El documento presenta una selección de trabajos realizados por alumnos de 3o de ESO sobre experimentación con textura y color, incluyendo acrílico y acuarela sobre diferentes superficies como madera, lienzo y madera entelada.
El documento presenta información sobre un estudiante llamado Víctor Javier Velásquez Vargas que cursa el 5° año básico. Fue escrito el martes 3 de noviembre de 2009 por su profesor Manuel Oyarsun Vásquez y contiene información sobre el sector donde vive el estudiante.
El documento presenta información sobre un estudiante llamado Víctor Javier Velásquez Vargas que cursa el 5° año básico. Fue escrito el martes 3 de noviembre de 2009 por su profesor Manuel Oyarsun Vásquez y contiene información sobre el sector donde vive el estudiante.
Este documento presenta una lista de 12 alumnos de 3o de la ESO B y sus trabajos sobre el punto, inspirados en el arte aborigen australiano y realizados con técnica mixta. Cada alumno está identificado por su nombre y apellidos.
Este documento trata sobre el curso escolar 2017-18 para el primer año de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Brevemente, el documento se refiere al primer curso de la ESO durante el año académico 2017-18.
Los alumnos de 1o ESO del curso 2016-17 crearon máscaras como parte de un proyecto escolar, posaron para una foto de grupo con sus creaciones y luego las usaron en una presentación musical.
Los colores complementarios son aquellos que se encuentran directamente frente a otros en la rueda cromática, como el rojo y el verde, el amarillo y el violeta. Al mezclar colores complementarios se obtiene el color blanco o gris.
El documento presenta información sobre un estudiante llamado Víctor Javier Velásquez Vargas que cursa el 5° año básico. Fue escrito el martes 3 de noviembre de 2009 por su profesor Manuel Oyarsun Vásquez y contiene información sobre el sector donde vive el estudiante.
El documento presenta información sobre un estudiante llamado Víctor Javier Velásquez Vargas que cursa el 5° año básico. Fue escrito el martes 3 de noviembre de 2009 por su profesor Manuel Oyarsun Vásquez y contiene información sobre el sector donde vive el estudiante.
Este documento presenta una lista de 12 alumnos de 3o de la ESO B y sus trabajos sobre el punto, inspirados en el arte aborigen australiano y realizados con técnica mixta. Cada alumno está identificado por su nombre y apellidos.
Este documento trata sobre el curso escolar 2017-18 para el primer año de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Brevemente, el documento se refiere al primer curso de la ESO durante el año académico 2017-18.
Los alumnos de 1o ESO del curso 2016-17 crearon máscaras como parte de un proyecto escolar, posaron para una foto de grupo con sus creaciones y luego las usaron en una presentación musical.
Los colores complementarios son aquellos que se encuentran directamente frente a otros en la rueda cromática, como el rojo y el verde, el amarillo y el violeta. Al mezclar colores complementarios se obtiene el color blanco o gris.
Selección de trabajos realizados por alumnos de 1º ESO: Partiendo de un dibujo bidimensional los alumnos empiezan a darle volumen utilizando un alambre. Una vez creada la estructura finalizan la escultura tridimensional cubriéndola con papel maché y/o plastilina.
El documento describe las ocho inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica que cada persona tiene diferentes grados de habilidad en cada una de estas inteligencias y que las fortalezas de una persona en un área pueden compensar sus debilidades en otras, de modo que todos pueden aportar valor único. Alienta a los estudiantes a descubrir sus propias inteligencias múltiples y las
La mina visitable se encuentra a 1 km del Museo y contiene dos galerías de 70 metros cada una a diferentes alturas comunicadas por dos talleres, donde se han construido bancadas para observar como trabajan los picadores. La visita guiada a la mina permite ver las capas de carbón y tierra, así como una maqueta que simula la extracción del carbón de manera realista con sonidos y utillaje a escala real.
El documento invita a participar en un concurso de fotografía de temática terrorífica con motivo del Día de Todos los Santos, en el que los participantes deben maquillarse a sí mismos o a otras personas u objetos de forma terrorífica y tomarse fotografías en escenarios de temática de terror, pudiendo usar programas de edición, siendo originales y creativos en busca de inspiración para sus fotos.
El documento anuncia un desayuno solidario el 30 de marzo en el IES Santa Cruz. Se realizará un concurso de degustación con la exposición y venta de raciones en el hall de entrada. Los fondos recaudados serán para la ONG "Adelante con África". La iniciativa es promovida por el grupo de trabajo "Otro mundo es posible" y organizada por los departamentos de inglés y francés con la colaboración del proyecto verde y solidario.
Este documento presenta un juego ortográfico interactivo para practicar la distinción entre las letras "b" y "v" en palabras españolas. El jugador debe completar huecos en palabras y oraciones con "b" o "v", y también identificar cuáles palabras están correctamente escritas. El juego contiene múltiples rondas con diferentes niveles de dificultad para ayudar a mejorar la ortografía.
Los alumnos de 1o B y 1o A de un colegio realizaron trabajos sobre personajes mitológicos utilizando diferentes técnicas como collage, pintura y rotuladores. Los alumnos de 1o B obtuvieron buenos resultados combinando la técnica del collage en cartulinas de colores con otras técnicas, mientras que los alumnos de 1o A usaron varias técnicas individualmente.
Este documento ofrece consejos sobre técnicas efectivas de estudio personal. Explica que la prelectura consiste en leer rápidamente el tema completo para hacerse una primera idea, haciéndose dos preguntas clave. Luego recomienda una lectura analítica detallada, esquematizar la información y repetirla para memorizarla a través de repeticiones espaciadas. Finalmente, propone autocontrolar el aprendizaje mediante la comprobación propia y la corrección de errores.
Este documento proporciona consejos sobre las condiciones adecuadas para estudiar de forma efectiva. Recomienda que el estudiante tenga un espacio de estudio tranquilo, bien iluminado y ventilado, con una mesa y silla cómodas. También sugiere que el estudiante debe estar descansado, concentrarse y evitar distracciones como la música. Además, aconseja utilizar diccionarios y recursos de Internet para mejorar la comprensión durante el estudio.
O documento discute as texturas visuais básicas de pontos, linhas e planos, com ênfase nos pontos e linhas como elementos fundamentais da composição visual.
El documento describe varios juegos solidarios realizados por estudiantes de primer año de secundaria en diciembre de 2014 para recaudar fondos para la Asociación de Autismo de Cantabria, incluyendo "Pesca Solidaria", "La Vaca" y "El Plato", "Bola Loca", "Caja Pelotera" y "Diana", "El Bofetón", "El Martillo" y otros juegos de las clases A y C, con diversión asegurada y premios canjeables en un mercado solidario.
El documento contiene las experiencias de varios estudiantes de 4o de la ESO en sus prácticas laborales. Los estudiantes realizaron prácticas en restaurantes, peluquerías, talleres mecánicos, veterinarias y revistas. Compartieron detalles sobre sus tareas diarias, tutores, opiniones sobre la experiencia y si les ayudó a aclarar su futuro profesional.
Este documento trata de um curso para alunos do 4o ano do ensino fundamental sobre como fazer bonecos de pano reciclado. O curso ocorre no ano letivo de 2014-2015 e ensina técnicas para reaproveitar materiais e criar brinquedos caseiros.
El documento presenta tres niveles de dificultad para dibujar diferentes animales y objetos. El Nivel 1 incluye animales como ranas, gatos, perros, vacas, caballos, aves, cerdos y abejas. El Nivel 2 añade tortugas, ratones y conejos. El más avanzado, Nivel 3, contiene gatos, perros, caballos, aves y conejos, así como instrucciones para dibujar la figura humana en varias partes como el canon, cuerpo, cabeza y rostro.
Este documento anima a los estudiantes a dejar mensajes de optimismo en la biblioteca escolar, ya sea en forma de videos, frases, dibujos o consejos en diferentes idiomas, para alegrar a una persona en particular o a todos los estudiantes. Los mensajes se mostrarán semanalmente en la pantalla de la biblioteca para mejorar el día de todos.
Selección de trabajos realizados por alumnos de 1º ESO: Partiendo de un dibujo bidimensional los alumnos empiezan a darle volumen utilizando un alambre. Una vez creada la estructura finalizan la escultura tridimensional cubriéndola con papel maché y/o plastilina.
El documento describe las ocho inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica que cada persona tiene diferentes grados de habilidad en cada una de estas inteligencias y que las fortalezas de una persona en un área pueden compensar sus debilidades en otras, de modo que todos pueden aportar valor único. Alienta a los estudiantes a descubrir sus propias inteligencias múltiples y las
La mina visitable se encuentra a 1 km del Museo y contiene dos galerías de 70 metros cada una a diferentes alturas comunicadas por dos talleres, donde se han construido bancadas para observar como trabajan los picadores. La visita guiada a la mina permite ver las capas de carbón y tierra, así como una maqueta que simula la extracción del carbón de manera realista con sonidos y utillaje a escala real.
El documento invita a participar en un concurso de fotografía de temática terrorífica con motivo del Día de Todos los Santos, en el que los participantes deben maquillarse a sí mismos o a otras personas u objetos de forma terrorífica y tomarse fotografías en escenarios de temática de terror, pudiendo usar programas de edición, siendo originales y creativos en busca de inspiración para sus fotos.
El documento anuncia un desayuno solidario el 30 de marzo en el IES Santa Cruz. Se realizará un concurso de degustación con la exposición y venta de raciones en el hall de entrada. Los fondos recaudados serán para la ONG "Adelante con África". La iniciativa es promovida por el grupo de trabajo "Otro mundo es posible" y organizada por los departamentos de inglés y francés con la colaboración del proyecto verde y solidario.
Este documento presenta un juego ortográfico interactivo para practicar la distinción entre las letras "b" y "v" en palabras españolas. El jugador debe completar huecos en palabras y oraciones con "b" o "v", y también identificar cuáles palabras están correctamente escritas. El juego contiene múltiples rondas con diferentes niveles de dificultad para ayudar a mejorar la ortografía.
Los alumnos de 1o B y 1o A de un colegio realizaron trabajos sobre personajes mitológicos utilizando diferentes técnicas como collage, pintura y rotuladores. Los alumnos de 1o B obtuvieron buenos resultados combinando la técnica del collage en cartulinas de colores con otras técnicas, mientras que los alumnos de 1o A usaron varias técnicas individualmente.
Este documento ofrece consejos sobre técnicas efectivas de estudio personal. Explica que la prelectura consiste en leer rápidamente el tema completo para hacerse una primera idea, haciéndose dos preguntas clave. Luego recomienda una lectura analítica detallada, esquematizar la información y repetirla para memorizarla a través de repeticiones espaciadas. Finalmente, propone autocontrolar el aprendizaje mediante la comprobación propia y la corrección de errores.
Este documento proporciona consejos sobre las condiciones adecuadas para estudiar de forma efectiva. Recomienda que el estudiante tenga un espacio de estudio tranquilo, bien iluminado y ventilado, con una mesa y silla cómodas. También sugiere que el estudiante debe estar descansado, concentrarse y evitar distracciones como la música. Además, aconseja utilizar diccionarios y recursos de Internet para mejorar la comprensión durante el estudio.
O documento discute as texturas visuais básicas de pontos, linhas e planos, com ênfase nos pontos e linhas como elementos fundamentais da composição visual.
El documento describe varios juegos solidarios realizados por estudiantes de primer año de secundaria en diciembre de 2014 para recaudar fondos para la Asociación de Autismo de Cantabria, incluyendo "Pesca Solidaria", "La Vaca" y "El Plato", "Bola Loca", "Caja Pelotera" y "Diana", "El Bofetón", "El Martillo" y otros juegos de las clases A y C, con diversión asegurada y premios canjeables en un mercado solidario.
El documento contiene las experiencias de varios estudiantes de 4o de la ESO en sus prácticas laborales. Los estudiantes realizaron prácticas en restaurantes, peluquerías, talleres mecánicos, veterinarias y revistas. Compartieron detalles sobre sus tareas diarias, tutores, opiniones sobre la experiencia y si les ayudó a aclarar su futuro profesional.
Este documento trata de um curso para alunos do 4o ano do ensino fundamental sobre como fazer bonecos de pano reciclado. O curso ocorre no ano letivo de 2014-2015 e ensina técnicas para reaproveitar materiais e criar brinquedos caseiros.
El documento presenta tres niveles de dificultad para dibujar diferentes animales y objetos. El Nivel 1 incluye animales como ranas, gatos, perros, vacas, caballos, aves, cerdos y abejas. El Nivel 2 añade tortugas, ratones y conejos. El más avanzado, Nivel 3, contiene gatos, perros, caballos, aves y conejos, así como instrucciones para dibujar la figura humana en varias partes como el canon, cuerpo, cabeza y rostro.
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