Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 1 TZ0 Mayo 2015.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ0 Mayo 2015.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 1 TZ0 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ0 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Grupo N2
Finlandia y Hong Kong
Finlandia se ubica dentro de los mejores sistemas educativos del mundo gracias, en parte, a su modelo de educación pública (tanto en colegios como en universidades) que no distingue entre sus escuelas, pues en Finlandia todas son iguales
Educación integral y aprendizaje permanente" es la meta general de la educación en Hong Kong. Están comprometidos a la promoción del desarrollo moral, intelectual, físico, social y estético de los estudiantes, el desarrollo adaptable, creativo y permanente de sus capacidades de aprendizaje así como de sus habilidades de pensamiento independiente, crítico y con múltiples perspectivas.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ0 Mayo 2015.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 1 TZ0 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ0 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Grupo N2
Finlandia y Hong Kong
Finlandia se ubica dentro de los mejores sistemas educativos del mundo gracias, en parte, a su modelo de educación pública (tanto en colegios como en universidades) que no distingue entre sus escuelas, pues en Finlandia todas son iguales
Educación integral y aprendizaje permanente" es la meta general de la educación en Hong Kong. Están comprometidos a la promoción del desarrollo moral, intelectual, físico, social y estético de los estudiantes, el desarrollo adaptable, creativo y permanente de sus capacidades de aprendizaje así como de sus habilidades de pensamiento independiente, crítico y con múltiples perspectivas.
El propósito es “practicar y optimizar la comunicación, comunicándonos”. ¿Cómo? A través de la práctica de la lectura motivada, mediante acciones comunicativas concretas desarrolladas en los encuentros con el docente tutor y con la participación de usted, como lector, como productor de textos y, principalmente, como protagonista que reflexiona sobre el uso de la lengua y descubre en ella una poderosa herramienta de intervención para accionar en la vida cotidiana: familiar, laboral, académica y social.
Todo lector, entonces, debe ir reconociendo las diferentes partes de la estructura, para avanzar en su comprensión o, si se ubica en el lugar de productor del texto, debe seleccionar qué aspectos de esa estructura textual necesita y cuáles dejará de lado a la hora de construir un mensaje efectivo.
El texto escrito se arma poco a poco mediante diferentes “partes”, cada una de las cuales responde a características propias. A estas “partes de los textos” las denominamos “secuencias” o también “tramas”, continuando con nuestra metáfora de ver el texto como “un tejido de conceptos”.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ2 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ1 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Más contenido relacionado
Similar a Examen Matemáticas Nivel Medio Prueba 1 TZ0 Noviembre 2015
El propósito es “practicar y optimizar la comunicación, comunicándonos”. ¿Cómo? A través de la práctica de la lectura motivada, mediante acciones comunicativas concretas desarrolladas en los encuentros con el docente tutor y con la participación de usted, como lector, como productor de textos y, principalmente, como protagonista que reflexiona sobre el uso de la lengua y descubre en ella una poderosa herramienta de intervención para accionar en la vida cotidiana: familiar, laboral, académica y social.
Todo lector, entonces, debe ir reconociendo las diferentes partes de la estructura, para avanzar en su comprensión o, si se ubica en el lugar de productor del texto, debe seleccionar qué aspectos de esa estructura textual necesita y cuáles dejará de lado a la hora de construir un mensaje efectivo.
El texto escrito se arma poco a poco mediante diferentes “partes”, cada una de las cuales responde a características propias. A estas “partes de los textos” las denominamos “secuencias” o también “tramas”, continuando con nuestra metáfora de ver el texto como “un tejido de conceptos”.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ2 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ1 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 1 TZ2 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 1 TZ1 Mayo 2016.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ2 Mayo 2015.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 2 TZ1 Mayo 2015.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 1 TZ2 Mayo 2015.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS.
Descarga Exámenes de Bachillerato Internacional Matemáticas Nivel Medio Prueba 1 TZ1 Mayo 2015.
Clases particulares de Matemáticas y Física IB.
Matemáticas Análisis y Enfoques NM Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NM.
Exámenes de Bachillerato Internacional (BI).
Matemáticas Análisis y Enfoques NS Matemáticas Aplicaciones e Interpretación NS
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
10. C
L
A
S
E
S
D
E
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
S
Y
F
Í
S
I
C
A
B
A
C
H
I
L
L
E
R
A
T
O
I
N
T
E
R
N
A
C
I
O
N
A
L
W
H
A
T
S
A
P
P
+
5
1
9
7
6
4
3
8
4
8
2
W
W
W
.
T
E
O
T
E
V
E
S
.
C
O
M
– 10 –
No escriba soluciones en esta página.
Sección B
Conteste todas las preguntas en el cuadernillo de respuestas provisto. Empiece una página nueva para
cada respuesta.
8. [Puntuación máxima: 16]
La siguiente figura muestra una parte del gráfico de la función cuadrática f .
y
x
(1, –9)
(0, c)
El vértice está situado en (1, −9), y el gráfico corta al eje y en el punto (0, c).
La función se puede escribir de la forma f (x) = (x − h)2
+ k.
(a) Escriba el valor de h y el de k . [2]
(b) Halle el valor de c . [2]
Sea g(x) = −(x − 3)2
+ 1. El gráfico de g se obtiene realizando una simetría del gráfico de f
respecto al eje x, seguida de la traslación
p
q
.
(c) Halle el valor de p y el de q . [5]
(d) Halle la coordenada x de los puntos de intersección de los gráficos de f y g . [7]
N15/5/MATME/SP1/SPA/TZ0/XX
16EP10
Clases de Matemáticas y Física para Bachillerato Internacional
WhatsApp +51976438482 www.teoteves.com
WhatsApp +51976438482 www.teoteves.com
11. C
L
A
S
E
S
D
E
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
S
Y
F
Í
S
I
C
A
B
A
C
H
I
L
L
E
R
A
T
O
I
N
T
E
R
N
A
C
I
O
N
A
L
W
H
A
T
S
A
P
P
+
5
1
9
7
6
4
3
8
4
8
2
W
W
W
.
T
E
O
T
E
V
E
S
.
C
O
M
– 11 –
Véase al dorso
No escriba soluciones en esta página.
9. [Puntuación máxima: 15]
Una recta L1 pasa por los puntos A(0, −3, 1) y B(−2, 5, 3).
(a) (i) Muestre que AB
→
=
−
2
8
2
.
(ii) Escriba una ecuación vectorial para L1 . [3]
Una recta L2 tiene por ecuación r =
−
−
+
−
1
7
4
0
1
1
s . Las rectas L1 y L2 se cortan en el
punto C.
(b) Muestre que las coordenadas de C son (−1, 1, 2). [5]
(c) Un punto D pertenece a la recta L2 de modo tal que CD
→
= 18 y CA CD 9
→ →
= −
.
Halle ˆ
ACD . [7]
N15/5/MATME/SP1/SPA/TZ0/XX
16EP11
Clases de Matemáticas y Física para Bachillerato Internacional
WhatsApp +51976438482 www.teoteves.com
WhatsApp +51976438482 www.teoteves.com
12. C
L
A
S
E
S
D
E
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
S
Y
F
Í
S
I
C
A
B
A
C
H
I
L
L
E
R
A
T
O
I
N
T
E
R
N
A
C
I
O
N
A
L
W
H
A
T
S
A
P
P
+
5
1
9
7
6
4
3
8
4
8
2
W
W
W
.
T
E
O
T
E
V
E
S
.
C
O
M
– 12 –
No escriba soluciones en esta página.
10. [Puntuación máxima: 15]
Sea y = f (x), para −0,5 ≤ x ≤ 6,5. La siguiente figura muestra el gráfico de f ′, la derivada
de f .
2
0
y
x
5 6 7
4
1 3
y f x
= ′( )
El gráfico de f ′ tiene un máximo local en x = 2 , un mínimo local en x = 4 , y corta al eje x
en el punto (5, 0) .
(a) Explique por qué el gráfico de f tiene un mínimo local en x = 5 . [2]
(b) Halle el conjunto de valores de x para los cuales el gráfico de f es cóncavo hacia
abajo. [2]
(Esta pregunta continúa en la página siguiente)
N15/5/MATME/SP1/SPA/TZ0/XX
16EP12
Clases de Matemáticas y Física para Bachillerato Internacional
WhatsApp +51976438482 www.teoteves.com
WhatsApp +51976438482 www.teoteves.com
13. C
L
A
S
E
S
D
E
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
S
Y
F
Í
S
I
C
A
B
A
C
H
I
L
L
E
R
A
T
O
I
N
T
E
R
N
A
C
I
O
N
A
L
W
H
A
T
S
A
P
P
+
5
1
9
7
6
4
3
8
4
8
2
W
W
W
.
T
E
O
T
E
V
E
S
.
C
O
M
– 13 –
No escriba soluciones en esta página.
(Pregunta 10: continuación)
La siguiente figura muestra las regiones sombreadas A, B y C.
0
y
x
A
B
C
y f x
= ′( )
2 5 6 7
4
1 3
Las regiones están delimitadas por el gráfico de f ′, el eje y , el eje x y la recta x = 6 .
El área de la región A es igual a 12, el área de la región B es igual a 6,75 y el área de la
región C es igual a 6,75.
(c) Sabiendo que f (0) = 14, halle f (6). [5]
(d) Sea ( )
2
( ) ( )
g x f x
= . Sabiendo que f ′(6) = 16, halle la ecuación de la tangente al
gráfico de g en el punto donde x = 6 . [6]
N15/5/MATME/SP1/SPA/TZ0/XX
16EP13
Clases de Matemáticas y Física para Bachillerato Internacional
WhatsApp +51976438482 www.teoteves.com
WhatsApp +51976438482 www.teoteves.com