El documento discute cómo integrar el uso de la bicicleta en la educación para desarrollar competencias y la adquisición de conocimientos. Propone enseñar habilidades sociales, de autonomía personal y digitales a través de actividades con bicicletas que también ayudan a gestionar las emociones. El objetivo es facilitar la introducción de la bicicleta y sus beneficios en el currículo escolar mediante un sistema y metodología innovadora que motiven a docentes, estudiantes y padres.

1. Yo aprendo
Con lanza Con bici
- 6.000 A.C 2016 al 3000

2. {
La herramienta educativa por
excelencia a lo largo de la historia
Chamán Escuela I+D+I

3. La herramienta educativa a partir de esta
historia
Con bici En bici Construyendo mi bici
Artesanía Industria I+D+I+C+E

4. 60 mil
años
100
AÑOS

5. Educación

6. ¿Cómo integramos la bicicleta
en la educación?

7. Gestión de Emociones

8. Emociones y creatividad

9. {
0.- Siglo XX, el siglo del Genoma humano. Siglo XXI de las emociones.
0.1.- Las emociones
0.2.- Inteligencia emocional
0.2.1.- El alumno.
0.2.2.- Los padres (la tribu digital).
0.2.3.- Los profesores.

11. LA CUESTIÓN ES:
Dice Goleman:
"La cuestión esencial es: ¿de qué modo podremos aportar más inteligencia a
nuestras emociones, más civismo a nuestras calles y más afecto a nuestra vida social?"
En lo que respecta a la bicicleta, en este caso no es tanto la herramienta sino la manera
y la actitud con que usas esa herramienta. Pensaba que todo estaba en la bicicleta,
porque era ecológica, pero no. Se trata, como dice Goleman en la actitud cívica que
podemos realizar con la bicicleta.
La bicicleta es una herramienta que nos lleva a actuar (de forma cívica o como
reacción automática). La misma raíz etimológica de la palabra emoción proviene del
verbo latino movere (que significa «moverse») más el prefijo «e-», significando algo así
como «movimiento hacia» y sugiriendo, de ese modo, que en toda emoción hay implícita
una tendencia a la acción.
Si como dice Goleman "todas las emociones son, en esencia, impulsos que nos
llevan a actuar, programas de reacción automática con los que nos ha dotado la
evolución", el uso de la bicicleta es una forma de invitarnos a movernos para reaccionar.

12. Si el enojo aumenta el flujo sanguíneo a las manos, haciendo más fácil
pedalear una bicicleta; también aumenta el ritmo cardiaco y la tasa de hormonas
que, como la adrenalina, generan la cantidad de energía necesaria para acometer
acciones vigorosas.
El miedo, retira la sangre del rostro y la reconduce a la musculatura
esquelética larga —como las piernas, por ejemplo- favoreciendo así el pedaleo.
Desencadenan también una respuesta hormonal que pone al cuerpo en estado de
alerta general, sumiéndolo en la inquietud y predisponiéndolo para la acción. La
atención se fija en el acontecimiento inmediato con el fin de evaluar la respuesta
más apropiada.
Todos estos cambios fisiológicos, provocados por las emociones
perturbadoras, nos predisponen hacia una amplia variedad de acontecimientos.

13. Sigue diciendo Goleman:
 “El amor, los sentimientos de ternura y la satisfacción sexual activan el sistema
nervioso parasimpático (el opuesto fisiológico de la respuesta de «lucha-o-
huida» propia del miedo y de la ira). La pauta de reacción parasimpática —
ligada a la «respuesta de relajación»— engloba un amplio conjunto de
reacciones que implican a todo el cuerpo y que dan lugar a un estado de calma
y satisfacción que favorece la convivencia.”
(Por tanto, el uso cívico de la bicicleta favorece también la convivencia.)
 Continúa Goleman. “El arqueo de las cejas que aparece en los momentos de
sorpresa aumenta el campo visual y permite que penetre más luz en la retina, lo
cual nos proporciona más información sobre el acontecimiento inesperado,
facilitando así el descubrimiento de lo que realmente ocurre y permitiendo
elaborar, en consecuencia, el plan de acción más adecuado.
La tristeza provoca la disminución del metabolismo corporal como defensa que
provocó la pérdida de un familiar querido”

14. Estas películas la han visto mas de 7 millones y cada
uno a interpretado sus emociones

15. Formación

16. Competencias
que se aprenden con bici

17. 1.- Las competencias básicas en la escuela.
1.1.-Competencias sociales.
1.1.1- Empatía.
1.1.2- Comunicación asertiva.
1.1.3- Relaciones interpersonales.
1.1.4- Gestión de los conflictos.

18. 1.2.- Competencias para la
autonomía personal.
1.2.1.- Autoconocimiento.
1.2.2.- Toma de decisiones.

19. 1.3 Competencias digitales
1.3.1.- Comunicación,
1.3.2.- Creatividad,
1.3.3.- Pensamiento crítico,
1.3.4.- Colaboración y
1.3.5.- Confianza
http://yoapruebo.com/portal/ee-uu-un-pais-en-la-brecha-de-las-competencias-tecnologicas/

20. Adquisición de Conocimientos

21. Con este kit aprenderás a adquirir
conocimientos para el siglo XXI

22. Adquisición de conocimientos
Ver mas en:
http://conbicialcole.conbici.org/pdfs/proyectopedagogico.pdf

23. Diseñada para los ciclistas urbanos.
El sistema de navegación intuitivo muestra
más seguras a su destino.
Capacidad automática de seguimiento.
La potente luz frontal ilumina tu camino
por la noche.
Cuando no estás cerca, el sistema
mantiene su bicicleta a salvo de ladrones.
Mantiene la bicicleta inteligente que has
estado esperando.

24. {
Cómo integramos la bicicleta en la
formación
www.conbicialcole.com

25. Antonio Caro
Móvil: 657793077
antonio.caro900@gmail.com
Manuel Morante
Móvil: 687272587

26. Nuestro objetivo:
FACILITAR la introducción de la bici
y sus beneficios
en el currículum educativo
- Formar :
- Competencias que se aprenden con bici
- Adquisición de Conocimientos
http://yoapruebo.com/portal/21-razones-para-usar-tabletas-en-el-aula-del-siglo-21/
- Educar :
- Gestión de emociones
Mediante un sistema integrador BICIMECCANO y una propuesta metodológica
innovadora conseguimos la motivación de docentes, niños y padres para trabajar la
GESTIÓN DE EMOCIONES y competencias prácticas para la vida diaria.
Un tesoro de valor incalculable para su futuro y el de nuestra sociedad.