El documento presenta una lista de obras de arte de diferentes artistas, incluyendo pinturas al óleo, pirograbados en madera y relojes pintados, con sus títulos, dimensiones, técnicas, precios y autores. La mayoría de las obras son pinturas al óleo de Gopinath das y Vraja Mohan das, que presentan temas como bodegones, paisajes, retratos y flores.
This document discusses personal learning networks (PLNs) and how individuals can build their own PLNs. It provides examples of different tools and resources that can be used as part of a PLN, including blogs that can be subscribed to using RSS feeds, online conferences, social bookmarking sites, and social networking sites like Ning and Twitter. The document emphasizes that a personal learning network allows individuals to engage in lifelong learning by providing access to information and opportunities to join online conversations.
This document discusses how technology can enhance education by allowing students to collaborate online, access resources asynchronously, and take some classes fully online. It provides examples of students blogging, using wikis and podcasts, video conferencing with experts, and accessing classroom materials anywhere through a school learning network. The document also addresses ensuring internet use supports families' values through open communication and setting boundaries.
Ning allows users to easily create and customize their own social networks. It was launched in 2005 and has since been used by schools, libraries, and other organizations to build private online communities. The document provides an overview of Ning and lists several resources for using it to create social networks for education, professional development, and libraries.
This document provides tips and strategies for marketing a school library. It recommends focusing on four cornerstones: marketing 101, unique selling proposition, strengths, and stakeholders. The library team should determine their strengths and communicate a consistent message to key stakeholder groups like administration, faculty, students, and parents. Marketing should tell the library's story through visuals and promotions on their website, social media, and events. The goal is to demonstrate how the library aligns with the school's mission and remains relevant through innovative services and resources.
The mission of the library is to ensure students and staff know how to find, assess, interpret, and synthesize information by providing access to information in various formats and designs learning strategies to meet student needs. The library prepares students for post-secondary education and lifelong learning. The presentation provides resources on the French Revolution and tools for collaboration and accountability.
24/7 Library-- extend your library's reach and transform your role using digital tools and resources. Presented at the 2011 Assoc. of Independent Librarians (AISL) Conference in San Francisco.
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This document provides tips and strategies for marketing a school library. It recommends focusing on four cornerstones: marketing 101, unique selling proposition, strengths, and stakeholders. The library team should determine their strengths and communicate a consistent message to key stakeholder groups like administration, faculty, students, and parents. Marketing should tell the library's story through visuals and promotions on their website, social media, and events. The goal is to demonstrate how the library aligns with the school's mission and remains relevant through innovative services and resources.
The mission of the library is to ensure students and staff know how to find, assess, interpret, and synthesize information by providing access to information in various formats and designs learning strategies to meet student needs. The library prepares students for post-secondary education and lifelong learning. The presentation provides resources on the French Revolution and tools for collaboration and accountability.
24/7 Library-- extend your library's reach and transform your role using digital tools and resources. Presented at the 2011 Assoc. of Independent Librarians (AISL) Conference in San Francisco.
El documento describe la educación artística en el siglo XIX. En este período, la educación artística en las escuelas se centró principalmente en el dibujo y la copia de láminas debido a que el dibujo espontáneo infantil aún no se había descubierto. Varias figuras pedagógicas influyentes como Pestalozzi, Fröebel, Smith y Schmid contribuyeron al desarrollo de este campo a través de manuales y métodos de enseñanza del dibujo.
La técnica del dibujo a plumilla requiere estudiar los diferentes tipos de trazos que se pueden obtener y combinar para crear tramas que permitan lograr efectos de sombras y grises. También es útil practicar con diferentes tipos de sombras para desarrollar la técnica. La práctica de esta técnica permite desarrollar la creatividad.
El puntillismo apareció por primera vez en 1880 encabezado por Georges Seurat y otros pintores como Henri Edmond Cross y Vlaho Bukovac. Es una técnica pictórica que representa la luz y vibración mediante puntos de color puro que, al ser vistos desde lejos, forman figuras y paisajes definidos, haciendo que el espectador complete la imagen. Otros pintores puntillistas incluyen a Vincent van Gogh.
Este documento presenta las diferentes técnicas de expresión gráficoplástica que se utilizarán en un curso, incluyendo grafito, lápiz de color, carboncillo, sanguina, pastel, ceras, técnica mixta y tinta. A continuación, asigna diferentes proyectos a los estudiantes utilizando estas técnicas, como ilustraciones de poemas, bailes, fragmentos de texto y conversaciones.
Este documento describe los recursos básicos de la plástica como la forma, el trazo y la silueta. Explica que el trazo se refiere a las líneas del dibujo y cómo su expresividad depende de la técnica utilizada. Luego describe diferentes técnicas secas y húmedas como el lápiz, el carboncillo y los pinceles. Finalmente, define la silueta como la representación esquemática de una forma sólida o de color plano y explica su relación con el contorno y la producción de sombras.
El puntillismo fue un estilo de pintura que surgió en 1883 encabezado por Georges Seurat. Se basaba en la técnica divisionista de aplicar puntos de color puro que, vistos a distancia, se mezclaban ópticamente para crear la imagen. Los puntillistas realizaban estudios ópticos y físicos para determinar la combinación y posición precisa de cada punto de color en la obra. Creaban obras que representaban temas de la vida moderna y paisajes desde una perspectiva impresionista a través de la aplicación metódica de
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y limitaría las importaciones por oleoducto. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, ya que depende en gran medida de las importaciones rusas.
Este documento describe un proyecto personal sobre la técnica pictórica del puntillismo. Explica el contexto histórico y las características principales de esta técnica, en la que los artistas aplican puntos de color puro en lugar de pinceladas. También detalla el proceso personal de investigación y creación de obras por parte de la autora, así como sus conclusiones sobre la paciencia necesaria para esta técnica y recomendaciones para futuros proyectos.
Este documento describe tres recursos básicos para representar formas: el contorno, la silueta y el dintorno. El contorno usa una línea para delimitar la forma y simplificar la representación. La silueta usa un solo color para destacar lo esencial de una forma. El dintorno describe la superficie interior de la forma con líneas, colores y texturas para mostrar detalles.
El puntillismo es una técnica pictórica que consiste en aplicar puntos o rasgos de colores planos sobre la tela en lugar de pinceladas, de modo que cuando se ven desde cierta distancia se produce una mezcla óptica que define la imagen. Fue desarrollado por primera vez en 1880 por el pintor Georges Seurat y consiste en colocar puntos de colores en lugar de pinceladas. Seurat es considerado el iniciador del puntillismo y creó obras basadas en la racionalización de las emociones y los colores mediante esta técn
Características generales del arte Impresionista, arte francés de 1870 (aprox). Principales exponentes: C. Monet, A. Renoir, A. Sisley, C. Pissarro y B. Morisot. Aspectos biográficos y períodos.
El Impresionismo surgió en Francia en 1874 y se caracterizó por pintar al aire libre y capturar los efectos de la luz. El Postimpresionismo comenzó en 1884 y artistas como Gauguin, Van Gogh y Cézanne reaccionaron pintando de forma más subjetiva y resaltando los volúmenes a través de la técnica del puntillismo o divisionismo.
La técnica del óleo es una técnica pictórica policroma y húmeda que utiliza aceites como aglutinante, principalmente el aceite de linaza. Jan van Eyck investigó esta técnica aplicando capas transparentes de óleo, mientras que Antonello da Messina la popularizó en Italia. Los venecianos desarrollaron un estilo más libre basado en veladuras oleosas sobre una preparación al temple. A lo largo de los siglos, pintores como Rembrandt y Velázquez experimentaron con empastes, mientras que los impres
El documento describe el punto como el elemento más pequeño de la expresión plástica. Explica que mediante la técnica del puntillismo, que consiste en pintar con pequeños puntos de color puro, se pueden construir líneas y formas. Introduce a Georges Seurat como el creador de esta técnica en 1888 y a Paul Signac como otro pintor que la utilizó, influenciado por los métodos de Seurat.
El documento habla sobre los conceptos básicos de las formas. Explica que la forma se define por su color, textura, tamaño y estructura. Las clasifica como naturales u artificiales, y geométricas u orgánicas. Describe recursos para representarlas como la silueta, el contorno y el dintorno. Distingue entre formas abiertas y cerradas, y relaciones espaciales como la superposición y disminución de tamaño. Finalmente, menciona estilos artísticos como el realismo, la figuración y la abstra
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
El documento describe la educación artística en el siglo XIX. En este período, la educación artística en las escuelas se centró principalmente en el dibujo y la copia de láminas debido a que el dibujo espontáneo infantil aún no se había descubierto. Varias figuras pedagógicas influyentes como Pestalozzi, Fröebel, Smith y Schmid contribuyeron al desarrollo de este campo a través de manuales y métodos de enseñanza del dibujo.
La técnica del dibujo a plumilla requiere estudiar los diferentes tipos de trazos que se pueden obtener y combinar para crear tramas que permitan lograr efectos de sombras y grises. También es útil practicar con diferentes tipos de sombras para desarrollar la técnica. La práctica de esta técnica permite desarrollar la creatividad.
El puntillismo apareció por primera vez en 1880 encabezado por Georges Seurat y otros pintores como Henri Edmond Cross y Vlaho Bukovac. Es una técnica pictórica que representa la luz y vibración mediante puntos de color puro que, al ser vistos desde lejos, forman figuras y paisajes definidos, haciendo que el espectador complete la imagen. Otros pintores puntillistas incluyen a Vincent van Gogh.
Este documento presenta las diferentes técnicas de expresión gráficoplástica que se utilizarán en un curso, incluyendo grafito, lápiz de color, carboncillo, sanguina, pastel, ceras, técnica mixta y tinta. A continuación, asigna diferentes proyectos a los estudiantes utilizando estas técnicas, como ilustraciones de poemas, bailes, fragmentos de texto y conversaciones.
Este documento describe los recursos básicos de la plástica como la forma, el trazo y la silueta. Explica que el trazo se refiere a las líneas del dibujo y cómo su expresividad depende de la técnica utilizada. Luego describe diferentes técnicas secas y húmedas como el lápiz, el carboncillo y los pinceles. Finalmente, define la silueta como la representación esquemática de una forma sólida o de color plano y explica su relación con el contorno y la producción de sombras.
El puntillismo fue un estilo de pintura que surgió en 1883 encabezado por Georges Seurat. Se basaba en la técnica divisionista de aplicar puntos de color puro que, vistos a distancia, se mezclaban ópticamente para crear la imagen. Los puntillistas realizaban estudios ópticos y físicos para determinar la combinación y posición precisa de cada punto de color en la obra. Creaban obras que representaban temas de la vida moderna y paisajes desde una perspectiva impresionista a través de la aplicación metódica de
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y limitaría las importaciones por oleoducto. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, ya que depende en gran medida de las importaciones rusas.
Este documento describe un proyecto personal sobre la técnica pictórica del puntillismo. Explica el contexto histórico y las características principales de esta técnica, en la que los artistas aplican puntos de color puro en lugar de pinceladas. También detalla el proceso personal de investigación y creación de obras por parte de la autora, así como sus conclusiones sobre la paciencia necesaria para esta técnica y recomendaciones para futuros proyectos.
Este documento describe tres recursos básicos para representar formas: el contorno, la silueta y el dintorno. El contorno usa una línea para delimitar la forma y simplificar la representación. La silueta usa un solo color para destacar lo esencial de una forma. El dintorno describe la superficie interior de la forma con líneas, colores y texturas para mostrar detalles.
El puntillismo es una técnica pictórica que consiste en aplicar puntos o rasgos de colores planos sobre la tela en lugar de pinceladas, de modo que cuando se ven desde cierta distancia se produce una mezcla óptica que define la imagen. Fue desarrollado por primera vez en 1880 por el pintor Georges Seurat y consiste en colocar puntos de colores en lugar de pinceladas. Seurat es considerado el iniciador del puntillismo y creó obras basadas en la racionalización de las emociones y los colores mediante esta técn
Características generales del arte Impresionista, arte francés de 1870 (aprox). Principales exponentes: C. Monet, A. Renoir, A. Sisley, C. Pissarro y B. Morisot. Aspectos biográficos y períodos.
El Impresionismo surgió en Francia en 1874 y se caracterizó por pintar al aire libre y capturar los efectos de la luz. El Postimpresionismo comenzó en 1884 y artistas como Gauguin, Van Gogh y Cézanne reaccionaron pintando de forma más subjetiva y resaltando los volúmenes a través de la técnica del puntillismo o divisionismo.
La técnica del óleo es una técnica pictórica policroma y húmeda que utiliza aceites como aglutinante, principalmente el aceite de linaza. Jan van Eyck investigó esta técnica aplicando capas transparentes de óleo, mientras que Antonello da Messina la popularizó en Italia. Los venecianos desarrollaron un estilo más libre basado en veladuras oleosas sobre una preparación al temple. A lo largo de los siglos, pintores como Rembrandt y Velázquez experimentaron con empastes, mientras que los impres
El documento describe el punto como el elemento más pequeño de la expresión plástica. Explica que mediante la técnica del puntillismo, que consiste en pintar con pequeños puntos de color puro, se pueden construir líneas y formas. Introduce a Georges Seurat como el creador de esta técnica en 1888 y a Paul Signac como otro pintor que la utilizó, influenciado por los métodos de Seurat.
El documento habla sobre los conceptos básicos de las formas. Explica que la forma se define por su color, textura, tamaño y estructura. Las clasifica como naturales u artificiales, y geométricas u orgánicas. Describe recursos para representarlas como la silueta, el contorno y el dintorno. Distingue entre formas abiertas y cerradas, y relaciones espaciales como la superposición y disminución de tamaño. Finalmente, menciona estilos artísticos como el realismo, la figuración y la abstra
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El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxjgvanessa23
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptxpauca1501alvar
Explica cómo las tecnologías digitales han facilitado e impulsado la globalización al eliminar barreras geográficas y permitir un flujo global sin precedentes de información, bienes, servicios y capital. Se describen los impactos de las herramientas digitales en áreas como la comunicación global, el comercio electrónico internacional, las finanzas y la difusión cultural. Además, se mencionan los beneficios como el crecimiento económico y el acceso a la información, así como los desafíos como la desigualdad y el impacto ambiental. Se concluye que la globalización y las herramientas digitales se refuerzan mutuamente, promoviendo una creciente interdependencia mundial.
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx231485414
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios.