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Grupo #2
Sistemas Educativos
Finlandia y Hong Kong
Integrantes:
 David Benavides
 Pedro Cruz
 Ana Guaranda
 Adrian Valdiviezo
 Israel Villa
Curso: 6-C-
1
Docente: MSc Orly Alcívar Fajardo
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Finlandia se ubica dentro de los mejores sistemas
educativos del mundo gracias, en parte, a su modelo de
educación pública (tanto en colegios como en
universidades) que no distingue entre sus escuelas, pues
en Finlandia todas son iguales. Así mismo, dado que es
ilegal cobrar matrícula, no existe educación privada. Su
modelo, el cual es público tanto en colegios como en
universidades, se basa en la igualdad debido a que busca
respetar las necesidades y diferencias de cada persona.
La jornada escolar empieza entre 8:00 y 8:30 a.m. y
termina a la 1, 2 ó 3 de la tarde. En promedio, la
jornada diaria dura 6 horas. Muchos alumnos se quedan a
la tarde en actividades extracurriculares. La duración y
organización de la jornada no es la misma para todos.
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Los alumnos finlandeses tienen jornadas escolares
más cortas, con horarios flexibles, y los deberes
estudiantiles no se realizan en casa sino en los
espacios de la escuela. Con esto la educación no
representa una carga negativa, sino que fortalece
el placer por la capacidad de aprender a lo largo
de la vida.
El año académico finlandés comprende un total
de 190 días escolares. Comienza a mediados del
mes de agosto y termina en mayo. Los niños
finlandeses tienen aproximadamente 10 semanas
de vacaciones de verano, así como vacaciones de
otoño, de Navidad y de invierno, estas por lo
general en febrero.
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El sistema educativo público establece que la
educación es obligatoria y gratuita entre los 7 y los
16 años y debe ser impartida por centros públicos.
Tampoco se paga por los libros ni por el material
escolar, y todos los niños reciben una comida caliente
al día en el colegio, también gratuita.
Los jóvenes finlandeses son los mejores lectores del
mundo. Finlandia ha estado entre los primeros países
en el ranking de PISA (Programa para la Evaluación
Internacional de Alumnos.) desde la primera
evaluación en 2000. Según los resultados de la
última edición del estudio global de educación PISA,
Finlandia es el único país donde las niñas tienen más
probabilidades de tener un rendimiento máximo en
ciencias que los niños.
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Educación integral y aprendizaje permanente" es la
meta general de la educación en Hong Kong. Están
comprometidos a la promoción del desarrollo moral,
intelectual, físico, social y estético de los
estudiantes, el desarrollo adaptable, creativo y
permanente de sus capacidades de aprendizaje así
como de sus habilidades de pensamiento
independiente, crítico y con múltiples perspectivas.
Creen que todos tienen potencial. Su educación está
diseñada para permitir que los estudiantes con
diversas habilidades, intereses y aptitudes desarrollen
todo su potencial de manera que puedan estar bien
equipados para enfrentar los desafíos planteados por
la globalización y por una economía basada en el
conocimiento.
Además de los programas académicos, también se
puede elegir algún programa de educación
profesional o algunos otros programas cortos de
idiomas que mejor se adapten a sus intereses y
capacidades. Sin importar el tipo de programa
postsecundario que esté planeando estudiar, la
experiencia de aprendizaje en Hong Kong es
fructífera y gratificante!
En Hong Kong, los nuevos profesores son
observados mientras enseñan, y ellos también
observan a maestros con más experiencia en su
materia de especialización con el fin de mejorar
continuamente las clases. Luego, participan en
actividades de reflexión para entender lo que han
aprendido de sus pares.
A partir del año académico 2012/2013, cambió la
duración de los programas de pregrado de tres a
cuatro años. Las instituciones de educación
universitaria de Hong Kong ofrecen una variedad de
programas de alta calidad que van desde niveles
inferiores al grado hasta niveles de doctorado.
Adoptamos estándares internacionales en el diseño y
en el aseguramiento de la calidad de los currículos.
Se requiere que todos los programas postsecundarios
que cuenten con acreditación local, ya sea que estén
financiados por el Gobierno o en forma autónoma,
atraviesen un proceso de aseguramiento de calidad
antes de que se puedan ofrecer en Hong Kong. Las
instituciones de educación postsecundaria de Hong
Kong otorgan títulos que tienen reconocimiento
internacional.
En la actualidad, TODOS los estudiantes de
Hong Kong reciben una educación escolar de 12
años (seis de primaria seguidos de tres de
secundaria inicial y de tres de secundaria
superior) y realizan solamente un examen
público: el Diploma de educación secundaria de
Hong Kong (HKDSE, por sus siglas en inglés) al
final del 6° año de secundaria. La nueva
estructura se orienta a promover capacidades de
aprendizaje permanente e integral de la
personal, lo que amplía las oportunidades de
aprendizaje y proporciona múltiples vías de
progreso.
La participación de los padres en el proceso escolar es un
componente importante de la educación en Hong Kong.
En las escuelas no solo se realizan jornadas de padres,
sino también conferencias y lecciones que buscan ayudar a
los alumnos y a sus padres a llevarse bien. En las
conferencias tipo "Cómo puedo ayudarle a mi hijo a
estudiar mejor", los padres no solo escuchan al maestro
sino también hacen tareas: individuales, de pareja o
grupales. Además, en las escuelas se reservan lugares para
los hermanos menores de los alumnos, para que los
familiares puedan estudiar juntos.
Seguir las reglas al pie de la letra es un rasgo distintivo
de todos los chinos en general y de los habitantes de
Hong Kong en particular. En todas las escuelas existen
reglas conducta y el uniforme es obligatorio. La disciplina
estricta ayuda a mejorar el rendimiento escolar y enseña
a los niños a ser responsables de su futuro.

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  • 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Finlandia se ubica dentro de los mejores sistemas educativos del mundo gracias, en parte, a su modelo de educación pública (tanto en colegios como en universidades) que no distingue entre sus escuelas, pues en Finlandia todas son iguales. Así mismo, dado que es ilegal cobrar matrícula, no existe educación privada. Su modelo, el cual es público tanto en colegios como en universidades, se basa en la igualdad debido a que busca respetar las necesidades y diferencias de cada persona. La jornada escolar empieza entre 8:00 y 8:30 a.m. y termina a la 1, 2 ó 3 de la tarde. En promedio, la jornada diaria dura 6 horas. Muchos alumnos se quedan a la tarde en actividades extracurriculares. La duración y organización de la jornada no es la misma para todos.
  • 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los alumnos finlandeses tienen jornadas escolares más cortas, con horarios flexibles, y los deberes estudiantiles no se realizan en casa sino en los espacios de la escuela. Con esto la educación no representa una carga negativa, sino que fortalece el placer por la capacidad de aprender a lo largo de la vida. El año académico finlandés comprende un total de 190 días escolares. Comienza a mediados del mes de agosto y termina en mayo. Los niños finlandeses tienen aproximadamente 10 semanas de vacaciones de verano, así como vacaciones de otoño, de Navidad y de invierno, estas por lo general en febrero.
  • 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sistema educativo público establece que la educación es obligatoria y gratuita entre los 7 y los 16 años y debe ser impartida por centros públicos. Tampoco se paga por los libros ni por el material escolar, y todos los niños reciben una comida caliente al día en el colegio, también gratuita. Los jóvenes finlandeses son los mejores lectores del mundo. Finlandia ha estado entre los primeros países en el ranking de PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos.) desde la primera evaluación en 2000. Según los resultados de la última edición del estudio global de educación PISA, Finlandia es el único país donde las niñas tienen más probabilidades de tener un rendimiento máximo en ciencias que los niños.
  • 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educación integral y aprendizaje permanente" es la meta general de la educación en Hong Kong. Están comprometidos a la promoción del desarrollo moral, intelectual, físico, social y estético de los estudiantes, el desarrollo adaptable, creativo y permanente de sus capacidades de aprendizaje así como de sus habilidades de pensamiento independiente, crítico y con múltiples perspectivas. Creen que todos tienen potencial. Su educación está diseñada para permitir que los estudiantes con diversas habilidades, intereses y aptitudes desarrollen todo su potencial de manera que puedan estar bien equipados para enfrentar los desafíos planteados por la globalización y por una economía basada en el conocimiento.
  • 6. Además de los programas académicos, también se puede elegir algún programa de educación profesional o algunos otros programas cortos de idiomas que mejor se adapten a sus intereses y capacidades. Sin importar el tipo de programa postsecundario que esté planeando estudiar, la experiencia de aprendizaje en Hong Kong es fructífera y gratificante! En Hong Kong, los nuevos profesores son observados mientras enseñan, y ellos también observan a maestros con más experiencia en su materia de especialización con el fin de mejorar continuamente las clases. Luego, participan en actividades de reflexión para entender lo que han aprendido de sus pares.
  • 7. A partir del año académico 2012/2013, cambió la duración de los programas de pregrado de tres a cuatro años. Las instituciones de educación universitaria de Hong Kong ofrecen una variedad de programas de alta calidad que van desde niveles inferiores al grado hasta niveles de doctorado. Adoptamos estándares internacionales en el diseño y en el aseguramiento de la calidad de los currículos. Se requiere que todos los programas postsecundarios que cuenten con acreditación local, ya sea que estén financiados por el Gobierno o en forma autónoma, atraviesen un proceso de aseguramiento de calidad antes de que se puedan ofrecer en Hong Kong. Las instituciones de educación postsecundaria de Hong Kong otorgan títulos que tienen reconocimiento internacional.
  • 8. En la actualidad, TODOS los estudiantes de Hong Kong reciben una educación escolar de 12 años (seis de primaria seguidos de tres de secundaria inicial y de tres de secundaria superior) y realizan solamente un examen público: el Diploma de educación secundaria de Hong Kong (HKDSE, por sus siglas en inglés) al final del 6° año de secundaria. La nueva estructura se orienta a promover capacidades de aprendizaje permanente e integral de la personal, lo que amplía las oportunidades de aprendizaje y proporciona múltiples vías de progreso.
  • 9. La participación de los padres en el proceso escolar es un componente importante de la educación en Hong Kong. En las escuelas no solo se realizan jornadas de padres, sino también conferencias y lecciones que buscan ayudar a los alumnos y a sus padres a llevarse bien. En las conferencias tipo "Cómo puedo ayudarle a mi hijo a estudiar mejor", los padres no solo escuchan al maestro sino también hacen tareas: individuales, de pareja o grupales. Además, en las escuelas se reservan lugares para los hermanos menores de los alumnos, para que los familiares puedan estudiar juntos. Seguir las reglas al pie de la letra es un rasgo distintivo de todos los chinos en general y de los habitantes de Hong Kong en particular. En todas las escuelas existen reglas conducta y el uniforme es obligatorio. La disciplina estricta ayuda a mejorar el rendimiento escolar y enseña a los niños a ser responsables de su futuro.