Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de sexto año básico. La evaluación contiene cuatro secciones que prueban el conocimiento de los estudiantes sobre regiones de Chile, zonas naturales, y conceptos de democracia y sistema político. La evaluación total consta de 35 puntos distribuidos entre identificar regiones, completar oraciones, seleccionar alternativas correctas y nombrar zonas naturales en un mapa.
Sesión Ley de Víctimas - Presentación de Carlos Mario Mejía Múneraconcejomedellin
Visite nuestra página web: http://www.concejodemedellin.gov.co
Presentación del concejal Carlos Mario Mejía Múnera en la sesión "Implementación de la Ley de Víctimas en Medellín"
UNIVERSIDAD DE EAFIT. Programa Maestría en Gobierno y Políticas Públicas, POLÍTICAS PÚBLICAS DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL Y SOSTENIBILIDAD. DOCENTE: CARLOS H. JARAMILLO A.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Sesión Ley de Víctimas - Presentación de Carlos Mario Mejía Múneraconcejomedellin
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Presentación del concejal Carlos Mario Mejía Múnera en la sesión "Implementación de la Ley de Víctimas en Medellín"
UNIVERSIDAD DE EAFIT. Programa Maestría en Gobierno y Políticas Públicas, POLÍTICAS PÚBLICAS DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL Y SOSTENIBILIDAD. DOCENTE: CARLOS H. JARAMILLO A.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Evaluación diagnóstica de historia 6º
1. EscuelaChorrillos E– 323 SextoAñoBásico
Evaluación Diagnóstica de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Nombre:____________________________________ Fecha:_________________________
Puntaje total: Puntaje obtenido Nota:
Objetivos de la evaluación:
I_ Escoge la alternativa correcta desde la número 1 a la 6:
1. Una región en Chile es:
A. Una unidad territorial de tamaño intermedio
compuesta por comunas.
B. Una unidad territorial organizada según sus
características geográficas y económicas.
C. Una unidad territorial pequeña, administrada
por un alcalde.
D. Unidad territorial enorme, es un país entero
2. La provincia se diferencia de la capital ya
que:
A. La capital es el centro político, económico y
tiene mayor cantidad de habitantes.
B. La capital es más extensa en kilómetros
cuadrados.
C. La capital tiene más riquezas naturales que las
provincias.
D. La capital tiene menos contaminación.
3. Una comuna es:
A. Una comunidad territorial de tamaño
intermedio compuesta por provincias.
B. Una unidad territorial grande, con
características geográficas propias.
C. Una unidad territorial pequeña, administrada
por un alcalde y un municipio.
D. Unidad territorial enorme, es un país entero.
4. La región que está en el extremo Norte de
Chile se llama:
A. De Magallanes.
B. Arica y Parinacota.
C. Metropolitana.
D. Del Maule.
5. La autoridad que gobierna Chile en todo su
territorio es:
A. El presidente de la República.
B. El Intendente.
C. El Gobernador Provincial.
D. El Alcalde.
6. La única región en Chile que no posee costa
dentro de sus límites:
A. La región de Valparaíso.
B. La región del Biobío.
C. La región del Maule.
D. La región Metropolitana.
35
Reconocerregionesde Chile.
ReconocerZonasNaturalesde Chile.
Reconocernocionesde democraciaysistemapolíticode Chile.
2. EscuelaChorrillos E– 323 SextoAñoBásico
II_ Completa la oración con la palabras que se presentan a continuación desde la 7 a la 13:
Democracia Consumo Geopolíticamente Escudo Privadas
Pagar Cóndor Ciudadanos 15 Estado
7. Huemul y _____________ son los animales que se encuentran en nuestro ___________ nacional.
8. El ______________ es el ente regulador de la organización política administrativa de Chile.
9. Las regiones organizan ____________ al país. Existen ____ regiones.
10. La _______________ es el sistema de elección de un presidente por mayoría de votos.
11. Los habitantes de un país son ___________ cuando pueden votar y tienen mayoría de edad.
12. Las personas satisfacen sus necesidades por medio del _________________ de productos hechos por
empresas ___________.
13. El consumo de agua en Chile es privado ya que se tiene que ______________ con dinero.
III_ Completa con el nombre de la región desde las 14 a la 19:
14. V Región de __________________________.
15. VII Región de __________________________.
16. VI Región del __________________________.
17. XV Región de__________________________.
18. III Región de __________________________.
19. XII Región de _________________________.
IV_ Mira el siguiente mapa e indica tres Zonas Naturales de Chile.
20.
3. EscuelaChorrillos E– 323 SextoAñoBásico
21.Indica el clima y vegetación de las Zonas Naturales de Chile, luego realiza un dibujo.
Zona del Norte
Chico
Vegetación Clima Dibujo
Zona central
Vegetación Clima Dibujo
Zona del Norte
Grande
Vegetación Clima Dibujo
4. EscuelaChorrillos E– 323 SextoAñoBásico
Tabla de especificaciones
Prueba de diagnóstico Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Puntaje por ítem Puntaje total
I_ Escogerla alternativacorrecta:
1 a la6.
c/u
1 puntos
7 puntos
II_ Completar las oraciones
7 a la 13
c/u
1 puntos
10 puntos
III_ Indicar regiones:
14 a la19
c/u
1 puntos
6 puntos
IV_ Indicar Zonas Naturalesen un mapa
20 -21
c/u
1 puntos
12 puntos
Puntaje total 35 puntos
de la evaluación