El documento contiene un código numérico y las siglas de primer y segundo parcial. Parece referirse a un estudiante con el código 05735764R que está cursando el primer y segundo parcial de una asignatura.
El documento contiene 10 líneas con códigos de estudiantes y sus calificaciones parciales. La mayoría de los estudiantes tomaron 2 asignaturas, obtuvieron calificaciones en el primer y segundo parcial, y les faltan calificaciones por obtener. Un estudiante tomó Inglés y le faltan calificaciones por obtener también.
Este documento contiene las calificaciones de 12 estudiantes en una asignatura. Incluye la nota numérica y las calificaciones parciales de cada estudiante. Tres estudiantes aprobaron con una nota de 2 o superior, mientras que el resto aprobaron sólo los primeros y segundos parciales.
Este documento contiene las calificaciones de varios estudiantes en diferentes asignaturas y parciales. Incluye la nota obtenida en cada parcial y la calificación final. Algunos estudiantes solo tienen calificaciones parciales disponibles.
Los estudiantes 52133126S, 70734847A y 71217528Y no presentaron a los primeros y segundos parciales, mientras que los estudiantes 52380644F y 70738295R sí presentaron y obtuvieron las calificaciones detalladas.
El documento contiene 10 líneas con códigos de estudiantes y sus calificaciones parciales. La mayoría de los estudiantes tomaron 2 asignaturas, obtuvieron calificaciones en el primer y segundo parcial, y les faltan calificaciones por obtener. Un estudiante tomó Inglés y le faltan calificaciones por obtener también.
Este documento contiene las calificaciones de 12 estudiantes en una asignatura. Incluye la nota numérica y las calificaciones parciales de cada estudiante. Tres estudiantes aprobaron con una nota de 2 o superior, mientras que el resto aprobaron sólo los primeros y segundos parciales.
Este documento contiene las calificaciones de varios estudiantes en diferentes asignaturas y parciales. Incluye la nota obtenida en cada parcial y la calificación final. Algunos estudiantes solo tienen calificaciones parciales disponibles.
Los estudiantes 52133126S, 70734847A y 71217528Y no presentaron a los primeros y segundos parciales, mientras que los estudiantes 52380644F y 70738295R sí presentaron y obtuvieron las calificaciones detalladas.
Este documento contiene las calificaciones de varios estudiantes en 4 asignaturas. Algunos estudiantes aprobaron ambos parciales, mientras que otros tienen asignaturas pendientes de aprobar o no presentaron alguno de los parciales. Las calificaciones van de 0 a 10 puntos.
Este documento contiene una lista de códigos numéricos y valores asociados a diferentes estudiantes. Cada entrada incluye el código del estudiante, la cantidad de asignaturas cursadas, las calificaciones obtenidas y el curso al que pertenecen, ya sea primero o segundo.
Este documento contiene las calificaciones de varios estudiantes en tres exámenes parciales. Presenta los resultados de cada estudiante identificado por un código numérico, incluyendo las calificaciones en los primeros y segundos parciales y el promedio final. Algunos estudiantes solo tienen calificaciones parciales.
Este documento presenta los resultados de evaluación de un curso de comunicación en el primer cuatrimestre. Incluye los apellidos, nombres y resultados de los estudiantes en las diferentes pruebas y exámenes parciales y finales, así como las calificaciones finales obtenidas y si algún estudiante tiene pendiente algún parcial.
El documento habla sobre la nutrición humana. Explica que la nutrición es el proceso por el cual el cuerpo obtiene materia y energía de los alimentos y elimina desechos a través de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. También describe los seis tipos de sustancias nutritivas que contienen los alimentos y cómo una dieta equilibrada debe incluir las cantidades correctas de cada nutriente.
Este documento describe un proyecto de innovación educativa para desarrollar la competencia digital en adultos. El proyecto tiene como objetivos que los participantes comprendan el impacto de las nuevas tecnologías, las utilicen como recursos educativos y reflexionen sobre su uso en el aula. Se detallan las acciones, contenidos, metodología y fases del proyecto, así como los criterios y procesos de evaluación.
El documento presenta varias conclusiones sobre las energías renovables. Se concluye que las energías renovables pueden contribuir al desarrollo sostenible creando empleo y riqueza, especialmente en zonas rurales. También se concluye que la tecnología de las energías renovables es respetuosa con el medio ambiente y que su implantación en España podría crear hasta 900,000 puestos de trabajo para 2020. Finalmente, se concluye que aunque la opinión pública ve negativamente algunos aspectos de las energías renovables, en realidad no per
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Este documento contiene las calificaciones de varios estudiantes en 4 asignaturas. Algunos estudiantes aprobaron ambos parciales, mientras que otros tienen asignaturas pendientes de aprobar o no presentaron alguno de los parciales. Las calificaciones van de 0 a 10 puntos.
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Este documento describe un proyecto de innovación educativa para desarrollar la competencia digital en adultos. El proyecto tiene como objetivos que los participantes comprendan el impacto de las nuevas tecnologías, las utilicen como recursos educativos y reflexionen sobre su uso en el aula. Se detallan las acciones, contenidos, metodología y fases del proyecto, así como los criterios y procesos de evaluación.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.