El estudiante pierde la asignatura si falta a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si falta al 25% de las clases incluso con una razón justificada.
El estudiante pierde la asignatura si falta a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si falta al 25% incluso con causa justificada.
El reglamento establece que los estudiantes pierden una asignatura si faltan al 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin una razón válida, o si faltan al 25% de las clases incluso con una razón justificada.
El estudiante pierde una asignatura si falta a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin una razón válida, o si falta al 25% de las clases incluso con una razón justificada.
La asignatura se pierde si el estudiante falta a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si falta al 25% de las clases incluso con justificación aceptada.
La asistencia a clases es obligatoria, y faltar al 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin una razón válida hará que se pierda la asignatura. También se perderá la asignatura si se falta al 25% de las clases, incluso si hay una razón justificada.
El reglamento estudiantil establece que los estudiantes pierden una asignatura si faltan al 15% o más de las clases teóricas o prácticas. También pierden la asignatura si dejan de asistir al 25% de las clases, incluso si tienen una causa justificada para las faltas.
El capítulo habla sobre la asistencia a clases y establece que se pierde una asignatura si se falta al 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si se falta al 25% aunque sea justificado. También incluye instrucciones para cambiar la contraseña en el sistema Genesis y cómo inscribir asignaturas, consultar horarios y notas vía web.
La pérdida por inasistencia ocurre cuando un estudiante falta al 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin una razón válida, o cuando falta al 25% o más de las clases por una razón justificada.
El estudiante pierde la asignatura si falta a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si falta al 25% incluso con causa justificada.
El reglamento establece que los estudiantes pierden una asignatura si faltan al 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin una razón válida, o si faltan al 25% de las clases incluso con una razón justificada.
El estudiante pierde una asignatura si falta a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin una razón válida, o si falta al 25% de las clases incluso con una razón justificada.
La asignatura se pierde si el estudiante falta a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si falta al 25% de las clases incluso con justificación aceptada.
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El reglamento estudiantil establece que los estudiantes pierden una asignatura si faltan al 15% o más de las clases teóricas o prácticas. También pierden la asignatura si dejan de asistir al 25% de las clases, incluso si tienen una causa justificada para las faltas.
El capítulo habla sobre la asistencia a clases y establece que se pierde una asignatura si se falta al 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si se falta al 25% aunque sea justificado. También incluye instrucciones para cambiar la contraseña en el sistema Genesis y cómo inscribir asignaturas, consultar horarios y notas vía web.
La pérdida por inasistencia ocurre cuando un estudiante falta al 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin una razón válida, o cuando falta al 25% o más de las clases por una razón justificada.
Este documento presenta un resumen de un artículo del reglamento estudiantil de Uniminuto. El artículo 65 establece que los estudiantes perderán una asignatura si faltan a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si superan el 25% de inasistencia incluso con una causa justificada.
Este documento presenta un resumen de un artículo del reglamento estudiantil de Uniminuto. El artículo establece que los estudiantes perderán una asignatura si faltan a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si superan el 25% de inasistencia incluso con una causa justificada.
CONOSIMIENTO DE LAS DIAPOCITIVAS Y MANEJO DE GENESIS Nestor Ayala
Este documento presenta un resumen de un artículo del reglamento estudiantil de Uniminuto. El artículo 65 establece que los estudiantes perderán una asignatura si faltan a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si superan el 25% de inasistencia incluso con una causa justificada.
El documento habla sobre los procesos y reglamentos de Uniminuto, incluyendo cómo ingresar a la misión y visión de la universidad, el reglamento estudiantil, los porcentajes que hacen que un estudiante pierda una materia por falta de asistencia, y los procedimientos para ver el horario de clases y notas.
Este documento resume la información de la primera semana de clases de Diana Becerra en Ingeniería Industrial, incluyendo la misión y visión de la carrera, el reglamento estudiantil sobre el porcentaje máximo de faltas permitidas a clase antes de perder una asignatura (15% sin justificación o 25% con justificación), y detalles sobre el horario, notas, y sistema de inscripción a asignaturas. También cita un artículo del reglamento estudiantil de la Universidad Minuto de Colombia sobre las reglas de pérdida
El documento habla sobre las políticas de asistencia y pérdida de materias en la universidad. Indica que si un estudiante falta el 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin justificación válida, pierde la asignatura. También se pierde la materia si se falta el 25% de las clases, incluso si algunas faltas son justificadas. Con 4 faltas justificadas a una materia, el estudiante también la pierde, debido a que la asistencia es importante para el rendimiento académico e inter
El documento habla sobre las políticas de asistencia y notas de la Universidad Minuto de Dios. Detalla que los estudiantes pierden una asignatura si faltan al 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si llegan al 25% de faltas incluso con justificación aceptada. También menciona cómo cambiar la clave en el sistema Génesis y cómo ver las notas parciales, finales y la tabla de notas.
www.accionpsoriasis.org - Presentación del Programa de Acompañamiento a Asociaciones de Pacientes en el que Acción Psoriasis participa como asociación mentora. Explicamos nuestra apuesta en internet a través de nuestro website y más importantes redes sociales y herramientas online.
1. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A(1,2,3) y sigue la dirección del vector (-2,1,0) en forma vectorial, paramétrica y continua.
2. Hallar la recta perpendicular a los vectores (2,0,6) y (3,0,1) que pasa por el punto A(2,3,4).
3. Hallar la ecuación de la recta que une los puntos A(2,3,4) y B(1,3,-2) en forma vectorial, paramétrica y continua
El documento describe cómo las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC) pueden usarse como herramientas didácticas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar una sociedad democrática e inclusiva. Propone crear condiciones que motiven a los estudiantes a lograr aprendizajes fundamentales y habilidades para la vida mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas que fomenten el trabajo colaborativo.
Este documento describe el contexto educativo y cultural de una escuela primaria en la comunidad de Cuacuila, Puebla. La escuela atiende principalmente a estudiantes indígenas de la cultura náhuatl. El autor realiza su práctica docente en el sexto grado y nota que los estudiantes tienen dificultades para resolver problemas matemáticos de manera independiente. Para abordar esta situación, el autor propone desarrollar estrategias de resolución de problemas basados en operaciones básicas y el contexto cultural de los estud
La fibra óptica transmite pulsos de luz que representan datos a través de un fino hilo de material transparente como vidrio o plástico. La luz queda confinada dentro de la fibra y se propaga por reflexión total interna. Los semiconductores pueden comportarse como conductores o aislantes dependiendo de factores como el campo eléctrico. Los superconductores pueden conducir electricidad sin resistencia cuando se enfrían por debajo de su temperatura crítica.
El documento trata sobre el alcoholismo. Describe el alcoholismo como una enfermedad con dependencia física al alcohol que causa síntomas de abstinencia. Explica que los factores genéticos y ambientales pueden contribuir al desarrollo del alcoholismo y enumera algunos tratamientos como la desintoxicación y terapias. Finalmente, detalla algunas enfermedades relacionadas con el abuso del alcohol y sus impactos sociales como riesgos para la salud y muerte prematura.
Este documento trata sobre el maltrato y abuso sexual infantil en Tijuana. La autora busca identificar los factores que inciden en este problema a través de entrevistas con víctimas y sus familias. Concluye que factores como familias disfuncionales, falta de afecto, educación sexual inadecuada y factores sociales aumentan el riesgo de abuso infantil. Propone la prevención a través de la educación afectivo-sexual de los niños y enseñarles sobre protección.
El documento describe una búsqueda de dos artículos en la base de datos PubMed sobre cuidados enfermeros para niños con leucemia aguda. Se utilizan las palabras clave "Care AND nurse AND (child OR pediatric) AND leukemia" para encontrar artículos relevantes. Dos artículos son seleccionados de los resultados de búsqueda y sus textos completos son obtenidos de la base de datos Fama+.
Este documento presenta la planeación didáctica para una unidad sobre el maguey y las plantas curativas en la Escuela Primaria "López Mateo" en la comunidad de El Boxaxni, Hgo. La unidad se llevará a cabo del 11 al 15 de marzo de 2013 con los grupos de 4°, 5° y 6° grado. Los aprendizajes esperados incluyen la producción de textos en lengua indígena y bilingües sobre plantas de cultivo, curativas y de alimento de la comunidad. Las actividades propuestas
Este documento ofrece una guía sobre cómo las empresas pueden utilizar Facebook para fines de marketing. Explica los beneficios de crear una página de fans de la empresa en Facebook, cómo debería configurarse dicha página, y ofrece consejos sobre el tipo de contenido que se debe publicar para atraer seguidores y generar engagement con los clientes. También menciona brevemente otras herramientas de Facebook como anuncios y aplicaciones que pueden ser útiles para empresas.
La vejiga urinaria es un órgano hueco que almacena la orina recibida de los uréteres y la expulsa a través de la uretra durante la micción, controlando así la eliminación de la orina del cuerpo.
Este documento resume el papel y perfiles del ingeniero de sistemas en Colombia. Identifica dos perfiles principales: el ingeniero de sistemas de información y el ingeniero informático. Además, discute consideraciones sobre la formación de ingenieros de sistemas y ofrece conclusiones y recomendaciones.
Este documento describe una casa campestre de 450 metros cuadrados ubicada en el municipio de Chía, con 4 habitaciones, 5 baños, 2 garajes, sala, comedor independiente, cocina integral, patio y áreas comunes. Incluye fotos y detalles sobre servicios, estrato, valor de arriendo y venta. El documento invita a contactar a la corredora de bienes raíces para mayor información sobre la propiedad.
Este documento es una reflexión de un padre sobre la forma en que ha educado a su hijo. Expresa haberse enfocado demasiado en darle cosas materiales en lugar de amor y enseñarle valores. Reconoce que su sobreprotección y consentimiento lo ha vuelto exigente, intolerante y rebelde. El padre pide perdón por no haber sabido educarlo con amor, enseñándole a respetar a los demás y a valorar la vida.
Este documento presenta un resumen de un artículo del reglamento estudiantil de Uniminuto. El artículo 65 establece que los estudiantes perderán una asignatura si faltan a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si superan el 25% de inasistencia incluso con una causa justificada.
Este documento presenta un resumen de un artículo del reglamento estudiantil de Uniminuto. El artículo establece que los estudiantes perderán una asignatura si faltan a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si superan el 25% de inasistencia incluso con una causa justificada.
CONOSIMIENTO DE LAS DIAPOCITIVAS Y MANEJO DE GENESIS Nestor Ayala
Este documento presenta un resumen de un artículo del reglamento estudiantil de Uniminuto. El artículo 65 establece que los estudiantes perderán una asignatura si faltan a más del 15% de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si superan el 25% de inasistencia incluso con una causa justificada.
El documento habla sobre los procesos y reglamentos de Uniminuto, incluyendo cómo ingresar a la misión y visión de la universidad, el reglamento estudiantil, los porcentajes que hacen que un estudiante pierda una materia por falta de asistencia, y los procedimientos para ver el horario de clases y notas.
Este documento resume la información de la primera semana de clases de Diana Becerra en Ingeniería Industrial, incluyendo la misión y visión de la carrera, el reglamento estudiantil sobre el porcentaje máximo de faltas permitidas a clase antes de perder una asignatura (15% sin justificación o 25% con justificación), y detalles sobre el horario, notas, y sistema de inscripción a asignaturas. También cita un artículo del reglamento estudiantil de la Universidad Minuto de Colombia sobre las reglas de pérdida
El documento habla sobre las políticas de asistencia y pérdida de materias en la universidad. Indica que si un estudiante falta el 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin justificación válida, pierde la asignatura. También se pierde la materia si se falta el 25% de las clases, incluso si algunas faltas son justificadas. Con 4 faltas justificadas a una materia, el estudiante también la pierde, debido a que la asistencia es importante para el rendimiento académico e inter
El documento habla sobre las políticas de asistencia y notas de la Universidad Minuto de Dios. Detalla que los estudiantes pierden una asignatura si faltan al 15% o más de las clases teóricas o prácticas sin justificación, o si llegan al 25% de faltas incluso con justificación aceptada. También menciona cómo cambiar la clave en el sistema Génesis y cómo ver las notas parciales, finales y la tabla de notas.
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1. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A(1,2,3) y sigue la dirección del vector (-2,1,0) en forma vectorial, paramétrica y continua.
2. Hallar la recta perpendicular a los vectores (2,0,6) y (3,0,1) que pasa por el punto A(2,3,4).
3. Hallar la ecuación de la recta que une los puntos A(2,3,4) y B(1,3,-2) en forma vectorial, paramétrica y continua
El documento describe cómo las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC) pueden usarse como herramientas didácticas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar una sociedad democrática e inclusiva. Propone crear condiciones que motiven a los estudiantes a lograr aprendizajes fundamentales y habilidades para la vida mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas que fomenten el trabajo colaborativo.
Este documento describe el contexto educativo y cultural de una escuela primaria en la comunidad de Cuacuila, Puebla. La escuela atiende principalmente a estudiantes indígenas de la cultura náhuatl. El autor realiza su práctica docente en el sexto grado y nota que los estudiantes tienen dificultades para resolver problemas matemáticos de manera independiente. Para abordar esta situación, el autor propone desarrollar estrategias de resolución de problemas basados en operaciones básicas y el contexto cultural de los estud
La fibra óptica transmite pulsos de luz que representan datos a través de un fino hilo de material transparente como vidrio o plástico. La luz queda confinada dentro de la fibra y se propaga por reflexión total interna. Los semiconductores pueden comportarse como conductores o aislantes dependiendo de factores como el campo eléctrico. Los superconductores pueden conducir electricidad sin resistencia cuando se enfrían por debajo de su temperatura crítica.
El documento trata sobre el alcoholismo. Describe el alcoholismo como una enfermedad con dependencia física al alcohol que causa síntomas de abstinencia. Explica que los factores genéticos y ambientales pueden contribuir al desarrollo del alcoholismo y enumera algunos tratamientos como la desintoxicación y terapias. Finalmente, detalla algunas enfermedades relacionadas con el abuso del alcohol y sus impactos sociales como riesgos para la salud y muerte prematura.
Este documento trata sobre el maltrato y abuso sexual infantil en Tijuana. La autora busca identificar los factores que inciden en este problema a través de entrevistas con víctimas y sus familias. Concluye que factores como familias disfuncionales, falta de afecto, educación sexual inadecuada y factores sociales aumentan el riesgo de abuso infantil. Propone la prevención a través de la educación afectivo-sexual de los niños y enseñarles sobre protección.
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Este documento presenta la planeación didáctica para una unidad sobre el maguey y las plantas curativas en la Escuela Primaria "López Mateo" en la comunidad de El Boxaxni, Hgo. La unidad se llevará a cabo del 11 al 15 de marzo de 2013 con los grupos de 4°, 5° y 6° grado. Los aprendizajes esperados incluyen la producción de textos en lengua indígena y bilingües sobre plantas de cultivo, curativas y de alimento de la comunidad. Las actividades propuestas
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Este documento es una reflexión de un padre sobre la forma en que ha educado a su hijo. Expresa haberse enfocado demasiado en darle cosas materiales en lugar de amor y enseñarle valores. Reconoce que su sobreprotección y consentimiento lo ha vuelto exigente, intolerante y rebelde. El padre pide perdón por no haber sabido educarlo con amor, enseñándole a respetar a los demás y a valorar la vida.
El documento ofrece consejos estratégicos sobre la guerra. Enfatiza la importancia de analizar factores como el terreno, las condiciones atmosféricas, el mando y la doctrina del ejército antes de iniciar una guerra. También recomienda aprovechar las debilidades del enemigo, atacar por su lado más débil y dividir sus fuerzas o alianzas. Además, enfatiza la necesidad de planificar bien los suministros y recursos para el ejército y obtener una victoria rápida.
Este documento describe los criterios de intervención psicopedagógica en dificultades de aprendizaje. Explica que la intervención ha evolucionado de un enfoque centrado en el trastorno a uno basado en el ajuste curricular del alumno. También describe dos enfoques de intervención - centrado en procesos básicos y centrado en estrategias cognitivas - y cómo actualmente se integran ambos. Finalmente, señala que la intervención actual valora factores contextuales y se ubica en una orientación a la provisión de servicios.
El documento describe varias cosas que han molestado, sorprendido, parecido caras, lentas o sucias al autor sobre su experiencia en la escuela. Entre ellas se encuentran las acciones estúpidas de algunos estudiantes, la forma bruta en que algunos compañeros se expresan, el precio alto de algunos artículos en la tienda de la escuela y la lentitud en reparar una sala debido a la falta de recursos.
Las redes sociales son sitios web que permiten la comunicación y el intercambio de información entre usuarios para mantener contacto. Proporcionan sociabilidad, apoyo e identidad social a través de grupos con intereses similares. Existen diferentes tipos de redes sociales clasificadas por su público objetivo, sujeto principal de la relación, localización geográfica o plataforma. Las redes sociales han adquirido gran relevancia y generan consecuencias jurídicas por las interacciones e información compartida entre usuarios.
Actividad aula virtual y correo institucional000332894
El documento presenta información sobre el uso de aulas virtuales y correo institucional de la Universidad Minuto De Dios. Explica que cuatro estudiantes, Zarina Alejandra Pinchao Olarte, Monica Lizeth Gomez Gomez, Jhoan Steven Calderon Vera y Brayan Israel Gonzalez Obando, tienen el objetivo de enseñar a través de imágenes cómo usar estas herramientas para un mejor desempeño académico. Describe brevemente algunas funciones como la actualización de datos personales, el uso de foros, el envío de
7. Artículo 65. Pérdida por inasistencia.
La inasistencia mayor o igual al 15%
de las
clases teóricas o prácticas
dictadas, sin justa razón, es causal
de pérdida de la
asignatura. Igualmente se pierde
cuando se ha dejado de asistir al
25%, aún por
causa justificada y aceptada.