Formato proyecto full grapes life

INEM JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO
FORMATO PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
1. INFORMACIÓN GENERAL:
GRUPO DE INVESTIGACION
Nombre del Grupo de Investigación
Grape‘s Life
Título del proyecto
El título debe dar una idea clara y concisa del
contenido delapropuesta de investigación.
Grape‘s Life ―Automatización del riego del cultivo de
uva mediante el control de humedad‖
Sitio o Página Internet de Proyecto
http://grapes-life.blogspot.com/
http://grapes-life.webs.com/
https://www.facebook.com/GrapesLifeCompany
twitter : @GRAPES_LIFE
Correo Electrónico del Proyecto
grapeslifecompany@gmail.com
Logo del Grupo de Investigación
Selección del área temática más cercana alproyecto:
Área temática Ejemplos
Marque con
una x
Biociencias
Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología
(microorganismos como bacterias, virus, protozoos,
etc.), genética, biología molecular y celular,
bioquímica, biotecnología, ecología, conservación,
ciencias agropecuarias y afines.
X
Química
Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica,
química de los productos naturales y afines.
Ciencias Estadística, modelación matemática, física, biofísica,

Matemáticas y Física óptica, acústica y afines.
Ciencias de la Tierra
y el Espacio
Astronomía, geología, minería, climatología,
sismología y afines.
Ciencias Sociales y
Humanas
Psicología, educación y pedagogía, sociología,
antropología, arqueología, paleontología, historia,
economía, comunicación, periodismo, lingüística,
artes, literatura, música y afines.
Servicios Públicos y
Medio Ambiente
Agua, gas, energía (de combustibles fósiles y
alternativas), saneamiento, transporte (terrestre,
aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto
ambiental, contaminación, reciclaje y afines.
Ingenierías y
Tecnologías
Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de
sistemas, desarrollo de software, TICs y
telecomunicaciones, robótica, bioingeniería,
ingeniería de materiales, nanotecnología y afines.
x
Medicina y Salud
Promoción y prevención, atención, nutrición, salud
pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología,
enfermedades y afines
Otra. Indique cuál:
Nota aclaratoria: si consideran que el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayor
relevancia. Esto nos facilitará su evaluación y búsqueda de asesor.
Selección de la categoría del proyecto:
Categoría
Marque con
una X
Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y
tecnológicos
Consiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un
principio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante
logre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico
pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por
medio de su presentación en la Feria.
Proyectos de investigación científica
El proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una
respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el
ya existente.

Proyectos de innovación tecnológica y social
Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es
decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a un
público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden
ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la
invención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, una
herramienta que permita dar solución a un problema social.
X
Selección de la modalidad del (de los) investigador(es):
Modalidad
Marque con
una X
Modalidad II. Educación básica primaria (1°- 5°)
Modalidad III. Educación básica secundaria (6° - 9°)
Modalidad IV. Media vocacional (incluye media técnica) (10°-11°) X
Estudiantes investigadores que pertenecen a varias modalidades.
Nota aclaratoria: proyectos presentados por semilleros de ciencia o agrupaciones similares serán clasificados
bajo los siguientes criterios: el grado de escolaridad al que pertenece la mayoría de los estudiantes o según el
estudiante de más alto grado.
DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES
Estudiantes que hacen parte de la investigación. Sugerimos máximo 4 estudiantes por grupo, pero podrán
presentarse hasta 6 por grupo con la autorización del docente.
Nombre del investigador principal
(estudiante encargado de las comunicaciones)
María Camila Paniagua López
Grado del investigador principal
11°
Dirección electrónica del investigador
principal
Mp7969@gmail.com
Teléfono (fijo y celular) del investigador
principal
4197199- 3042994350
Documento de identidad del investigador
principal
9605051428
Nombre del coinvestigador
(los coinvestigadores son los otros estudiantes
investigadores que hacen parte del proyecto)
Johan Sebastián Montoya Restrepo
Grado del coinvestigador
11°
Dirección electrónica del coinvestigador
Montoyarestrepo1996@gmail.com
Teléfono (fijo y celular) del
coinvestigador
2939310 - 3042921891

Documento de identidad
delcoinvestigador
96101514665
Jhon Jader Cataño Cárdenas
11°
Jhonjader952@gmai.com
coinvestigador
2771545 – 3015127024
delcoinvestigador
97030209269
Alejandro Dantiva Guisao
11°
Alejodan96@hotmail.com
coinvestigador
4671355 - 3148521006
delcoinvestigador
96121911628
DOCENTE ACOMPAÑANTE
(Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias)
Nombre del docente
Edwin Andrés Cubillos
Área del docente
Técnología
Dirección electrónica del docente
edwinacubillos@gmail.com

Foto del Equipo
Investigador
ASESOR
Si su proyecto ha recibido asesoría por parte de un
investigador o empresario y desean continuar con
esta asesoría, o si conocen a alguien que puede
asesorar el proyecto, por favor indique los datos de
contacto de la persona
Nombre:
Teléfono:
Documento de identidad:
Correo electrónico:
Vinculación (entidad para la que trabaja):
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS
ESTUDIANTES
Nombre de la institución
Institución Educativa INEM ‗‘José Félix de
Restrepo‖
Municipio
Medellín
Nombre del adulto responsable de
administrar los recursos
En caso de que el proyecto resulte seleccionado
para su financiación. El adulto deberá ser un
docente o un padre de familia
Luis Fernando Paniagua Tascón
Duración del proyecto (en meses)
13 meses
Valor total del proyecto
Indicar si este proyecto ha sido
presentado o hace parte de otros
Grape’s Life

programas de investigación escolar
(Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños
Científicos, Universidad de los Niños)
Indicar si este proyecto es continuación
de otro que haya participado de la Feria
CT+I en versiones anteriores.
En caso afirmativo indicar nombre exacto del
proyecto y año de participación.
2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
RESUMEN
Representa una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con
exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo de
palabras: 250
Nuestro proyecto consiste en desarrollar un sistema de automatización del riego del cultivo de uva. Nosotros
ubicaremos en la tierra, cerca de cada planta, un sensor de humedad el cual continuamente medirá la
temperatura que tiene la planta, y en caso de que necesite más humedad, el sensor enviara una señal al
arduino. En ese momento la motobomba que se encuentra interconectada con el arduino y los sensores,
permitirá el flujo de agua hacia dicha planta. Cuando esta alcance el grado de humedad que necesita, el
sensor enviara la señal nuevamente interrumpiéndose el flujo de agua.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el
tema de estudio.
Tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Antecedentes del problema: ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de
interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema. Por ejemplo, si conocen
de otras personas que se hayan preguntado algo similar, si saben cómo lo resolvieron, qué hallazgos
encontraron.
- Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio,
los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes.
- Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o
resolver luego de ejecutar el proyecto.
En la actualidad, los agricultores han intentado implementar un sistema de automatización para el regado del
cultivo de uva, visto que sus cosechas ocupan grandes terrenos convirtiéndose su riego en un arduo trabajo.
Por ello se ha desarrollado un sistema de riego por goteo, pero cuando estos son utilizados en viñeros
demasiado extensos no cuentan con la presión necesaria para que el agua sea impulsada y llegue a todo el
cultivo, de igual manera el sistema no permite tener precisión en cuanto a la humedad que tiene o necesita la
planta, por lo cual en muchas ocasiones estos factores afectan la producción.
Con nuestro proyecto desarrollaremos un sistema de automatización, en el cual implementaremos sensores
de humedad cercanos a cada plante, dichos sensores constantemente medirán la humedad de la planta, a fin

de que cuando esta requiera de agua, el sensor le comunique esto a al arduino para que este a su vez envié
una señal a la motobomba de que permita el flujo de agua y la impulse hacía la planta que la requiere. Cuando
la planta alcance la humedad necesaria, de igual manera el sensor se encargara de que el arduino enviara la
señal a la motobomba de que cierre impida el flujo de agua hasta nueva orden. De esta manera el regado de
la vid será una tarea elaborada con mayor precisión, alcanzándose mejores resultados en la cosecha pues las
plantas siempre contaran con la humedad que requieren.
OBJETIVOS
La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas o
propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre los
resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.
Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la meta
principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al
general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos.
Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.
Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer,
etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.
Objetivo general
- Automatizar el riego del cultivo por medio del control de humedad
Objetivos específicos
- Indagas y consultar todo lo relacionado con la uva
- Sembrar el cultivo a mediana escala
- Elaborar el emparrillado del cultivo
- Realizar el cableado necesario para que fluya la información sensor-arduino- motobomba
- Desarrollar el software que permitirá el funcionamiento del sistema
- Aplicar el software y observar los resultados
MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL
Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada la
viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teórico
comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías claves
que orientan el proyecto.
En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrá
complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa reconozcan los conceptos básicos que
deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto de
desarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta
propuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.

Algunas funciones del marco teórico:
- Relacionar la teoría o la información consultada con la pregunta de investigación.
- Ampliar la descripción y el contexto del problema planteado.
- Ser una guía a los investigadores para que se centren en su problema y eviten las desviaciones.
- Tener un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación.
- Inspirar nuevas investigaciones.
Los agricultores en pro de mejorar las condiciones de sus cultivos, han desarrollado un sistema de riego por
goteo. Dicho sistema está conformado inicialmente por un filtro de agua que se encarga de evitar o impedir la
obstrucción de los tubos surtidores, pero cuando los sistemas se ubican en zonas residenciales los filtros no
son necesarios pues el agua potable ya ha sido filtrada; cuando se implementan los sistemas de riego por
goteo, siempre se busca que el agua que se utilice sea potable ya que es desaconsejable pulverizar con agua
no potable. Cuando se utiliza el sistema de riego por goteo no se deben utilizar abonos tradicionales en la
superficie, pues los sistemas de goteo mezclan a menudo el abono liquido o pesticidas en el agua que
procederá a ser regada; pero también es posible mezclar en el agua que será regada productos químicos
como el cloro o ácido sulfúrico, con los cuales se realiza la limpieza del sistema, limpieza que acostumbrar
realizar de manera periódica.
Cuando el sistema se encuentra bien montado e instalado sobre el cultivo, el riego por goteo puede ayudar a
reducir el consumo de agua, disminuyéndose su costo como consecuencia de la reducción de la evaporación.
Por otro parte, el riego gota a gota o por goteo, como lo hemos nombrado anteriormente, puede eliminar
muchas enfermedades que nacen del contacto del agua con las hojas. En pocas palabras, en
las regiones donde el acceso al agua es muy limitado, se puede obtener un notable aumento de producción
utilizándose la misma cantidad de agua que antes. Normalmente el cultivo de uva necesita recibir dieseis litros
de agua cada tres días, por lo cual a los agricultores les corresponde estar pendientes del cultivo llevando la
cuenta correcta a fin de que las plantas cuenten con la humedad necesaria para producir, pero por ejemplo
cuando hay época de lluvias el sistema de goteo le suministra a las plantas la misma cantidad de agua que
cuando el clima esta cálido.
En base a lo anterior es que como grupo de investigación nos vimos en la necesidad de desarrollar un sistema
de automatización de regado más eficiente, donde el agricultor no será quien le dé la orden al sistema de que
realice el riego, sino que la misma planta será quien indique que necesita agua. Esto lo alcanzaremos
mediante la implementación de sensores de humedad cercanos a cada planta donde constantemente se lleve
un registro de la temperatura en la cual se encuentra, y en caso de que necesite de agua el sensor le avisara
al arduino que active la motobomba para que llegue a la planta el agua que esta necesita. De esta manera el
sistema será más inteligente, y en cierta medida se reducirá la aparición de plagas en la cosecha por el
exceso de humedad, y al reducirse la aparición de plagas se alcanzaría una mayor calidad en el producto, en
este caso la uva

METODOLOGÍA
Es la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta
metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido
(como se detalla en enunciados posteriores).
Tener en cuenta los siguientes componentes para una descripción precisa y completa de la metodología.
- Lugar(es) donde se realizará el proyecto.
- Selección de la muestra y método de recolección de la información.
- Definición de las variables a consultar (qué información se quiere obtener a partir de la muestra
seleccionada).
- Herramientas metodológicas (actividades puntuales) del proyecto. Ejemplo: descripción de los
tratamientos a los que será sometida una muestra, análisis de laboratorio que se realizarán, métodos
para la cuantificación o cualificación de las variables, descripción de las observaciones, encuestas o
entrevistas, entre otros.
- Análisis de la información: cómo se organizarán los resultados obtenidos para lograr su interpretación
e incluso cómo se presentarán, para su mejor comprensión.
- Tener presente las herramientas que deben utilizar para dar respuesta a los requerimientos en
bioética, medio ambiente etc. (señalados en la parte inferior de este formato).
Nuestro proyecto se dividirá en varias etapas:
1 etapa ―Indagación acerca de todo lo relacionado con los cultivos de uva‖
En esta etapa nos documentaremos, consultares e indagaremos acerca como se cultiva la
uva, en que ambientes crece mejor, cual es el clima más recomendado, que tanta radiación
soporta, que humedad promedio debe tener la planta, como se hace el injerto de uva, que
clases de uva hay, sistemas de riego existentes para este cultivo, que plaga la tacan, como
se producen dichas plagas, que insecticidas se utilizan para este cultivo.
2 etapa ―Recolección de información en campo abierto‖
En esta etapa haremos una recolección de los datos más importantes, con los cuales
realizaremos una visita técnica a un viñedo para conocer y comprobar más a fondo que la
información adquirida sea realmente verídica.
3 etapa ―Toma de muestras y siembra del cultivo a mediana escala‖
En esta etapa realizaremos un injerto a la planta de la uva, con el fin de sembrar nuestro
propio cultivo a mediana escala.
4 etapa ―Elaboración del montaje‖
En esta etapa, realizaremos la elaboración del emparrillado necesario para que la uva
crezca correctamente; de igual manera realizaremos el cableado necesario para nuestros
sensores, arduino y motobomba

5 etapa ―Desarrollo del software‖
En esta etapa es donde comenzaremos a realizar toda la programación necesaria para que
el sistema lleve a cabo la aplicación que deseamos, donde el sensor le envié al arduino la
información correcta y de igual manera este junto con la motobomba den una acertada
respuesta
6 etapa ―Comprobación de hipótesis y análisis de resultados‖
En esta etapa, ya pasaríamos a comparar lo observado con la hipótesis planteada en un
comienzo con el fin de analizar si esta si se cumplió y aparte de ello que más logramos
alcanzar.
RESULTADOS ESPERADOS
Definir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el grado
escolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.
Algunos posibles resultados, que deberán describirse con detalle en este punto son:
- La comprensión de un fenómeno
- El planteamiento de un modelo
- Un diseño que mejore o solucione una determinada situación
- La estandarización de una prueba
- La comprensión de las variables que influyen en cierto proceso o situación
- Un sistema de evaluación
- La producción de un video, una cartilla o una muestra artística
Cuando iniciamos el desarrollo de nuestro proyecto estábamos llenos de expectativas que nos motivaban a
sacar adelante nuestra idea, creando algo que generara no solo un impacto social, sino también ambiental.
Pero aunque nos encontrábamos verdaderamente motivados, también teníamos temores como el no alcanzar
los resultados esperados. Pero a medida que fuimos sumergiéndonos en el mundo de la investigación,
pudieron más nuestras ganas de crear que nuestro miedo a fracasar.
La hipótesis que inicialmente nos planteamos y que en todo momento fue el oriente de nuestro proyecto, era
que si desarrollábamos un sistema de riego inteligente donde la planta fuera quien comunicara la necesidad
de agua o el exceso de la misma, se podría alcanzar una mejor calidad en la uva ya que no habría la
necesidad de usar tantos insecticidas o venenos para atacar las plagas que abundan en estos como
consecuencia del exceso de humedad, mencionado anteriormente. Por medio de la experimentación que
como equipo realizamos en nuestro cultivo a mediana escala, obtuvimos que la hipótesis que nos habíamos
planteado desde un principio era satisfactoria, ya que nosotros comparábamos nuestro cultivo a mediana
escala, con el cultivo de aquel viñero que visitábamos. Y nuestro cultivo sin importar los cambios climáticos
que ocurrieran en nuestra ciudad, como siempre la humedad de la planta estaba monitoreada, entonces el
sistema sabia cuando debía permitir el paso de agua y cuando no.
Al no haber presencia de una humedad excesiva entonces las plagas e insectos que aparecían como
consecuencia de ello no se hacían presentes, por lo cual no teníamos la necesidad de aplicar insecticidas
sobre nuestro cultivo, permitiéndonos alcanzar una uva más sana, de mejor calidad; y contribuir a la
conservación de nuestro medio ambiente. Mientras que en el viñero, cuando habían épocas de invierno los
agricultores no sabía a ciencia cierta la humedad con que contaba el cultivo y por ello le era necesario echarle

a la planta la misma cantidad de agua que le echaban en épocas de calor, lo cual causaba en la planta una
humedad excesiva que le daba origen a plagas; la única manera de detener su propagación era con el uso de
insecticidas, lo cual disminuye la calidad de la uva, ya que estos son productos de origen químico que de igual
manera repercuten en el ambiente.
Lo que más nos motiva de los resultado obtenidos con nuestra investigación es que nuestro sistema de riego
es un sistema que puede ser adquirido por cualquier agricultor, ya que este es demasiado asequible y
eficiente. De igual manera consideramos que causaremos un impacto a nivel tecnológico, ya que estaremos
utilizando recursos de nuestra era de las TIC‘S en beneficio de un campo económico tan productivo como lo
es la agricultura; pero lo mejor de todo es que causaremos de igual manera un impacto a nivel ambiental, al
disminuir la implementación de insecticidas, que en última son componentes químicos que poco a poco se
convierten en grandes contaminantes.
CRONOGRAMA
El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividades
a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.
Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar
tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en forma
simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses.
Número de semanas
Actividad 1 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8 9 - 10 11 - 12
Recopilación de información
Toma de datos
Entrevistas
Análisis de resultados
Elaboración de informe y
presentación
PRESUPUESTO
Los estudiantes deben realizar una proyección de los recursos económicos que se necesitan para la ejecución
de la propuesta; también es importante que identifiquen de dónde se obtendrán esos recursos (la fuente de
financiación) y que se detalle y justifique cada rubro.
Se muestra un ejemplo de presupuesto y el formato recomendado para su presentación.
Nota aclaratoria: para este año (2012), los presupuestos serán aprobados por el evaluador de cada proyecto
y el monto máximo financiable por la Feria será de $400.000.
Rubro
Justificación
(de acuerdo con las
actividades del cronograma)
Cantidad
Valor
unitario
Valor
total
Entidad que
financia
(fuente)

Total financiado por la institución educativa
Total financiado por otras entidades
Total $
FORMATO PARA EL PRESUPUESTO(agregar las filas necesarias)
Rubro
Justificación
(de acuerdo con
las actividades del
cronograma)
Cantidad
Valor
unitario
Valor
total
Entidad que
financia (fuente)
Total financiado por la institución educativa
Total financiado por otras entidades
Total
ASPECTOS DE SEGURIDAD Y CONSIDERACIONES AMBIENTALES
Se refiere a todas las consideraciones sobre los aspectos de seguridad que pueden surgir en la realización del
proyecto. Se debe explicar cómo se manejará cada uno de ellos para prevenir posibles efectos sobre la salud
o integridad de los investigadores y de los organismos.
Se incluye la manera como se desechan los residuos de una investigación, las normas de bioseguridad que se
aplican para no producir problemas en el ambiente o en los sujetos y la manipulación de elementos
potencialmente peligrosos: agentes biológicos, químicos, sustancias de uso restringido, elementos
pirotécnicos, instrumentos de manejo especial (sierras, instrumentos corto punzantes, entre otros).
Además se debe tener en cuenta los permisos para la captura o recolección de especímenes. Estos permisos
normalmente se deben tramitar antes las entidades gubernamentales competentes. Sin embargo, para
efectos de estos proyectos escolares, se aceptará al menos la descripción del número de especímenes
animales y/o vegetales que serán recolectados y manipulados en la realización del proyecto.
Se busca que, independientemente del área temática del proyecto, los estudiantes investigadores y docentes
tomen una actitud responsable frente a la utilización de los recursos. Tener presente el respeto, el cuidado por
el medio ambiente y la búsqueda del desarrollo sostenible.

ASPECTOS BIOÉTICOS
Se debe describir como se realizará la interacción con las personas en la realización del proyecto, el
tratamiento que les darán, el manejo de la información que éstas les brinden etc.
Cuando hablamos de investigación con sujetos humanos se hace referencia a :
1. Sujetos participando en actividades físicas (ejercicio, ingestión de sustancias, procedimientos
médicos)
2. Estudios psicológicos o de opinión
3. Observaciones de conducta/ comportamiento de cualquier tipo
4. Estudios en los que el investigador es objeto de estudio
Las entrevistas, encuestas, material audiovisual o fotografías que se utilizarán en la investigación deben ir
acompañadas de un consentimiento informado de las personas consultadas y, en caso de tratarse de
menores de edad, también de un permiso de participación de parte de los padres o acudientes legales.
Existen diferentes formatos, que podrán adoptarse según las necesidades. En caso de requerir un modelo de
este consentimiento podrá solicitarlo al equipo de la Feria.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Es un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de interne etc…) citadas y/o
consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que
cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar lafuente. Es importante tener en cuenta la
validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse
de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.
Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de las
normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales,
universidades y ferias de las ciencias mundialmente.
Las referencias deben escribirse en orden alfabético.
Aquí presentamos algunos ejemplos, según el tipo de fuente:
En el caso de un libro:
Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año en que fue publicado). Título del libro. Lugar de la
publicación: Editorial.
Ejemplo:Brown, T., LeMay, Jr., Bursten, B. (2004). Química. La ciencia central (9ª edición). México: Ed.
Pearson, Prentice-Hall.

En el caso de una revista:
Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen:
página donde comienza el artículo – página donde termina el artículo.
Ejemplo: Martínez, M. C. (2004). Colectivos y redes de maestros: campo constituyente de sujetos de saber
pedagógico y de acción política. Revista Colombiana de Educación, 34: 109-128.
En el caso de una página web, donde no se conoce el autor de un texto determinado, pero sí la institución:
Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt (2011). Colombia en el mundo.
Posición en cuanto a biodiversidad. Extraído el 12 de marzo de 2012 de:
http://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundo
En el caso de una página web, donde se conoce el autor del texto consultado y la fecha de publicación:
Ornes, S. (Octubre 5 de 2011) Cars of the future. Science News forKids. Extraído
de:http://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/
Para mayor información sobre cómo realizar una bibliografía según las normas APA, consultar:
Centro de Escritura Javeriano (2011). Normas APA. Extraído el 16 de marzo de 2012 de:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf
Fernández Cordero, L. &Malavassi Rojas, E. (2007). Elaboración y uso de referencias
bibliográficas:consideraciones generales e introducción al formato APA.Programa Nacional de Ferias de
Ciencia y Tecnología (Costa Rica). Extraído el 12 de marzo de:
www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-
bibliograficas-apa.html
APA style website (2012). Quick Answers — References. http://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-
references.aspx
Una de las partes fundamentales de nuestro proyecto fue la fase de la investigación, la cual la alcanzamos y
desarrollamos por medio de la indagación que realizamos principalmente por medio de la internet, de ahí que
la infromación que utilizamos la alcanzamos o conseguimos de los siguientes hipervínculos:
- Extensión: http://www.extension.org/pages/60161/injerto-de-las-plantas-de-uva-grafting-grape-vine
- InfoJardín: http://fichas.infojardin.com/trepadoras/vitis-vinifera-parra-uvas-uva-parra-vidueno.htm
- Solo robótica: http://solorobotica.blogspot.com/2011/11/actividades-practicas-usando-robotica.html
- Aprendiendo a cultivar uvas(Video): http://www.youtube.com/watch?v=6XD7jmQM_2Y
- Manuel de operación y mantenimiento de un riego por goteo :
http://www.predes.org.pe/predes/cartilla_riegoteo.pdf
- Vía Rural: http://www.viarural.com.ar/viarural.com.ar/agricultura/vid/default.htm
- Linguee: http://www.linguee.es/espanol-aleman/traduccion/cultivo+de+vid.html
- Automatización del bombeo en una instalación de riego por goteo:
http://congreso.us.es/ciberico/archivos_acrobat/zaracomun2carrion.pdf
- Repositorio:
http://repositorio.ual.es/jspui/bitstream/10835/574/14/A10.%20DISE%C3%91O%20AGRON%C3%93MICO.pdf
- Técnicas de cultivo de uva: http://www.youtube.com/watch?v=bli6OXttUwg
- Smart, fertilización inteligente: http://www.smart-fertilizer.com/articulos/riego-por-goteo
- Como hacer para: http://hogar.comohacerpara.com/n7443/como-cultivar-uvas.html

- Directo al paladar, como cultivar uvas:http://www.directoalpaladar.com/otros/manual-para-el-cultivo-de-la-
uva
- Infoagro: http://www.infoagro.com/viticultura/docs/plagas_enfermedades_vid.htm
- Uvas Parras: http://uvas-parras.blogspot.com/2009/11/cultivo-de-la-vid-en-vinedos.html
- Hogar Útil: http://www.hogarutil.com/bricolaje/taller/herramientas/201009/riego-goteo-4224.html
- Como instalar el sistema de riego por goteo en una superficie (video):
http://www.youtube.com/watch?v=j7xOkepYY2A
- Info Jardín, plagas de la vid:http://articulos.infojardin.com/Frutales/plagas-vid-parra-plaga-vides-parras.htm
- Ibercide: http://ibercide.ibercaja.es/documenta/documentos/informacion_documento.aspx?id=77648

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