El taller de escritura tiene 3 propósitos: generar un espacio para la escritura espontánea, producir textos de forma autónoma y grupal sometiéndolos a revisiones, e incentivar a los alumnos al placer de crear e imaginar a través de la escritura. El taller sigue el proceso de planificar, escribir borradores, revisarlos, y producir una versión final. Los textos estarán vinculados a géneros como leyendas y cuentos, y el taller permitirá practicar contenidos como ortograf

1. Proyectoanual: Taller de escritura.
Propósitos:
- Generarun espacioparala escrituraespontanea.
- Producirtextosde formaautónomay grupal sometiéndolosadistintasinstanciasde revisióny
corrección.
- Incentivaralos alumnosal placery disfrute de crear,imaginaryexpresarse atravésde laescritura.
Fundamentación:
El tallerde escrituraesun espaciodestinadoaque loschicospuedanescribirlibrementeapartirde distintas
consignasque losmotiven.Esimportante trabajarlaescrituracomoun procesoel cual todo escritoratraviesaa
la hora de producirtextos,teniendoencuentalas siguientes instancias:
-Planificar:Pensarconanticipaciónel esqueletoyestructuradel texto.Elegirlospersonajesprincipalesy
secundarios,oponentes,situaciónde problemaaresolver.Tiempoyespacioenel que trascurriráel texto.
-Escritura de primer borrador:A partirdel esquemadel textoarmadodedicaruntiempoespecial parasu
producción,yasea de formaindividual ogrupal.
-Revisión y corrección:El primerborradorpuede sermodificadolasvecesnecesarias.Yaseaa partir de la
revisiónde ladocente,el compartirel textoconotroscompañerosoa partir de que el alumnoreleasu propia
producción.
- Producto final:Luegode losborradoresnecesarios pasaremosenlimpioel textoyaseaa manoo en lahora de
computación.Se le agregaraun título.Los textosseránentregadosparacompartirlosencasao con el restodel
grupode formaoral.
Los textosque se construiránporlosalumnosestaránvinculadoscondistintostiposde textostrabajadosenel
área de prácticas del lenguaje (leyendas,fabulas,textosinstructivos,noticias,historietas,cuentostradicionales,
etc)
Durante el tallerde escrituratambiénse podránenjuegotodosloscontenidostrabajadoscomolasreglasde
puntuación,ortográficasytiposde palabrasestudiadosenclase (sustantivos,adjetivos,verbos,antonimos-
sinonimos,etc).El tallerpuede serútil tambiénpara crear unbanco de palabrasque quede enel auladonde
localicemoslaspalabrasque nospuedenservirparalaescritura, así como para ponerenpráctica y evaluar
contenidosdel área.
¿Cómoserá llevadoacabo?
Dedicaremosunahoracatedra semanal especialparaestaespacio.Donde comenzaremosocontinuaremos
distintasproduccionesapartirde distintosdisparadoresque plantearaladocente relacionadosconla
planificaciónenel área.
Trabajaremosdesde el áreade computación,comootra herramientade escritura.