Estándares educativa
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Este documento trata sobre estándares de calidad educativa para la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo.
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Estandares educativa 4
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, Carrera de Psicología Educativa, Grupo 4 ha establecido estándares de calidad educativa.
Planificacion educativa
La universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, Carrera de Psicología Educativa presenta un documento sobre Calidad Educativa y Gestión de Calidad, Planificación Educativa y Anexos como parte del trabajo del Grupo 5.
Portada
Este documento presenta información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. La estudiante, Yasmin Rodríguez, está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El documento también menciona el curso Evaluación Educativa y los detalles del período semestral que abarca de Octubre 2016 a Marzo 2017.
Planificación proyectos de aula 6
La universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, Carrera de Psicología Educativa, Grupo 6 presenta un plan de proyectos de aula para mejorar la calidad educativa a través de la gestión de calidad.
Portada evalucion
Este documento es el portafolio de una estudiante de la carrera de Psicología Educativa Vocacional y Familiar de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Jhoannavillamarin para la asignatura de Evaluación Pedagógica durante su sexto semestre.
anexos
La universidad Nacional de Chimborazo, en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, ofrece la carrera de Psicología Educativa. El documento presenta los anexos de la planificación educativa para el grupo 5 de dicha carrera.
Planificacion educativa 5 1.2
La universidad Nacional de Chimborazo, en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, ofrece la carrera de Psicología Educativa. El documento presenta los anexos de la planificación educativa para el grupo 5 de dicha carrera.
Diferencia entre medir y evaluar
La diferencia entre medir y evaluar en el contexto educativo. Medir implica cuantificar atributos o características observables de los estudiantes, mientras que evaluar implica hacer juicios de valor sobre su desempeño y progreso en base a criterios previamente establecidos.
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Port
Este documento presenta información sobre la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El documento incluye los nombres de Patricio Tovar y Mónica Bermeo y la fecha 2016.
Portada
Este documento proporciona información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. La estudiante, Karen Pérez, está cursando el sexto semestre de la carrera de Licenciatura en Psicología Educativa con Orientación Vocacional y Familiar durante el período académico de abril a agosto de 2018.
Portada
Este documento presenta información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo. Tatiana Mena está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa con Orientación Vocacional y Familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El documento fue presentado el 8 de abril de 2018 para la asignatura de Gestión Pedagógica y su docente es Patricio Tobar.
Caratula
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias Humanas de la Educación presenta el portafolio del estudiante Paulina Chango para la asignatura de Evaluación Educativa durante el período académico 2017-2018. El documento detalla la información básica sobre la institución, facultad, carrera y el estudiante para la presentación de su portafolio de la asignatura.
Caratula
Este documento proporciona información sobre una estudiante llamada María José Olmedo Suárez que está cursando el sexto año en el paralelo B de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el período lectivo de abril a agosto de 2018.
Caratula
Este documento proporciona información sobre una asignatura de Evaluación Educativa impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El documento incluye el nombre de la universidad, facultad, escuela, profesor, estudiante, semestre y asignatura.
Gestion 7
Este documento presenta un mapa mental sobre los modelos de organización y gestión educativa. El mapa muestra las diferentes perspectivas y enfoques para la organización de las instituciones educativas, incluyendo modelos burocráticos, sistémicos y complejos.
Caratula 1
La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador ofrece una carrera de Psicología Educativa a través de su Facultad de Ciencia de la Educación. Esta carrera se enfoca en el estudio de los procesos psicológicos relacionados con el aprendizaje y el desarrollo humano, así como en la aplicación de dichos conocimientos para mejorar la educación.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo para la asignatura de Evaluación Educativa durante el período de abril a agosto de 2017. El portafolio incluye información sobre la estudiante María de los Ángeles Guacho Sagñay y fue preparado para su profesor Dr. Patricio Tobar en la ciudad de Riobamba, Ecuador.
Mariana naranjo portada
Este documento proporciona información sobre un curso de Evaluación Educativa impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso pertenece al sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El curso fue impartido en el periodo de abril a agosto de 2016 por el profesor Patricio Tobar.
Portada
Este documento es el portafolio estudiantil de evaluación educativa de Byron Blacio, un estudiante de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El portafolio fue desarrollado durante el período académico de Marzo a Agosto de 2017 para la asignatura del profesor Patricio Tobar.
GRUPO N 14
Los indicadores son herramientas importantes para medir el progreso y la calidad en la educación. Proporcionan información objetiva sobre el rendimiento y los resultados que permiten tomar decisiones para mejorar el sistema educativo.
Elementos del currículo
La Universidad Nacional de Chimborazo describe los elementos curriculares de la carrera de Psicología Educativa, incluyendo la planificación curricular institucional.
Universidad nacional de chimborazon
Este documento proporciona información sobre un estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El estudiante, Julio Guzmán, está en el cuarto año de la carrera de Psicología Educativa con Orientación Vocacional y Familiar. El documento detalla la asignatura de Diseño Curricular que está tomando del octubre de 2017 al febrero de 2018 con el profesor Patricio Tobar.
UTE ética y atención a la diversidad_noviembre_2015
Este documento habla sobre la ética y la atención a la diversidad. Explica conceptos como ética, moral, educación comprensiva y atención a la diversidad. También describe el diseño curricular de la LOE en España y las diferentes etapas, ciclos y edades del sistema educativo español. Por último, detalla algunas medidas de atención a la diversidad como programas de cualificación profesional y apoyo escolar a domicilio u hospitales.
Crisuniversidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humana y Tecnología, Carrera de Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar, asignatura Evaluación Educativa. El documento proporciona información sobre la asignatura Evaluación Educativa impartida en el 6to semestre del período 2015/2016 por el docente Patricio Tobar a la estudiante Cristina Guevara.
Crisuniversidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humana y Tecnología, Carrera de Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar, asignatura Evaluación Educativa. El documento proporciona información sobre la asignatura Evaluación Educativa impartida en el 6to semestre del período 2015/2016 por el docente Patricio Tobar a la estudiante Cristina Guevara.
Portada luis palacios
Este documento es un informe de evaluación educativa realizado por el estudiante Luis Palacios para su materia de Evaluación Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo, bajo la supervisión del profesor Patricio Tobar.
Caratula
Este documento proporciona detalles sobre una asignatura de evaluación educativa dictada en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Escuela de Psicología Educativa. La asignatura se imparte en el sexto semestre del período de octubre de 2015 a febrero de 2016 bajo la docencia de Patricio Tobar y tiene como estudiante a Paulina Manzano.
Caracteristicas de la evaluacion
Este documento presenta información sobre Gabriela Bonilla, una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador que cursa el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
Descripcion 10
La ficha de diagnóstico ayuda a contemplar los datos de cada estudiante y la metodología de cada colegio. Cada institución educativa tiene claramente establecidas sus ofertas académicas, infraestructura, y objetivos del aprendizaje de estudiantes y docentes.
Grupo 10
La ficha de diagnóstico proviene de la Universidad Nacional de Chimborazo y evalúa una institución educativa. La ficha recopila información sobre la infraestructura, recursos, personal y desempeño académico para identificar fortalezas y áreas de mejora.
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El documento describe una presentación realizada por el séptimo grupo sobre los principios de la gestión educativa. El grupo planeaba hacer una dinámica de inicio pero no tuvo tiempo. El documento también resume lo que la autora aprendió de la presentación, incluyendo que los principios más importantes para ella son la toma de decisiones, la ubicación personal, el control y evaluación eficaz y la comunicación permanente. También menciona que la presentación cubrió la unión de modelos sistemáticos, burocráticos, racionales y jerárquicos.
Gestion 6.1
El documento describe una presentación realizada por un grupo sobre los principios de la gestión educativa. El grupo comenzó con una dinámica en grupos para obtener objetos sin tocar una línea. Entre los principios educativos más importantes aprendidos están la toma de decisiones, la ubicación personal, el control y evaluación eficaz y la comunicación permanente. Los principios también incluyen la formación de modelos sistemáticos, burocráticos, racionales y jerárquicos.
Gestion 6
Este documento trata sobre los principios de la gestión educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, Carrera de Psicología Educativa. Se menciona la dinámica y el mapa mental como parte de la exposición sobre este tema.
Gestion 5.1
El quinto grupo de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo expuso sobre las teorías de la administración el día 22 de enero. El grupo explicó las teorías a través de dinámicas y diálogos con los estudiantes. Los estudiantes aprendieron que las teorías de la administración se encargan de dirigir, coordinar, organizar y planear modelos de administración educativa, ayudando a planificar, organizar y dirigir el desarrollo
Gestion 5
Este documento presenta un mapa mental sobre teorías de la administración que incluye las secciones de dinámica y exposición.
Gestion 4
Este documento trata sobre la administración educativa y contiene secciones sobre dinámica, mapa mental y exposición que probablemente se refieren a una presentación o curso sobre el tema de la administración educativa.
Gestion 3.1
El grupo presentó un tema sobre el enfoque curricular por competencias con una introducción dinámica. Luego continuaron con el tema principal que exploró cómo el enfoque curricular es una nueva orientación educativa para responder a las necesidades de la sociedad del conocimiento. La clase finalizó con un juego llamado "tingo tango".
Gestion 3
Este documento describe un curso de administración educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se centra en el desarrollo de competencias a través de dinámicas de grupo y exposiciones para estudiantes de psicología educativa.
Gestion 2.1
El documento describe tres partes de una clase en la Universidad Nacional de Chimborazo. En la primera parte, el profesor formó grupos y compartió información para que los estudiantes investigaran más. En la segunda parte, los grupos presentaron mapas mentales con nuevos contenidos. En la tercera parte, el segundo grupo realizó una dinámica grupal e innovadora y luego el profesor dio comentarios individuales. El estudiante aprendió que el enfoque constructivista permite a los estudiantes construir su propio conocimiento y sobre diferentes enfoques epistem
Gestion 2
Este documento describe un enfoque constructivista y currículo integral para la carrera de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Se propone un mapa mental, aportes personales y dinámicas de grupo para la exposición de estos temas.
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Este documento describe los pasos de un proceso de socialización de información con grupos en la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye la exposición de la información a los grupos luego de desarrollar un mapa mental para organizar la información de manera clara y concisa.
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El documento describe un proyecto educativo realizado por un grupo de estudiantes de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El proyecto incluyó un taller en el que las estudiantes explicaron temas relacionados a la aplicación de medidas en las instituciones educativas. Una de las estudiantes aprendió la importancia de los proyectos para el desarrollo en las instituciones educativas y cómo estos pueden promover objetivos e intereses para niños y adolescentes.
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La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, Carrera de Psicología Educativa, Grupo 9 presenta un proyecto educativo como parte de su exposición de grupo.
inclusion educativa
El grupo 8 expuso sobre diversidad e inclusión educativa a las 3:15 pm. Comenzaron con una dinámica donde nombraron características y los estudiantes se paraban si se identificaban, luego las compañeras presentaron la información clave, y finalizaron con una actividad. Aprendieron que la inclusión es necesaria para responder a la diversidad en la escuela y que atender las necesidades educativas especiales requiere reconocer la individualidad y dignidad de cada persona.
AULA TRADICIONAL Y AULA DIVERSIFICADA
La universidad Nacional de Chimborazo comparte las diferencias entre un aula tradicional y un aula diversificada, donde un aula tradicional se centra en el maestro y la transmisión de conocimientos mientras que un aula diversificada fomenta el aprendizaje activo, la colaboración y el pensamiento crítico entre los estudiantes.
planificación de aula
El resumen describe una clase sobre planificación de proyectos de aula en la que un grupo presentó su trabajo al profesor y los compañeros hicieron preguntas. El estudiante aprendió que una buena planificación requiere objetivos claros, estrategias, una matriz definida, y el uso adecuado de recursos. También aprendió que la evaluación debe responder a qué, cómo y cuándo evaluar.
planificación de aula
La Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo presenta un plan de proyectos de aula para la carrera de Psicología Educativa. El documento detalla la exposición de un grupo sobre la planificación de proyectos de aula, incluyendo una dinámica de aprendizaje.
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- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA CALIDAD EDUCATIVA GESTIÓN DE CALIDAD GRUPO 4 ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA