El documento proporciona instrucciones para crear una unidad de aprendizaje sobre las partes de la computadora usando el programa ExeLearning. Los objetivos son abrir ExeLearning, crear el árbol de contenidos sobre partes de la computadora, y guardar y cerrar el programa. Se guía al usuario paso a paso para crear el árbol de contenidos con tres niveles sobre partes externas, internas y periféricos de entrada y salida, y guardar el archivo como un proyecto terminado.
In this paper, we deals about exact double domination in graphs. In a graph a vertex is said to dominate itself and all its neighbours. A double dominating set is exact if every vertex of G is dominated exactly twice. If a double dominating set exist then all such sets have the same size and bounds on this size. We established a necessary and sufficient condition of exact double dominating set in a connected cubic graph with application.
In this paper, we deals about exact double domination in graphs. In a graph a vertex is said to dominate itself and all its neighbours. A double dominating set is exact if every vertex of G is dominated exactly twice. If a double dominating set exist then all such sets have the same size and bounds on this size. We established a necessary and sufficient condition of exact double dominating set in a connected cubic graph with application.
Garfield Langmuir Logan Attorney vs Dana Point beach - Supreme Court Californ...pierrenee
DANA POINT, Real Party in Interest PETITION FOR REVIEW and Garfield Langmuir Logan of Logan Law ALC Handel this case for DANA POINT BEACH COLLECTIVE, a California non-profit Mutual Benefit corporation.
Más información: https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/2703-conferencia-zoroastro-y-el-zoroastrismo
Ponente: Dr. Juan Antonio Álvarez-Pedrosa Núñez, Catedrático de Lingüística Indoeuropea de la Universidad Complutense de Madrid
Tema: Conferencia sobre Zoroastrismo, el primer monoteismo de la historia
Fecha: 22 de noviembre de 2016
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Descripción: El zoroastrismo es una religión que hoy practican unas 200.000 personas en el mundo, aunque los cálculos son complicados por la difícil situación del Oriente Próximo.
Es una religión extraordinariamente antigua y sus orígenes se pueden remontar a una modificación o especialización de la religión tradicional irania, de orígenes indoeuropeos, que se pudo producir en torno al 1200-1000 a.C.
Tradicionalmente su fundación se atribuye al profeta Zoroastro (en su adaptación griega) o Zarathushtra (en su nombre iranio originario), si bien en la conferencia explicaremos que los análisis académicos más recientes ven en Zoroastro una figura mítica. Tampoco es probablemente un monoteísmo en sus orígenes, sino una adaptación de un politeísmo tradicional indo-iranio.
Sin embargo, hay dos elementos que la convierten en una religión muy importante desde el punto de vista de la historia de las religiones de la humanidad: se trata de una religión revelada, probablemente la primera en la que la divinidad confía su mensaje a un personaje axial como transmisor de su mensaje a los hombres, y se trata posiblemente de la primera religión de salvación, en la que el fin principal no es solo la cohesión social del grupo, sino también buscar un destino trascendente de los hombres a través de una ética rigurosa que será sometida a un juicio en el Más Allá.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Garfield Langmuir Logan Attorney vs Dana Point beach - Supreme Court Californ...pierrenee
DANA POINT, Real Party in Interest PETITION FOR REVIEW and Garfield Langmuir Logan of Logan Law ALC Handel this case for DANA POINT BEACH COLLECTIVE, a California non-profit Mutual Benefit corporation.
Más información: https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/2703-conferencia-zoroastro-y-el-zoroastrismo
Ponente: Dr. Juan Antonio Álvarez-Pedrosa Núñez, Catedrático de Lingüística Indoeuropea de la Universidad Complutense de Madrid
Tema: Conferencia sobre Zoroastrismo, el primer monoteismo de la historia
Fecha: 22 de noviembre de 2016
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Descripción: El zoroastrismo es una religión que hoy practican unas 200.000 personas en el mundo, aunque los cálculos son complicados por la difícil situación del Oriente Próximo.
Es una religión extraordinariamente antigua y sus orígenes se pueden remontar a una modificación o especialización de la religión tradicional irania, de orígenes indoeuropeos, que se pudo producir en torno al 1200-1000 a.C.
Tradicionalmente su fundación se atribuye al profeta Zoroastro (en su adaptación griega) o Zarathushtra (en su nombre iranio originario), si bien en la conferencia explicaremos que los análisis académicos más recientes ven en Zoroastro una figura mítica. Tampoco es probablemente un monoteísmo en sus orígenes, sino una adaptación de un politeísmo tradicional indo-iranio.
Sin embargo, hay dos elementos que la convierten en una religión muy importante desde el punto de vista de la historia de las religiones de la humanidad: se trata de una religión revelada, probablemente la primera en la que la divinidad confía su mensaje a un personaje axial como transmisor de su mensaje a los hombres, y se trata posiblemente de la primera religión de salvación, en la que el fin principal no es solo la cohesión social del grupo, sino también buscar un destino trascendente de los hombres a través de una ética rigurosa que será sometida a un juicio en el Más Allá.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Programa Informática Educativa Centro de Capacitación UCH
GUIA Nº 1
TEMA Elaboración de una Unidad de Aprendizaje con el tema “Partes
de la Computadora”
OBJETIVOS Abrir y reconocer el entorno del programa generador de
contenidos ExeLearning.
Crear el árbol de contenidos en base al tema propuesto.
Guardar y cerrar el programa ExeLearning.
ACTIVIDADES Lea y realice las orientaciones que aparecen paso a paso en
la Guía de Trabajo.
Recuerde completar su aprendizaje con los documentos que
se encuentran en la carpeta Material didáctico.
Envié la actividad propuesta al correo electrónico
programainformaticaeducativa@gmail.com
Abriendo el Menú del Sistema
programa Operativo
Windows 7
ExeLearning
1.- Vamos abrir el
programa, para 2.- Ahora, clic en
ello, hagan clic en la opción Todos
el botón Iniciar. los programas
Prof. Juan Carlos Torres Litrón Pág. 1
2. Programa Informática Educativa Centro de Capacitación UCH
3.- Ingresa a la
carpeta exe y
luego realiza un
clic en la opción
exe y se abrirá el
programa
ExeLearning.
Por defecto
ExeLearning nos
muestra la
página de Inicio
4.- Luego de
cargar el
programa se
observará el
entorno de
trabajo.
Prof. Juan Carlos Torres Litrón Pág. 2
3. Programa Informática Educativa Centro de Capacitación UCH
Creando el árbol
5.- Para crear
de contenidos nuestro sitio web
sobre el tema
Nivel 1 planteado, vamos
a crear el
siguiente árbol de
Nivel 2
contenidos, y
trabajaremos en el
área de Contorno,
Nivel 3
observa el
modelo.
6.- Vamos a iniciar
la creación del
árbol de
contenidos,
realiza un doble
clic en la página
de Inicio
7.- A continuación,
en la ventanita
que aparece
escribe Partes de
la Computadora
Prof. Juan Carlos Torres Litrón Pág. 3
4. Programa Informática Educativa Centro de Capacitación UCH
8.- Ahora, la
página de Inicio
se llama Partes de
9.- Enseguida, la Computadora.
realiza un clic en
el botón Agregue
Página
10.- Aparece la
página Tópico,
vamos a
Nivel 1 cambiarle de
nombre con un
doble clic.
11.- En la
ventanita de
renombre que
aparece, escribe
el nuevo nombre
Partes externas
o Periféricos, y
clic en OK.
12.- Ahora, vamos
a insertar las
páginas que
corresponden a
este nivel, realiza
un clic en el Nivel 1
botónAgregue
Página.
Prof. Juan Carlos Torres Litrón Pág. 4
5. Programa Informática Educativa Centro de Capacitación UCH
13.- Observa que
se muestra la
páginaSección,
con un doble clic
Nivel 2 cámbiale de
nombre y ponle
Periféricos de
Entrada.
Nivel 1
Nivel 2
14.- Selecciona la
páginaPeriféricos
de Entrada y
Agrega una nueva
página,y ponle
como nombre
Teclado.
Nivel 3
Prof. Juan Carlos Torres Litrón Pág. 5
6. Programa Informática Educativa Centro de Capacitación UCH
15.- Completa
todas las páginas
que corresponden
a Periféricos de
Entrada,
trabajando con el
16.- Selecciona la botón Agregue
páginaPartes Página.
externas o
Periféricos y
Agrega una nueva
página.
17.-Realice un
doble clic sobre la
página Sección,
para cambiarle de
nombre, póngale
Periféricos de
Salida
Nivel 2
18.-
Seleccione
la
páginaPerif
éricos de
Salida.
19.-Agregue
todas las
páginas que
Nivel 2 corresponden
aPeriféricos
de Salida.
Prof. Juan Carlos Torres Litrón Pág. 6
7. Programa Informática Educativa Centro de Capacitación UCH
20.-Seleccione
la
páginaPartes
de la
Computadora,
y agregue otra
página.
21.-Realice un
doble clic sobre
la página
Tópico, para
cambiarle de
nombre, póngale
Partes Internas.
Nivel 1
22.-Agregue
todas las
páginas que
corresponden
aPartes
Internas.
Nivel 1
Nivel 2
Prof. Juan Carlos Torres Litrón Pág. 7
8. Programa Informática Educativa Centro de Capacitación UCH
Guardando el archivo
editable (*.elp)
23.-Hemos terminado
22.- Antes de con la creación del
guardar, crear la árbol de contenidos,
carpeta website ahora vamos proceder
en el Escritorio, a guardar lo avanzado,
allí alojaremos el hacemos clic en el
producto. menú
Archivo>Guardar
24.-Ingresamos a la
carpeta website, que
se encuentra en el
Escritorio.
25.- Escribimos el
nombre del archivo
partes de la pc y
luego hacemos clic en
el botón Guardar
Prof. Juan Carlos Torres Litrón Pág. 8
9. Programa Informática Educativa Centro de Capacitación UCH
26.- Cuando tengas
esta ventana hacer clic
en el botón OK.
27.- Listo, ya se
guardó el archivo en
formato elp
28.- Para abandonar el programa, clic
en el menú Archivo>Salir
Prof. Juan Carlos Torres Litrón Pág. 9