Los anillos de un árbol muestran las etapas de su crecimiento. Cada anillo representa un año de crecimiento, con el anillo más externo siendo el más reciente. Al contar los anillos se puede determinar la edad de un árbol.
El documento contiene instrucciones para realizar una actividad y muestra imágenes de libros creados por niños y sus padres, incluyendo las carátulas de libros titulados "Super Mamá" y "Momentos Felices".
La educación familiar y comunitaria son fundamentales para el desarrollo de los niños. Un entorno de apoyo y aprendizaje en el hogar y la comunidad pueden ayudar a los estudiantes a prosperar en la escuela. Los esfuerzos colaborativos entre las escuelas, las familias y las organizaciones comunitarias crean oportunidades para que los niños crezcan de manera saludable.
La educación familiar y comunitaria es fundamental para el desarrollo de los niños. Un entorno de apoyo que promueva el aprendizaje a través de la interacción con la familia y la comunidad ayuda a los niños a crecer de manera saludable.
El documento presenta evidencias fotográficas de actividades implementadas, pero debido a situaciones no aclaradas durante la práctica, no se permitió tomar más evidencia.
El documento contiene instrucciones para realizar una actividad y muestra imágenes de libros creados por niños y sus padres, incluyendo las carátulas de libros titulados "Super Mamá" y "Momentos Felices".
La educación familiar y comunitaria son fundamentales para el desarrollo de los niños. Un entorno de apoyo y aprendizaje en el hogar y la comunidad pueden ayudar a los estudiantes a prosperar en la escuela. Los esfuerzos colaborativos entre las escuelas, las familias y las organizaciones comunitarias crean oportunidades para que los niños crezcan de manera saludable.
La educación familiar y comunitaria es fundamental para el desarrollo de los niños. Un entorno de apoyo que promueva el aprendizaje a través de la interacción con la familia y la comunidad ayuda a los niños a crecer de manera saludable.
El documento presenta evidencias fotográficas de actividades implementadas, pero debido a situaciones no aclaradas durante la práctica, no se permitió tomar más evidencia.
Los estudiantes se presentaron mediante un círculo de saludo. Luego, cada uno expuso verbalmente su interpretación de la historia "El principito". Finalmente, se aclararon las dudas sobre las preguntas planteadas.
Imagenes de evidencia_de_la_actividad_con_losSandraRivas29
La institución fundación Liceo Comercial el Bordo brinda actividades y acompañamiento a los niños durante sus horas de descanso. El personal de la fundación supervisa a los menores y les ofrece su apoyo. La fundación busca asegurar el bienestar de los niños dentro de sus instalaciones.
El grupo fue organizado para trabajar en dinámicas. Se abordó una actividad central y luego el grupo se dividió en cuatro subgrupos para que participaran en otra actividad. Al finalizar, los niños recibieron un refrigerio.
El grupo fue organizado para trabajar en dinámicas de grupo. Se abordó una actividad central y luego el grupo se dividió en cuatro subgrupos para que cuatro participantes trabajaran juntos en una actividad. Al finalizar la actividad, los niños recibieron un refrigerio.
El documento presenta evidencia fotográfica de la asistencia a prácticas presenciales. Las fotos muestran a estudiantes trabajando en grupos pequeños en el aula y en el laboratorio siguiendo los protocolos de seguridad sanitaria. Esto demuestra la participación activa en las actividades académicas desarrolladas de forma presencial.
La foto muestra a una maestra enseñando a sus estudiantes, quienes están muy concentrados escuchándola. Otra imagen captura a un maestro dirigiendo una mesa redonda donde los estudiantes prestan atención a sus instrucciones. Sin embargo, algunas niñas parecen faltar concentración durante la actividad.
Linea de tiempo. desarrollo del pensamiento lógico matemáticoSandraRivas29
El documento discute varios paradigmas y postulados sobre el desarrollo psicológico y el aprendizaje, incluyendo el desarrollo intrapsíquico como resultado de las interacciones sociales propuestas por Vygotsky, la asimilación y acomodación de Piaget, y la regulación interpsicológica de Vygotsky. También cubre el aprendizaje observacional, la socialización a través de modelos y el constructivismo simbólico de Bandura y Bruner.
El documento discute varios paradigmas y postulados sobre el desarrollo psicológico y el aprendizaje desde una perspectiva social. Incluye las teorías de Piaget sobre la asimilación y acomodación, Vygotsky sobre la regulación interpsicológica y intrapsicológica, Bandura sobre el aprendizaje observacional y la socialización a través de modelos, y Bruner sobre el constructivismo simbólico. El documento también examina cómo estas teorías influyeron en la comprensión del desarrollo humano
El resumen describe una acción solidaria de reforestación realizada en el Bordo Cauca, municipio de Patía, para preservar los nacimientos de agua que abastecen a la comunidad. Siete participantes trabajaron para reforestar las cuencas y concientizar a la comunidad sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. El objetivo fue contribuir a la sostenibilidad de los recursos hídricos y garantizar el desarrollo social y económico de la zona.
Este documento describe varios juegos tradicionales que eran populares entre los abuelos del autor, incluyendo "La gallina ciega", donde un participante es vendado y debe atrapar a los otros, "La carrera de encostalados" que requiere coordinación, y "El arranca yuca" que promueve el compañerismo. También menciona otros juegos como "El juego de bolas", "Juguemos en el bosque", "La comba", "La rayuela" y "El teléfono roto".
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Los estudiantes se presentaron mediante un círculo de saludo. Luego, cada uno expuso verbalmente su interpretación de la historia "El principito". Finalmente, se aclararon las dudas sobre las preguntas planteadas.
Imagenes de evidencia_de_la_actividad_con_losSandraRivas29
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El grupo fue organizado para trabajar en dinámicas. Se abordó una actividad central y luego el grupo se dividió en cuatro subgrupos para que participaran en otra actividad. Al finalizar, los niños recibieron un refrigerio.
El grupo fue organizado para trabajar en dinámicas de grupo. Se abordó una actividad central y luego el grupo se dividió en cuatro subgrupos para que cuatro participantes trabajaran juntos en una actividad. Al finalizar la actividad, los niños recibieron un refrigerio.
El documento presenta evidencia fotográfica de la asistencia a prácticas presenciales. Las fotos muestran a estudiantes trabajando en grupos pequeños en el aula y en el laboratorio siguiendo los protocolos de seguridad sanitaria. Esto demuestra la participación activa en las actividades académicas desarrolladas de forma presencial.
La foto muestra a una maestra enseñando a sus estudiantes, quienes están muy concentrados escuchándola. Otra imagen captura a un maestro dirigiendo una mesa redonda donde los estudiantes prestan atención a sus instrucciones. Sin embargo, algunas niñas parecen faltar concentración durante la actividad.
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El documento discute varios paradigmas y postulados sobre el desarrollo psicológico y el aprendizaje, incluyendo el desarrollo intrapsíquico como resultado de las interacciones sociales propuestas por Vygotsky, la asimilación y acomodación de Piaget, y la regulación interpsicológica de Vygotsky. También cubre el aprendizaje observacional, la socialización a través de modelos y el constructivismo simbólico de Bandura y Bruner.
El documento discute varios paradigmas y postulados sobre el desarrollo psicológico y el aprendizaje desde una perspectiva social. Incluye las teorías de Piaget sobre la asimilación y acomodación, Vygotsky sobre la regulación interpsicológica y intrapsicológica, Bandura sobre el aprendizaje observacional y la socialización a través de modelos, y Bruner sobre el constructivismo simbólico. El documento también examina cómo estas teorías influyeron en la comprensión del desarrollo humano
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Este documento describe varios juegos tradicionales que eran populares entre los abuelos del autor, incluyendo "La gallina ciega", donde un participante es vendado y debe atrapar a los otros, "La carrera de encostalados" que requiere coordinación, y "El arranca yuca" que promueve el compañerismo. También menciona otros juegos como "El juego de bolas", "Juguemos en el bosque", "La comba", "La rayuela" y "El teléfono roto".
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
