Exposicion de los 7 saberes
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Este documento discute la importancia de enseñar a los estudiantes a enfrentar la incertidumbre. Señala que las ciencias nos han mostrado muchas áreas de incertidumbre y que la educación debe enseñar sobre estas incertidumbres en las ciencias físicas, biológicas e históricas. También argumenta que es necesario enseñar estrategias para enfrentar riesgos, lo inesperado y lo incierto, modificando nuestro desarrollo a la luz de nueva información y estar preparados
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Cuadro de la entrevista Observacion
El documento presenta las respuestas de cuatro entrevistados sobre el uso de las TIC en la educación. Coinciden en que las TIC aportan beneficios como la comunicación, eficiencia y calidad en el aprendizaje. Utilizan herramientas como computadoras, internet y redes sociales para tareas escolares, y ven ventajas en la comunicación y enseñanza. Tres desean utilizar nuevas herramientas para actividades escolares, mientras uno se enfoca en el seguimiento deportivo. Todos llevan al menos diez años en la doc
Beatriz lópez act_1 Las TIC
Este documento presenta los objetivos y competencias de varios cursos de la Licenciatura en Educación Inicial en el Benemérito Instituto Normal del Estado Gral Juan Crisóstomo Bonilla. Los cursos cubren temas como el panorama de la educación inicial en México, la historia de la educación inicial, la familia y el desarrollo infantil, el uso de las TIC en la educación, y el material didáctico para el desarrollo en la primera infancia.
Presentacion etnografia completa. Observacion
Este documento presenta una introducción a la etnografía como método de investigación cualitativa. Explica que la etnografía consiste en realizar descripciones detalladas de situaciones y comportamientos observables de un grupo social para comprender sus creencias, valores y perspectivas. También describe diferentes tipos de etnografía como las procesales, holísticas, particulares y transversales. Finalmente, señala que la etnografía en educación analiza las relaciones entre escuela, maestros, alumnos y sociedad para conocer mejor los problemas en el pro
Artículos panorama Expocision
Este documento presenta un resumen de la legislación mexicana sobre el servicio profesional docente. Establece que el objetivo del servicio es mejorar la calidad de la educación mediante la evaluación, capacitación y promoción continua de los docentes. Describe los procesos de selección, ingreso, evaluación y permanencia de los docentes, así como las responsabilidades de las diferentes autoridades educativas en la aplicación de esta legislación. El documento proporciona una visión general de cómo se rige legalmente el servicio docente en México.
Cuestionario Las TIC
Este documento presenta las respuestas a un cuestionario sobre conceptos básicos de tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación. En las respuestas se definen operadores de búsqueda, URL, cómo limitar búsquedas en internet, sitios web confiables, cookies, cachés, Google Académico y operadores de búsqueda comunes como AND, OR y NOT.
Segundo cuadro comparativo De historia
El documento describe las contribuciones de María Montessori, Ovide Decroly y las Hermanas Agazzi a la educación inicial. Montessori creó una pedagogía científica basada en ciencias como la biología y la psicología. Decroly defendió el desarrollo de la personalidad y agrupar a los niños según sus necesidades. Las Hermanas Agazzi realizaron actividades domésticas y de juego y enfatizaron la relación cariñosa con educadoras. Los tres modelos se han aplicado en México, en particular los métodos
Guia de cuidado prenatal
Este documento proporciona información sobre el cuidado prenatal y la salud durante el embarazo. Explica los padecimientos comunes durante el embarazo como la presión alta y la anemia, y ofrece recomendaciones sobre nutrición, ejercicio, higiene y señales de alarma. También incluye consejos sobre planificación familiar y cuidado personal durante el embarazo.
Enfoque sistémico para los estudios de la familia Cuestionario (la familia)
El documento presenta el enfoque sistémico para estudiar a la familia. Explica que la familia es un sistema abierto, auto-organizado e interdependiente. Describe los subsistemas familiares como la pareja y la constelación fraterna. También define las características de un sistema como ser un conjunto estructurado de personas en interacción que se orienta a metas y se adapta al cambio.
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Situacion problema miguel hidalgo
El documento describe una metodología para enseñar historia utilizando situaciones problema. Actualmente, la enseñanza de la historia en México se centra en la memorización de datos y fechas desconectados del contexto histórico. La metodología de situaciones problema busca que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico al confrontar ideas diferentes sobre un tema histórico. El documento provee un ejemplo de situación problema sobre la independencia de México y Miguel Hidalgo.
SESION 1 Situacion problema miguel hidalgo
El documento describe una metodología para enseñar historia utilizando situaciones problema. Actualmente, la enseñanza de la historia en México se centra en la memorización de datos y fechas desconectados del contexto histórico. La metodología propuesta involucra presentar situaciones problema para motivar a los estudiantes a cuestionar las versiones dominantes de la historia y desarrollar un pensamiento crítico. El documento también discute conceptos como la alteridad y la construcción del conocimiento a través de la historia.
363265362-La-Pedagogia-Como-Ciencia.pdf
Este documento presenta los antecedentes de la pedagogía como ciencia. Explica que originalmente la pedagogía era considerada un arte o técnica de enseñanza, no una ciencia. Los maestros veían su función como modelar a los estudiantes de acuerdo a sus propias metas, no basadas en la ciencia. Tomó siglos para que la pedagogía se integrara como un proceso educativo científico, en lugar del enfoque tradicional. Ahora, la pedagogía se basa en el método científico experimental y consider
Dba
Este documento presenta la información general y los objetivos del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa San José. Los objetivos buscan que los estudiantes desarrollen un pensamiento científico que les permita comprender el mundo natural y sus relaciones con la sociedad y el medio ambiente de manera sostenible. También presenta los fines del sistema educativo colombiano y el marco conceptual del área, incluyendo referentes filosóficos, epistemológicos y sobre la naturaleza de la ciencia y su en
Los siete saberes necesarios de la educacion
Este texto antecede cualquier guía o compendio de enseñanza. No es un tratado sobre el conjunto de materias que deben o deberían enseñarse: pretende única y esencialmente exponer problemas centrales o fundamentales que permanecen por completo ignorados u olvidados y que son necesarios para enseñar en el próximo siglo.
Hay siete saberes fundamentales que la educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y en cualquier cultura sin excepción alguna, ni rechazo según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura.
Además, el saber científico sobre el cual se apoya este texto para situar la condición humana no sólo es provisional, sino que destapa profundos misterios concernientes al Universo, a la Vida, al nacimiento del Ser Humano. Aquí se abre un indecidible en el cual intervienen las opciones filosóficas y las creencias religiosas a través de culturas y civilizaciones.
Analisissssss
El documento resume las ideas principales del libro "Los siete saberes necesarios para la educación del futuro" de Edgar Morín. Morín propone que la educación debe enfocarse en enseñar sobre la condición humana y ubicar al ser humano en el contexto global. También argumenta que la educación debe enseñar sobre la incertidumbre y complejidad del mundo. Finalmente, sostiene que la educación debe integrar saberes de distintas disciplinas para proveer conocimientos que reflejen la naturaleza multidimensional de los problemas en el mundo real.
Conferencia guillermo guevara
Presentación de la conferencia "La revolución Darwiniana", presentada en el ciclo de conferencias del Centro de Estudios del Trabajo y la Revista Deslinde.
Universidad y cultura
El documento discute el papel de la universidad como institución productiva y de servicio público. Argumenta que el cambio hacia una orientación más privada limitaría el alcance del conocimiento producido y transmitido, empobreciendo el valor de la universidad para la sociedad. También señala que este cambio podría disolver las diferencias entre universidades y otras instituciones privadas de conocimiento, poniendo en riesgo el apoyo público a la universidad.
Universidad y cultura
El documento discute el papel de la universidad como institución productiva y de servicio público. Argumenta que las universidades deben generar conocimiento de libre acceso para beneficiar a la sociedad y cubrir necesidades sociales. Sin embargo, existe una tendencia a privatizar las universidades que podría limitar el conocimiento producido y su difusión, empobreciendo el valor de la universidad para la sociedad.
Ensayo de universidad y cultura
El documento discute el papel de la universidad como institución productiva y su misión de servicio público. Explica que la universidad debe generar conocimiento de libre acceso para cubrir necesidades sociales. Sin embargo, algunos creen que la universidad debería enfocarse más en el desarrollo económico. El documento concluye que este cambio de enfoque limitaría el conocimiento producido y su difusión, debilitando el valor de la universidad para la sociedad.
Ensayo de universidad y cultura
El documento discute el papel de la universidad como institución productiva y su misión de servicio público. Explica que la universidad debe generar conocimiento de libre acceso para cubrir necesidades sociales. Sin embargo, algunos creen que la universidad debería enfocarse más en el desarrollo económico. El documento concluye que este cambio de enfoque limitaría el conocimiento producido y su difusión, debilitando el valor de la universidad para la sociedad.
Trabajo de seccion 5
Morín aboga por cambios en el sistema educativo como no fragmentar los saberes, reflexionar sobre lo que se enseña y relacionar las partes con el todo. Propone que las universidades dediquen el 10% de su presupuesto a reflexionar sobre el valor de lo que enseñan. El conocimiento humano está sujeto a errores, por lo que la educación debe enfocarse en desarrollar la capacidad de detectarlos. La educación debe enseñar desde una perspectiva global, multidimensional y compleja para transmitir un conocimiento adecuado.
Trabajo de seccion 5(1)
Morín aboga por cambios en el sistema educativo como no fragmentar los saberes, reflexionar sobre lo que se enseña y relacionar las partes con el todo. Propone que las universidades dediquen el 10% de su presupuesto a reflexionar sobre el valor de lo que enseñan. El conocimiento humano está expuesto a errores, por lo que la educación debe enfocarse en desarrollar la capacidad de detectarlos. La educación debe también enseñar desde una perspectiva global, multidimensional y compleja para dotar a los estudiantes con las herramient
Trabajo de seccion 5
Morín aboga por cambios en el sistema educativo como no fragmentar los saberes, reflexionar sobre lo que se enseña y relacionar las partes con el todo. Propone que las universidades dediquen el 10% de su presupuesto a reflexionar sobre el valor de lo que enseñan. El conocimiento humano está expuesto a errores, por lo que la educación debe enfocarse en desarrollar la capacidad de detectarlos. La educación debe también enseñar desde una perspectiva global, multidimensional y compleja para dotar a los estudiantes con las herramient
Reencuentro con la historia
Este documento presenta una introducción a un tema sobre la enseñanza de la historia en México. Discute conceptos clave como la historia, la conciencia histórica y la identidad. Explica que la historia se estudia para ser difundida y que la función del historiador no se limita a la investigación sino también a la enseñanza. Finalmente, argumenta que la enseñanza de la historia busca formar una conciencia histórica en los estudiantes y revelar la verdadera naturaleza histórica de la existencia humana.
Estandares ciencias sociales y ciencias naturales
Este documento trata sobre la importancia de la formación en ciencias sociales y naturales. Explica que vivimos en un mundo donde la ciencia y tecnología juegan un papel fundamental, por lo que es importante que las personas tengan una formación científica básica para comprender el mundo. También destaca que la formación en ciencias ayuda a desarrollar ciudadanos capaces de analizar su entorno de manera crítica. Finalmente, resume que la concepción moderna de ciencia se refiere a disciplinas científicas en constante evolución,
IGRID
Este documento describe la concepción de ciencias que guió la construcción de los Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Naturales. Explica que la ciencia es un proceso social de construcción colectiva de conocimiento a través de la investigación, no la búsqueda de verdades absolutas. También destaca la importancia de partir de los conocimientos de los estudiantes y dejar espacio para múltiples perspectivas en el aula de ciencias.
Estándares básicos de competencias en ciencias sociales y ciencias naturales
Estándares básicos de competencias en ciencias sociales y ciencias naturalesRed Emisora estudiantil de Antioquia
Este documento presenta la concepción de ciencias que orientó la construcción de los Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Naturales. Explica que la ciencia es un proceso social de construcción colectiva de conocimiento a través de la investigación, no la búsqueda de verdades absolutas. También destaca que la formación científica debe partir de los conocimientos previos de los estudiantes y fomentar el diálogo y la indagación crítica.Articles 116042 archivo-pdf3
Este documento discute la concepción de ciencias que guió la construcción de los Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Naturales. Explica que la ciencia es un proceso social de construcción colectiva de conocimiento a través de la investigación, el debate y la revisión constante, en lugar de la búsqueda de verdades absolutas. También destaca la importancia de reconocer diversos saberes, incluidos los de las comunidades estudiantiles, para lograr una comprensión holística del mundo.
Estandares de ciencias
Este documento discute la concepción de ciencias que guió la construcción de los Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Naturales. Explica que la ciencia es un proceso social de construcción colectiva de conocimiento a través de la investigación, no la búsqueda de verdades absolutas. También destaca que la ciencia debe reconocer diversos saberes de las comunidades, no sólo el conocimiento académico. El objetivo es formar estudiantes capaces de pensar críticamente sobre el mundo natural y social.
Cuestionario de Psicologia
El documento contiene 26 preguntas sobre conceptos clave de la psicología del desarrollo humano. Aborda temas como las etapas y factores del desarrollo prenatal y posnatal, las principales teorías del desarrollo como las de Freud, Erickson, Piaget y Vygotsky, y conceptos como el desarrollo cognitivo, afectivo y contextual. Las preguntas buscan evaluar los conocimientos básicos sobre el estudio científico del desarrollo humano.
Cuestionario 7 saberes
Los 7 saberes de la educación del futuro según Edgar Morin son: 1) Enfrentar las cegueras del conocimiento a través de la racionalidad, 2) Civilizar nuestras teorías para que sean abiertas al cambio, y 3) Enfocarse en la condición humana y la identidad terrenal para que los estudiantes comprendan su unidad con la humanidad y su papel como habitantes del planeta.
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- 2. Enfrentar las incertidumbres Las ciencias nos han hecho adquirir muchas certezas De la misma manera nos han revelado Innumerables campos de incertidumbres en el siglo XX
- 3. La educación debe comprender la enseñanza de las incertidumbres Que han aparecido en las ciencias físicas En las ciencias de evolución biológica y en las históricas.
- 4. Es necesario enseñar principios de estrategia los cuales permitan afrontar Riesgos Lo inesperado Lo incierto • Modificando su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas, estando preparados y buscar estrategias de acción ante estas situaciones.
- 5. El poeta griego Eurípides (hace 25 siglos) señala una formula con gran trascendencia en la actualidad «lo esperado no se cumple, y para lo inesperado un dios abre la puerta»
- 6. El examen de los grandes acontecimientos accidentes de nuestro siglo que fueron todos inesperados el carácter desconocido de la aventura humana para esperar lo inesperado y poder afrontarlo deben incitarnos a preparar nuestras mentes