El documento describe un proyecto de una fuente dependiente de corriente eléctrica realizado por estudiantes para un profesor en la Extensión Maturín del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Venezuela en julio de 2013.
matlamat program
Membantu menjana pendapatan.
Membantu menjana tabung usahawan baru untuk mendapatkan modalniaga yang lebih besar.
Membantu usahawan menjana kestabilan ekonomi diri, keluarga dan perniagaan.
Menggalakkan individu, kumpulan dan organisasi saling membantu dan bekerja dalam kumpulan.
Melegakan kesempitan kewangan.
Membuka peluang kepada usahawan untuk menerokai bidang niaganya sendiri tanpa kesukaran.
Menghasilkan Usahawan berilmu dan berwawasan.
Mengurangkan masalah hutang.
Memantapkan ekonomi keluarga.
matlamat program
Membantu menjana pendapatan.
Membantu menjana tabung usahawan baru untuk mendapatkan modalniaga yang lebih besar.
Membantu usahawan menjana kestabilan ekonomi diri, keluarga dan perniagaan.
Menggalakkan individu, kumpulan dan organisasi saling membantu dan bekerja dalam kumpulan.
Melegakan kesempitan kewangan.
Membuka peluang kepada usahawan untuk menerokai bidang niaganya sendiri tanpa kesukaran.
Menghasilkan Usahawan berilmu dan berwawasan.
Mengurangkan masalah hutang.
Memantapkan ekonomi keluarga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.