombres. Su esposa le pide comprar un collar de diamantes de 12.000 euros y luego un coche BMW de 22.000 euros, a lo que él accede. Ella luego le pide probar a que su madre viva con ellos por 3 meses, a lo que también accede. Al colgar se da cuenta que no es su teléfono.
Alba y su hermana Sara se despiertan un día dándose cuenta de que han intercambiado cuerpos. Recuerdan que hace unas semanas compraron un adorno en una tienda india dirigida por una mujer extraña, quien resultó ser detenida por vender objetos robados o malditos. Alba y Sara deciden ir a buscar a la mujer para pedirle que las ayude a recuperar sus cuerpos originales.
Una niña ve un collar azul en una joyería y quiere comprarlo para el cumpleaños de su hermana, quien la ha cuidado desde que su madre murió. La niña le muestra al dueño de la tienda las pocas monedas que ha juntado, pero el dueño envuelve el collar y se lo regala de todos modos, viendo la bondad en su gesto. Más tarde, la hermana regresa a la tienda con el collar, preguntando cuánto costaba. El dueño le explica que la niña sólo tenía unas pocas monedas
Este documento presenta la historia de Aladdin. Al principio es un ladrón callejero en la ciudad de Agraba, pero conoce a un preso misterioso que le habla de una cueva mágica llena de tesoros. Aladdin encuentra una lámpara mágica en la cueva que contiene a un genio que puede concederle tres deseos. Aladdin desea convertirse en príncipe para impresionar a la princesa Yasmin, a quien conoció antes. El genio lo transforma en un príncipe r
Shamira, de 15 años, se va a casar pronto con un hombre que no conoce. Ella quiere ser profesora pero en su sociedad las mujeres no deciden su futuro. Su padre Saïd ve su sufrimiento y decide salvarla de un matrimonio forzado dándole la dote para que elija su propio camino y ayude a otras mujeres.
Este documento presenta una escena de la obra teatral "La puta respetuosa" de Jean Paul Sartre. En la escena, Lizzie recibe la visita de un hombre negro llamado Negro que busca su ayuda, luego recibe la visita de un hombre blanco llamado Fred en su habitación. Lizzie intenta conversar con ambos hombres pero ellos se muestran evasivos y Fred se vuelve agresivo hacia el final.
Una niña entra en una joyería y pide ver un collar de turquesa para el cumpleaños de su hermana, a quien cuida desde que su madre murió. A pesar de solo tener unas pocas monedas, el dueño envuelve el collar y se lo regala. Más tarde, la hermana visita la tienda y pregunta sobre el precio, pero el dueño le dice que la niña pagó el precio más alto al dar todo lo que tenía.
Un hombre recibe una llamada en su teléfono móvil mientras está en la sauna con otros hombres. Su esposa le pide permiso para comprar varios artículos caros como un collar de diamantes, un BMW y tener a su madre viviendo con ellos por 3 meses. A pesar de sus reservas iniciales, el hombre accede a todas las peticiones de su esposa. Cuando cuelga, se da cuenta de que no es su teléfono y pregunta a los otros hombres de quién es.
La maestra Virtudes Choique le escribió a cada uno de sus alumnos que eran el mejor estudiante. Esto llevó a confusión y enojo entre los padres durante una fiesta organizada por el boticario para celebrar a su hijo. Virtudes explicó que no mintió, ya que cada niño destaca en algo diferente aunque no necesariamente en lo académico.
Este documento contiene preguntas sobre varios capítulos y secciones de lectura de una novela. Las preguntas exploran los detalles de la trama, las caracterizaciones de los personajes, y los temas de la libertad y la búsqueda de identidad que experimentan los personajes a lo largo de la historia.
El documento presenta un proyecto para el acto del 9 de julio basado en la novela "Reflejos de libertad" de Liliana Bodoc. El proyecto explora los conceptos de identidad, historia y libertad a través de actividades literarias, artísticas y de línea de tiempo vinculadas con la independencia argentina.
Este documento presenta un cuento corto de Elsa Bornemann titulado "Mil Grullas". Narra la historia de Naomi y Toshiro, dos niños japoneses que viven en Hiroshima durante la Segunda Guerra Mundial. El 6 de agosto de 1945, cuando la bomba atómica es lanzada sobre la ciudad, Naomi resulta gravemente herida. En el hospital, le dice a Toshiro que no vivirá para completar las mil grullas de origami que cree le darán una larga vida. Toshiro decide hacer las mil grullas
Juanita siempre coleccionaba grandes cantidades de cosas, a las que llamaba "montones". Buscaba tener muchos amigos para poder juntar sus edades y formar un gran montón. En su fiesta de cumpleaños número 16 conoció a Joaquín, a quien encontró más atractivo que el resto. Sin embargo, no pudo encontrarlo de nuevo y se sintió muy triste. Finalmente lo localizó y descubrió que se habían enamorado, siendo felices por mucho tiempo.
Un grupo de personas que se consideraban perfectas en el barrio de Florida decidió formar un club exclusivo llamado Club de los Perfectos. Un sábado por la noche, mientras los Perfectos cenaban reunidos en la casa club, apareció una cucaracha que los sobresaltó y alteró, haciendo que pierdan su perfección y compostura. Ante los floridenses que observaban desde afuera, los Perfectos huyeron asustados e imperfectos, disolviéndose el club.
El documento proporciona instrucciones para una tarea que involucra verbos. Pide al estudiante que 1) escriba 3 verbos en infinitivo, 2) identifique la raíz y desinencia de los verbos marcados, y 3) escriba las acciones que puede realizar el personaje de la imagen. Además, incluye ejercicios de completar con verdadero o falso y resaltar los verbos en un fragmento de texto. Finalmente, indica que si se leen todas las instrucciones al comienzo, solo se debe realizar la primera
El taller de escritura tiene 3 propósitos: generar un espacio para la escritura espontánea, producir textos de forma autónoma y grupal sometiéndolos a revisiones, e incentivar a los alumnos al placer de crear e imaginar a través de la escritura. El taller sigue el proceso de planificar, escribir borradores, revisarlos, y producir una versión final. Los textos estarán vinculados a géneros como leyendas y cuentos, y el taller permitirá practicar contenidos como ortograf
El documento presenta varias historias cortas. En una, Pinocho miente y su nariz crece. En otra, una bruja hechiza a la hija de la familia real porque no la invitaron a un cumpleaños. También se cuenta que Blancanieves come una manzana envenenada ofrecida por una bruja disfrazada. Finalmente, se mencionan historias de Caperucita Roja encontrándose con un lobo, un príncipe buscando a su pareja de baile y una sirena escuchando gritos desde el mar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3. Señora: Sí, la escucho. Pero lo siento mucho. No-le-pue-do-
mos-trar-la-car-te-ra" (Pronuncia las últimas palabras con mucha
fuerza.)
Cajera: Pero, ¿qué es esto? ¿Cómo que "no-le-pue-do-mos-trar-
la-car-te-ra"? (Imita la forma en que lo dijo la señora.)
Señora: (Grita) ¡No me haga burla!
Cajera: ¡Y usted, mejor no me aturda!
Señora: ¡Y usted, no diga cosas absurdas!
Cajera: Creo que usted exagera.
Solamente le pedí que mostrara la
cartera.
Señora: Por favor, no me haga
5
perder el tiempo. Estoy apurada. Tengo invitados para la cena.
Cajera: ¿Ah, sí? ¡Qué pena! Si está apurada, no sé qué espera.
¡Muéstreme la cartera!
Señora: ¡Déjese de pavadas! ¡No se la muestro nada!
Cajera: ¡No me hable de ese modo! ¡Y mejor me muestra todo!
Señora: ¿Pero qué tiene usted en la sesera? No se la puedo mos-
trar y no es porque no quiera. Lo que pasa, mi querida, es que no
tengo cartera.
Cajera: ¿Cómo? ¿Está segura?
Señora: (Toma una planta de lechuga.) Como que esto es verdura.
Cajera: ¡Pero qué locura! No puede ser. No sé qué hacer. No
sé qué pensar. No sé cómo actuar. A ver, empecemos otra vez. Yo
le pido a usted que me muestre la cartera y...
Señora: Y yo le digo que no se la puedo mostrar aunque quie-
ra, simplemente porque no tengo cartera.
Cajera: ¿Y ahora qué hago?
Señora: Haga lo que quiera.
Cajera: Muy bien, quiero ver su cartera.
Señora: ¡Pero no tengo!
Cajera: No comprendo... No entiendo... Soy la cajera y estoy
obligada a revisar las carteras. Usted no tiene cartera, así que no
puedo cumplir con mi obligación. ¡Qué situación! ¡Qué compli-
cación! Esta situación imprevista me saca de las casillas. ¡Necesi-
to mis pastillas!
Señora: ¿Quiere una de menta?
Cajera: No, no me gusta la menta.
Señora: Lo lamento.
Cajera: ¿Qué lamenta?
Señora: Que no le guste la menta.
Cajera: (Toma un teléfono) ¡Por favor, por favor, que venga
el supervisor!
4. 6
Escena dos
Entra el supervisor.
Supervisor: ¿Qué sucede? ¿Qué ocurre? ¿Qué pasa?
Señora: Me quiero ir a mi casa. Compré, pagué y me quiero ir.
Pero la cajera insiste en que muestre la cartera. Y yo...
Supervisor: Es correcto. Si no la muestra, no se puede ir. (Saca
del bolsillo un papel enrollado y lo desenrolla.) Así dice el regla-
mento de este establecimiento.
Cajera: ¿Vio, señora, que no miento?
Señora: Sí, pero no tengo nada que mostrar.
Supervisor: ¿Por qué? ¿Tiene algo que ocultar? ¿Lleva algo
sin pagar?
Señora: No, señor supervisor, usted está en un error. ¡No soy
una delincuente! ¡Soy una mujer decente!
Supervisor: Entonces, ¿qué espera? ¡Muéstrenos la cartera!
Señora: Señor, si no se la muestro, no es por mala voluntad.
Supervisor: ¿Y por qué es?
Señora: ¡Terminemos con esta sonsera, trate de entender que
yo no tengo cartera!
Supervisor: Entiendo. Es una situación complicada, pero no
puedo hacer nada. (Mira el papel.) Tenemos que cumplir con el
reglamento. Y el reglamento dice...
Cajera: Que es obligación de los clientes mostrar la cartera...
Señora: ¡A las amables y gentiles cajeras! ¡Pero yo no traje cartera!
Supervisor: Señora, lo hubiera pensado antes. No se puede sa-
lir a hacer compras de cualquier manera. El reglamento es el regla-
mento. Y hay que cumplirlo. Si no, ¿dónde vamos a ir a parar?
Señora: ¡Yo quiero ir a parar a mi casa! ¡Esto es una locura!
Supervisor: Usted es una cabeza dura. Si hubiera traído alguna
5. 9
Escena tres
Entra el gerente.
Gerente: ¿Qué sucede?
Supervisor: Tenemos un problema.
Cajera: Una situación imprevista. La señora quiere irse sin mos-
trar la cartera.
Gerente: Eso es imposible.
Cajera: Es incomprensible.
Supervisor: Es increíble.
Gerente: Además, es contrario al reglamento.
Cajera: Y el reglamento...
Supervisor: ...es el reglamento.
Gerente: Señora, usted tiene la obligación de mostrar la cartera.
Señora: Lo siento, no traje cartera.
Gerente: Si no la trajo, es porque no quería mostrarla. Y si no
quería mostrarla, seguramente quería ocultar algo.
Señora: Pero señor...
Gerente: Déjeme terminar. Si quería ocultar algo, tal vez se
lleve algo sin pagar.
Señora: Pero señor... si no la traje, ¿cómo voy a ocultar algo?
Gerente: Ya le dije. ¡No la trajo porque no la quería mostrar! ¡Y
el reglamento dice que tiene que mostrar la cartera!
Señora: ¿Pero qué cartera?
Gerente: ¿Qué sé yo? ¡Cualquiera!
Señora: ¿Cualquiera, cualquiera, cualquiera?
Gerente: Sí, cualquiera. ¡Pero muestre la cartera!
Señora: Muy bien. Gentil y amable cajera, ¿tendría la bondad
de prestarme su cartera? Por un minutito, nada más.
Cajera: Está bien. Tome. (Le da su cartera.)
cartera... no tendríamos este problema.
Señora: Señor, no traje cartera y no me voy a quedar aquí toda
la vida. Así que pensemos en alguna solución.
Supervisor: A mí no se me ocurre. Las situaciones imprevistas
me paralizan el cerebro.
Cajera: Y a mí me atacan los nervios. Señora, usted me está
impidiendo cumplir con mi obligación de revisar las carteras, y eso
me confunde, me irrita y me desespera. Se me nubla la mente...
Supervisor: Tengo una idea... ¡Llamemos al gerente!
Cajera: (Toma el teléfono) Por favor, es muy urgente. ¡Necesi-
tamos al gerente!
6. 10
Señora: ¿Quiere revisarla, por favor?
Cajera: ¡Como no! (La abre y la mira por todos lados.) Está bien.
Señora: Entonces, me voy. Le devuelvo su cartera.
Cajera: Gracias por su compra. Vuelva pronto. Da gusto aten-
der a clientes como usted.
Señora: (Tratando de disimular su fastidio.) Sí, sí, cómo no.
Supervisor: Ah, nos podemos quedar tranquilos.
Gerente: Tranquilos y contentos. ¡Hemos cumplido con el
reglamento!
Telón
ADELA BASCH
Nació en la ciudad de Buenos Aires, en 1946. Es escritora y editora egresa-
da de la carrera de Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. El pri-
mer libro que escribió fue Abran cancha, que aquí viene don Quijote de La
Mancha, una obra de teatro estrenada en el año 1979. Posteriormente
muchas otras de sus obras fueron llevadas al teatro, entre ellas: ¿Quién me
quita lo talado?, El velero desvelado; Minutos a toda hora; Oiga, chamigo
aguará; Colón agarra viaje a toda costa y José de San Martín, caballero de
principio a fin. Fue directora de las colecciones de literatura infantil y juve-
nil de Coquena Grupo Editor. A lo largo de su trayectoria como escritora ha
recibido numerosos premios y menciones, entre ellos: el premio Argentores
por El velero desvelado (1982). Como escritora, coordinó numerosos talleres
de escritura, promoción de la lectura y difusión de la literatura infantil, orga-
nizados por Universidades, Direcciones de Cultura, escuelas y bibliotecas de
la ciudad de Buenos Aires y de las principales localidades de la Argentina,
así como en España, Estados Unidos, Bolivia y Puerto Rico. Actualmente es
directora y editora de Ediciones Abran Cancha.
Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta.