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IMPLICACIONES EDUCATIVAS:
LA ENSEÑANZA DE TÉCNICAS
PARA CONTAR.
Juegos y actividades.
ESTRELLAS ESCONDIDAS
◦ OBJETIVOS:
◦ 1.- Enumerar
◦ 2.- Regla deI valor cardinal
◦ MATERIALES:
◦ Tarjetas con estrellas u otros objetos dibujados ( de 1 a 5 para participantes).
CARRERA DE COCHES
◦ OBJETIVOS:
◦ 1.- Enumerar
◦ 2.- Separar
◦ MATERIALES:
◦ 1 Un tablero con pista de carreras.
◦ 2.- Un dado ( con 0 a 5 puntos al principios, 5 a 10 para niños mas aavanzados).
◦ 3.- Coches miniatura
RELLENAR
◦ OBJETIVO:
◦ 1.- Enumerar
◦ 2.-Separar
◦ MATERIALES
Tableros de juegos o pistas de carreras individuales
Fichas
Baraja de cartas con puntos (1-5 participantes; 6-10 niños para mas avanzados)
Bandejas pequeñas (por ejemplo tapas de ´plastico)
El numero tapado
◦ Objetivos: determinar el número anterior a un numero dado del 1-9
◦ Materiales:
Tarjetas enumeradas del 1-9
Carrera de números
◦ Objetivos: comparaciones entre números separados del 1-10
◦ Materiales:
Hilera de casillas (15x75 cm. Aprox.) con los números del 10
Coches en miniatura
Juego de persecución
◦ Objetivo: comparaciones entre números seguidos
◦ Materiales
◦ Tablero con casillas en espiral
◦ 2 fichas
Resumen
Cuando llegan a la escuela los niños suelen ser capaces de generar la parte memorística
de la serie numérica y un poco de la parte basada en la aplicación de reglas , además de
poder enumerar y sepa conjuntos de objetos .
Durante los primeros años de escuela , los niños resuelven el problema de las decenas y
amplían su capacidad de contar de palabra hasta el 100 y mas . A medida que se va
formalizando con la serie numérica , aprende a contar por intervalos ( por ejemplo , por
pareja ) y a contar regresivamente .

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Equipo 3 "Implicaciones educativas de la enseñanza de técnicas para contar"

  • 1. IMPLICACIONES EDUCATIVAS: LA ENSEÑANZA DE TÉCNICAS PARA CONTAR. Juegos y actividades.
  • 2. ESTRELLAS ESCONDIDAS ◦ OBJETIVOS: ◦ 1.- Enumerar ◦ 2.- Regla deI valor cardinal ◦ MATERIALES: ◦ Tarjetas con estrellas u otros objetos dibujados ( de 1 a 5 para participantes).
  • 3. CARRERA DE COCHES ◦ OBJETIVOS: ◦ 1.- Enumerar ◦ 2.- Separar ◦ MATERIALES: ◦ 1 Un tablero con pista de carreras. ◦ 2.- Un dado ( con 0 a 5 puntos al principios, 5 a 10 para niños mas aavanzados). ◦ 3.- Coches miniatura
  • 4. RELLENAR ◦ OBJETIVO: ◦ 1.- Enumerar ◦ 2.-Separar ◦ MATERIALES Tableros de juegos o pistas de carreras individuales Fichas Baraja de cartas con puntos (1-5 participantes; 6-10 niños para mas avanzados) Bandejas pequeñas (por ejemplo tapas de ´plastico)
  • 5. El numero tapado ◦ Objetivos: determinar el número anterior a un numero dado del 1-9 ◦ Materiales: Tarjetas enumeradas del 1-9
  • 6. Carrera de números ◦ Objetivos: comparaciones entre números separados del 1-10 ◦ Materiales: Hilera de casillas (15x75 cm. Aprox.) con los números del 10 Coches en miniatura
  • 7. Juego de persecución ◦ Objetivo: comparaciones entre números seguidos ◦ Materiales ◦ Tablero con casillas en espiral ◦ 2 fichas
  • 8. Resumen Cuando llegan a la escuela los niños suelen ser capaces de generar la parte memorística de la serie numérica y un poco de la parte basada en la aplicación de reglas , además de poder enumerar y sepa conjuntos de objetos . Durante los primeros años de escuela , los niños resuelven el problema de las decenas y amplían su capacidad de contar de palabra hasta el 100 y mas . A medida que se va formalizando con la serie numérica , aprende a contar por intervalos ( por ejemplo , por pareja ) y a contar regresivamente .