Evaluacion de contenidos
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El documento clasifica tres tipos de aprendizajes: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
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Constancia
La carta constata que Erendida Corchuela Falcao trabajó en Caramelizados S.A. desde noviembre del 2000 hasta febrero del 2014 como jefa de costos con un contrato de 18 horas mensuales. Se describe que demostró ser una trabajadora eficiente, responsable y con sentido de pertenencia a la empresa. La constancia se emite para fines impertinentes.
Jaguares detras de los cerros
El poema habla de robar la pureza de los ángeles. En pocas palabras, expresa la idea de corromper o ensuciar algo que es puro e inocente.
Silabo abril agosto 2016 sicoa 2
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Describe la información general de la asignatura, sus objetivos, contenidos organizados en 3 unidades, la metodología y la evaluación de los estudiantes. El propósito principal es que los estudiantes conozcan conceptos, tipos y etapas de la evaluación educativa, así como instrumentos y técnicas para evaluar de manera efectiva los aprendizajes.
Certificado
Este documento es un certificado emitido por un contador público que certifica que el señor Pelayo Santa María del Darién, identificado con cédula de ciudadanía 15.564.897, ha devengado ingresos anuales de $80'945.317 por su trabajo como camionero independiente. El certificado fue emitido el 8 de septiembre de 2014 en Itagüí.
Prueba escrita ..
Este documento describe los tipos de pruebas escritas y sus características. Explica que las pruebas escritas miden los aprendizajes cognitivos y habilidades de los estudiantes. Detalla seis tipos de ítems comunes en las pruebas escritas como selección única, completar, apareamiento, interrogación, identificación y respuesta breve. Además, enfatiza la importancia de redactar instrucciones claras y considerar los objetivos, contenidos y tiempo dedicado a cada tema al elaborar una prueba escrita
Dan Meyers Resume June 2016
Dan Meyers is seeking a new position and has over 7 years of experience in customer service, property management, and administrative roles. He has strong skills in Microsoft Office, communication, problem solving, and team leadership. His most recent role was as a Customer Service Team Lead, where he oversaw a team of 12 employees and ensured calls were handled efficiently.
Dr West Curriculm Vitae 2016
This document provides Carolyn M. West's curriculum vitae. It summarizes her educational background, including receiving her Ph.D. in Clinical Psychology from the University of Missouri-St. Louis in 1994. It also outlines her academic positions as an Associate Professor at the University of Washington, Tacoma since 2003. Finally, it lists her grants, awards, publications and areas of research focusing on intimate partner violence among ethnic minority populations and Black women.
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Refelxion unidad i
La unidad introduce los conceptos básicos de la evaluación educativa, que ayuda a mejorar la educación. La evaluación está relacionada con la participación de estudiantes, padres y docentes, para construir una buena educación trabajando juntos.
Refelxion unidad iii
La unidad presentó diferentes técnicas de evaluación para estudiantes que permiten tomar decisiones sobre un grupo. También introdujo proyectos e investigaciones para desarrollar las habilidades de los estudiantes. La unidad exploró técnicas de evaluación para seleccionar la apropiada.
Expresion oral
El documento describe los factores clave para evaluar la expresión oral, incluyendo la expresión corporal, el uso de material de apoyo, y el dominio del tema. También explica elementos importantes de la expresión oral como la voz, la postura, la dicción, la fluidez, el volumen y ritmo, la claridad y coherencia, y el contacto visual. El objetivo es proporcionar una guía para evaluar de manera efectiva las habilidades de expresión oral.
Giss.e.psicologia educativa los indicadores
Los indicadores son elementos que proveen información cualitativa o cuantitativa sobre un proceso o tema para evaluarlo. Deben ser precisos, pertinentes, sensibles a cambios, confiables y de fácil obtención. Existen diferentes tipos de indicadores como los de gestión, resultados, efectos e impacto, los cuales miden diferentes etapas de un proceso y son útiles para la evaluación.
Monografía
Este documento explica qué es una monografía, sus objetivos y los pasos para elaborarla. Una monografía es un documento escrito que informa de forma argumentativa sobre una temática en particular de manera sistemática y completa. Existen tres tipos principales de monografías: de compilación, de investigación y de análisis de experiencias. Para elaborar una monografía se deben seguir seis pasos clave: 1) delimitar el tema, 2) consultar fuentes iniciales, 3) introducir el trabajo, 4) diferenciar las fuentes más importantes,
Word debate
Este documento describe el debate como un acto de comunicación entre dos o más partes que exponen ideas contrarias sobre un tema polémico. Explica que el debate es dirigido por un moderador y que los participantes deben preparar argumentos con anticipación. También define las funciones del moderador como conceder el turno a los participantes, fijar tiempos y resumir la información. Finalmente, concluye que el debate en el aula fomenta valores como el respeto y la participación activa.
El diario
El documento describe el diario como un instrumento de evaluación educativa que permite a los estudiantes registrar sus experiencias de aprendizaje. Los estudiantes pueden anotar dudas, comentarios y su progreso académico. Esto ayuda a los maestros a comprender mejor a los estudiantes y mejorar su enseñanza. Algunas ventajas son que permite la autoevaluación de los estudiantes y ver su progreso, mientras que las desventajas son que la información puede ser extensa y requiere tiempo de los maestros para su
Mapa mental
Este documento trata sobre los indicadores de evaluación educativa. Explica que un indicador es una comparación cuantitativa o cualitativa que ofrece información sobre un tema. Menciona que los indicadores son útiles porque permiten medir objetivamente el cumplimiento de objetivos o el grado de satisfacción. Señala que existen indicadores cuantitativos, basados en datos numéricos, e indicadores cualitativos, basados en percepciones y opiniones. Finalmente, explica que los indicadores deben construirse de manera de proporcionar información relevante de
Reporte
Este documento ofrece instrucciones para la elaboración de reportes. Explica que un reporte es un informe que transmite información de manera escrita u oral. Detalla los componentes clave de un reporte, incluyendo la introducción, desarrollo, resultados y conclusiones. Además, provee recomendaciones sobre la estructura de un reporte y ejemplos. El objetivo general es enseñar a los estudiantes cómo crear reportes efectivos.
Proyectos
El documento define un proyecto, discute su importancia y describe sus elementos clave. Específicamente, define un proyecto como un conjunto de actividades planificadas para lograr un objetivo específico, enumera algunos de sus beneficios como facilitar el análisis de oportunidades y mejorar las condiciones de vida, e identifica elementos clave como la planificación estratégica, el desarrollo del producto, la comunicación y los recursos. Además, describe las fases típicas de un proyecto y diferentes tipos de proyectos.
El portafolio
Este documento define y describe los portafolios de evaluación educativa. Explica que los portafolios son una colección de trabajos de estudiantes que permite evaluar el progreso hacia los objetivos de aprendizaje. Describe varios tipos de portafolios, incluidos portafolios de muestra, de proceso, de evaluación y digitales. También destaca los beneficios de los portafolios como una evaluación más individualizada que promueve el aprendizaje autónomo y la reflexión.
Evaluacion
Este documento describe la demostración como una técnica de enseñanza. Define la demostración como un proceso deductivo mediante el cual, partiendo de premisas verdaderas, se llega a una conclusión verdadera. Explica tres tipos de demostración - directa, sustitutiva e indirecta - y destaca las ventajas de proporcionar una experiencia práctica y hacer que los procesos sean claros. También identifica posibles desventajas como la necesidad de planificación cuidadosa y el riesgo de que los estud
Cuadro de-participacion
El documento habla sobre la participación y el cuadro de participación. Define la participación como el acto de tomar parte en decisiones que afectan la propia vida y la sociedad. Explica que el cuadro de participación es una herramienta para registrar la frecuencia con que los estudiantes participan en clase a través de aportes verbales, presentación de información, resolución de problemas, y aplicación de lo aprendido. Finalmente, destaca algunas ventajas y desventajas del uso del cuadro de participación.
Evaluacion educativa rubrica de-evaluacion. voluntario 2-word
Este documento describe los tipos de rubricas de evaluación y sus características. Explica que las rubricas son herramientas que valoran los logros de los estudiantes en base a criterios específicos. Describe dos tipos principales de rubricas - rubricas globales que proveen una evaluación general de un trabajo y rubricas analíticas que se enfocan en componentes individuales. También detalla los pasos para crear rubricas y las ventajas de su uso tanto para estudiantes como profesores.
Escala de calificación o de rango
La escala de rango es una herramienta de evaluación que consiste en una serie de indicadores graduados para medir el logro de una competencia. Se puede usar escalas numéricas, literales, gráficas o descriptivas. Las escalas de rango permiten evaluar comportamientos, habilidades y el progreso de los estudiantes, así como comparar sus características. Para elaborar una, se definen los indicadores de la competencia a evaluar y se decide el tipo de escala a utilizar, describiendo cada nivel de gradación.
Simuladores escritos
El documento habla sobre las técnicas e instrumentos de evaluación educativa. Explica que las técnicas son procedimientos para evaluar los aprendizajes y que una técnica es la solución de problemas. Luego describe que los instrumentos son el soporte físico para recoger información sobre los aprendizajes y menciona específicamente a los simuladores escritos, detallando sus características como enfrentar al alumno a situaciones parecidas a la realidad y requerir respuestas analíticas, además de ventajas y des
Prueba de-ensayo-o-por-temas (2)
Las pruebas de ensayo evalúan habilidades como la organización, ejemplicación, explicación, comparación y justificación de conocimientos a través de preguntas abiertas. Permiten medir habilidades que no se evalúan con pruebas objetivas y evaluar la creatividad, razonamiento y capacidad crítica del estudiante. Aunque dan flexibilidad, la corrección es subjetiva y depende del corrector. Se recomienda limitar el tipo de respuesta para reducir subjetividad.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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