El documento presenta un formato para registrar los materiales, herramientas, tareas y responsables de un proyecto escolar de tecnología e informática del Colegio Ramón B. Jimeno. En él, las estudiantes Lina María Acosta y María Paula Roa detallan los materiales como madera MDF, palos de balso y cartón que usarán, indicando cantidad, precio y responsable de cada uno. También especifican las herramientas como lima y lija que emplearán y su procedencia. Finalmente, asignan tareas como cortar pie
El documento resume diferentes áreas de riesgo en una oficina o casa, incluyendo la cocina, una pieza, el baño, el acceso al segundo piso y la sala. En cada área, identifica el tipo de riesgo potencial como quemaduras por cortocircuito en la cocina, daños o ensuciamiento por polvo en una pieza, caídas en el baño o escaleras, y caídas o daños al equipo en la sala. También lista la fuente del riesgo, como electrodomésticos, televisión, baldosa mojada o escal
El documento habla sobre el secado de madera en hornos o cámaras de secado. Explica los tipos de cortes de madera, los sentidos anatómicos, la generación de grietas y los defectos que pueden ocurrir durante el proceso de secado en cámara. También describe la circulación del aire en el interior de la cámara, un aspecto clave para el secado efectivo de la madera.
El documento lista diferentes tipos de herramientas manuales comunes para medir, trazar, cortar, perforar, sujetar y atornillar materiales. Incluye reglas, niveles, escuadras, flexómetros, compases, goniómetros, herramientas de corte como sierras y cúters, herramientas de percusión como martillos, herramientas de desbastado como limas y lijadoras, taladros, alicates, llaves y destornilladores.
Este documento describe la experiencia del Centro de Desarrollo e Investigación de la Selva Alta (CEDISA) en agroforestería. CEDISA ha estado trabajando durante más de 25 años en desarrollo rural y agroforestería como alternativa sostenible en la región de San Martín. La agroforestería reduce la degradación del suelo, fija carbono, y conserva la biodiversidad y recursos naturales mientras genera ingresos para las comunidades a través de cultivos, frutales y madera. CEDISA ha implementado tres sistemas
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las matemáticas en los grados 3o a 5o a través del uso de las TIC. Se proponen actividades como el uso de Excel, páginas web educativas y la elaboración de figuras geométricas y problemas matemáticos en Word. El proyecto tendrá una duración de 2 meses y utilizará recursos como computadores, video Beam y recursos educativos digitales.
Este proyecto busca lograr la participación activa de los estudiantes en las clases de matemáticas a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades divertidas utilizando videos educativos, software y páginas web durante 3 meses con estudiantes de tercero. El proyecto evaluará el proceso de aprendizaje de los estudiantes para mejorar su desempeño y participación en las matemáticas.
Este documento propone un plan de acción para un proyecto en un colegio, pero no proporciona detalles sobre el nombre, objetivo, ámbito, fecha de ejecución o actividades específicas del proyecto.
Este documento presenta un formato para listar los materiales, herramientas, tareas y responsables de un proyecto de tecnología e informática en el Colegio Ramón B. Jimeno. El proyecto es realizado por Eyi Joanna Ayala Páez y Diana Marcela Díaz S. El formato incluye una lista de los materiales requeridos y su costo, las herramientas necesarias y su procedencia, y las tareas asignadas a cada estudiante para elaborar el artefacto con los tiempos estimados para cada una.
El documento resume diferentes áreas de riesgo en una oficina o casa, incluyendo la cocina, una pieza, el baño, el acceso al segundo piso y la sala. En cada área, identifica el tipo de riesgo potencial como quemaduras por cortocircuito en la cocina, daños o ensuciamiento por polvo en una pieza, caídas en el baño o escaleras, y caídas o daños al equipo en la sala. También lista la fuente del riesgo, como electrodomésticos, televisión, baldosa mojada o escal
El documento habla sobre el secado de madera en hornos o cámaras de secado. Explica los tipos de cortes de madera, los sentidos anatómicos, la generación de grietas y los defectos que pueden ocurrir durante el proceso de secado en cámara. También describe la circulación del aire en el interior de la cámara, un aspecto clave para el secado efectivo de la madera.
El documento lista diferentes tipos de herramientas manuales comunes para medir, trazar, cortar, perforar, sujetar y atornillar materiales. Incluye reglas, niveles, escuadras, flexómetros, compases, goniómetros, herramientas de corte como sierras y cúters, herramientas de percusión como martillos, herramientas de desbastado como limas y lijadoras, taladros, alicates, llaves y destornilladores.
Este documento describe la experiencia del Centro de Desarrollo e Investigación de la Selva Alta (CEDISA) en agroforestería. CEDISA ha estado trabajando durante más de 25 años en desarrollo rural y agroforestería como alternativa sostenible en la región de San Martín. La agroforestería reduce la degradación del suelo, fija carbono, y conserva la biodiversidad y recursos naturales mientras genera ingresos para las comunidades a través de cultivos, frutales y madera. CEDISA ha implementado tres sistemas
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las matemáticas en los grados 3o a 5o a través del uso de las TIC. Se proponen actividades como el uso de Excel, páginas web educativas y la elaboración de figuras geométricas y problemas matemáticos en Word. El proyecto tendrá una duración de 2 meses y utilizará recursos como computadores, video Beam y recursos educativos digitales.
Este proyecto busca lograr la participación activa de los estudiantes en las clases de matemáticas a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades divertidas utilizando videos educativos, software y páginas web durante 3 meses con estudiantes de tercero. El proyecto evaluará el proceso de aprendizaje de los estudiantes para mejorar su desempeño y participación en las matemáticas.
Este documento propone un plan de acción para un proyecto en un colegio, pero no proporciona detalles sobre el nombre, objetivo, ámbito, fecha de ejecución o actividades específicas del proyecto.
Este documento presenta un formato para listar los materiales, herramientas, tareas y responsables de un proyecto de tecnología e informática en el Colegio Ramón B. Jimeno. El proyecto es realizado por Eyi Joanna Ayala Páez y Diana Marcela Díaz S. El formato incluye una lista de los materiales requeridos y su costo, las herramientas necesarias y su procedencia, y las tareas asignadas a cada estudiante para elaborar el artefacto con los tiempos estimados para cada una.
Formato para etapa de analisis de construccion o fabricacion del artefactolinemarie
El resumen describe el proceso de fabricación de un artefacto realizado por un equipo de estudiantes. El equipo cortó y moldeó la madera, ensambló las piezas con pegamento y clavos, e instaló los componentes eléctricos como el motor y las baterías. Luego construyeron la carcasa de madera y agregaron soportes para el motor. Finalmente, pintaron el artefacto para darle un acabado visual. El único problema que enfrentaron fue determinar qué motor giraría la broca a la velocidad correcta, pero lo resolvieron prob
Formato de listado de materiales, herramientas, tareas y responsableslinemarie
El documento presenta un formato para listar los materiales, herramientas, tareas y responsables de un proyecto escolar de tecnología e informática. Se enumeran los materiales necesarios como madera MDF, palos de balsa y cartón industrial junto con su cantidad, precio y responsable de obtención. También se incluyen las herramientas como lima y lija necesarias y su procedencia. Finalmente, se asignan tareas específicas a cada integrante del equipo como tomar medidas, cortar piezas, comprar materiales y armar component
El documento describe el proceso de fabricación de un artefacto realizado por un grupo de estudiantes. El grupo midió las piezas del plano, realizó planos a 60 grados, cortó y pegó las piezas. Tuvieron algunas dificultades como piezas chuecas y mal pegadas, pero lograron solucionarlos mejorando la manipulación de materiales. El grupo cree que repartieron bien las responsabilidades aunque podrían haberlo hecho mejor. En general consideran que hicieron un buen trabajo en equipo a pesar de algunos problemas con los planos
Este documento clasifica diferentes tipos de máquinas en tres categorías: máquinas lúdicas como juguetes mecánicos, máquinas que imitan la realidad como grúas y herramientas como taladros, y máquinas de utilidad didáctica como microscopios y computadores que se pueden usar para enseñar. También describe el proceso general de fabricación de máquinas que incluye etapas como un boceto, planos, adquisición de materiales y fabricación.
Este documento clasifica diferentes tipos de máquinas en cuatro categorías: máquinas lúdicas que sirven para entretener mediante juguetes; máquinas que imitan la realidad y ayudan al hombre en sus labores diarias; máquinas de utilidad didáctica que permiten enseñar y adquirir conocimientos; y el proceso de fabricación de máquinas que involucra etapas como el boceto, planos, adquisición de materiales y fabricación.
Este documento proporciona información sobre la forma, función y estructura de un artefacto que dos estudiantes, Lina María Acosta y María Paula Roa, van a construir para su curso 1002. Describe las dimensiones y materiales de cada parte del artefacto, incluyendo la base, motor, canicas, pila, tubo PVC, eje, palos de balso, balancín, cartón industrial y tablilla de madera. El artefacto se ensamblará utilizando silicona, tornillos y pegamento, y su función será comprender y explicar
Formato para etapa de analisis de construccion o fabricacion del artefactolinemarie
El resumen describe el proceso de fabricación de un artefacto realizado por un equipo de estudiantes. El equipo cortó y moldeó la madera, ensambló las piezas con pegamento y clavos, e instaló los componentes eléctricos como el motor y las baterías. Luego construyeron la carcasa de madera y agregaron soportes para el motor. Finalmente, pintaron el artefacto para darle un acabado visual. El único problema que enfrentaron fue determinar qué motor giraría la broca a la velocidad correcta, pero lo resolvieron prob
Formato de listado de materiales, herramientas, tareas y responsableslinemarie
El documento presenta un formato para listar los materiales, herramientas, tareas y responsables de un proyecto escolar de tecnología e informática. Se enumeran los materiales necesarios como madera MDF, palos de balsa y cartón industrial junto con su cantidad, precio y responsable de obtención. También se incluyen las herramientas como lima y lija necesarias y su procedencia. Finalmente, se asignan tareas específicas a cada integrante del equipo como tomar medidas, cortar piezas, comprar materiales y armar component
El documento describe el proceso de fabricación de un artefacto realizado por un grupo de estudiantes. El grupo midió las piezas del plano, realizó planos a 60 grados, cortó y pegó las piezas. Tuvieron algunas dificultades como piezas chuecas y mal pegadas, pero lograron solucionarlos mejorando la manipulación de materiales. El grupo cree que repartieron bien las responsabilidades aunque podrían haberlo hecho mejor. En general consideran que hicieron un buen trabajo en equipo a pesar de algunos problemas con los planos
Este documento clasifica diferentes tipos de máquinas en tres categorías: máquinas lúdicas como juguetes mecánicos, máquinas que imitan la realidad como grúas y herramientas como taladros, y máquinas de utilidad didáctica como microscopios y computadores que se pueden usar para enseñar. También describe el proceso general de fabricación de máquinas que incluye etapas como un boceto, planos, adquisición de materiales y fabricación.
Este documento clasifica diferentes tipos de máquinas en cuatro categorías: máquinas lúdicas que sirven para entretener mediante juguetes; máquinas que imitan la realidad y ayudan al hombre en sus labores diarias; máquinas de utilidad didáctica que permiten enseñar y adquirir conocimientos; y el proceso de fabricación de máquinas que involucra etapas como el boceto, planos, adquisición de materiales y fabricación.
Este documento proporciona información sobre la forma, función y estructura de un artefacto que dos estudiantes, Lina María Acosta y María Paula Roa, van a construir para su curso 1002. Describe las dimensiones y materiales de cada parte del artefacto, incluyendo la base, motor, canicas, pila, tubo PVC, eje, palos de balso, balancín, cartón industrial y tablilla de madera. El artefacto se ensamblará utilizando silicona, tornillos y pegamento, y su función será comprender y explicar
Formato de listado de materiales, herramientas, tareas y responsables
1. COLEGIO RAMÓN B. JIMENO
PROYECTO AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
FORMATO DE LISTADO DE MATERIALES, HERRAMIENTAS, TAREAS Y RESPONSABLES
COMPLETE EL SIGUIENTE FORMATO CON INFORMACIÓN REAL DE SU PROYECTO
Nombres: Lina María Acosta y María Paula Roa
Fecha: 9 noviembre del 2012 Equipo #: 3 Curso: 1002
1. MATERIALES A EMPLEAR EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PRODUCTO
MATERIAL CANTIDAD PRECIO RESPONSABLE
Madera MDF 1(1mx1m) 6000 Paula
Palos de balso 5 5000 Lina
Cartón industrial 3 6000 Lina
Motor 1 3000 Paula
Cable 1m 1000 Lina
Pegante (colbon) 1 grande 3200 Paula
Alambre 1m 600 Lina
Manguera 20cm 1500 Lina
Piquis 2 600 Paula
Bomba 1 600 Paula
2. HERRAMIENTAS A EMPLEAR Y LUGAR PARA OBTENERLAS
HERRAMIENTA PROCEDENCIA RESPONSABLE
Lima colegio Lina
Caladora Colegio Paula
Lija colegio Paula y Lina
3. ESCRIBA EL NOMBRE DE LOS INTEGRANTES EN CADA UNO DE LOS RECUADROS Y DEBAJO DESCRIBA
DETALLADAMENTE QUE TAREAS REALIZARA CADA UNO PARA ELABORAR EL ARTEFACTO
INTEGRANTE 1: Paula Roa INTEGRANTE 2: Lina Acosta
TAREA TIEMPO REQUERIDO TAREA TIEMPO REQUERIDO
Tomar medidas reales para cortar 1 clase Tomar medidas reales para cortar 1 clase
las piezas las piezas
Cortar las piezas de la primera 2 clases Conseguir madera MDF Y Cortar 2 clases
mitad del artefacto rampas y elices del artefacto
Comprar pegante para pegar las 1 clase Armar las rampas 1 clase
piezas
Pegar las piezas al artefacto 2 clases Pegar las piezas al artefacto 2 clases