1. TIPOS DE
PREGUNTAS DEL
ICFES

2. 1. PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA -
TIPO I
2.2. PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE
RESPUESTA ... PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE
RESPUESTA - TIPO IV
3. PREGUNTA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA
TIPO VIII
4. PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA
VÁLIDA -TIPO X

3. Se postula un problema que se compone de un
enunciado y cuatro opciones de respuesta. Es
preciso leer y analizar muy bien el enunciado
antes de responder la pregunta.

4. Se compone de un enunciado, cuatro posibles consecuencias
(numeradas de 1-4) que se relacionan con él y cuatro
opciones de respuesta (A, B, C, D) que resultan de cuatro
posibles combinaciones que son:
Si 1 y 2 son correctas, llene el óvalo A
Si 2 y 3 son correctas, llene el óvalo B
Si 3 y 4 son correctas, llene el óvalo C
Si 2 y 4 son correctas, llene el óvalo D

5. MÚLTIPLE RESPUESTA TIPO
II
 Estas preguntas, utilizadas en las pruebas de
historia, geografía, filosofía, violencia y sociedad,
(hace tiempo que no se utilizan) constan de una
oración, con su respectiva afirmación y justificación,
y cuatro opciones de respuesta (A, B, C,
D),resultantes de evaluar la veracidad de la
afirmación y la razón, y si realmente existe relación
entre estas.

6. Se compone de una situación (gráfica,
tabla, texto o combinación de ellos), un
enunciado descrito en forma afirmativa
o interrogativa y cuatro opciones de
respuesta. Es posible que varias de las
opciones sean válidas y la escogencia
de la más adecuada, es decisión de
quien realiza el examen.

7. EJEMPLOS DE LOS TIPOS DE
PREGUNTAS DE LAS PRUEBAS DEL
ICFES

8. PREGUNTA DE TIPO 1
según lo definido por la asociación de la Tecnología
Informática de América (ITAA) es “el
estudio, diseño, desarrollo, puesta en práctica, ayuda o
gerencia de los sistemas informáticos
computarizados, particularmente usos del software y
hardware.
Segunn lo anterior y observando estos grandes avances
tecnologicos. se podria implementar esto en las
instituciones de la siguiente forma.
A. Tener conciencia de que sin estos avances no se puede
vivir.
B. Solo colocando profesores de sistemas en todos los
colegios.
C. No prestaen ndole atencion.
D. Que por parte del gobierno se implementen y se
organicen brigadas de sistema a todas las partes rurale y
urbanas del pais.

9. PREGUNTAtiene entre sus objetivos proporcionar
La educación ambiental DE TIPO II
herramientas al ciudadano para que
conozca las relaciones del ambiente y la existencia de entidades y normas
que lo protegen. Esto se
hace con el fin de que el ciudadano
A. aprenda a disfrutar de la naturaleza y a proteger la vida silvestre.
B. conozca las leyes y los tratados nacionales e internacionales para la
protección del ambiente.
C. conozca el impacto ambiental de la producción agrícola e industrial
sobre los ecosistemas.
D. aprenda a reconocerse como parte del ambiente para actuar
responsablemente.

10. PREGUNTA DE TIPO IV
La mayor diversidad de especies en lugares de latitud cercana a la zona
ecuatorial se
puede relacionar con
A. ambientes sometidos a cambios periódicos drásticos.
B. mayor influencia humana sobre la dinámica de los ecosistemas.
C. la continua migración de las especies hacia ambientes estables.
D. mayor disponibilidad de recursos y variedad de ambientes.

11. PREGUNTA DE TIPO X aún no se
Colombia es un país muy diverso e infortunadamente
conoce a cabalidad el
estado y las condiciones de los ecosistemas y las especies que lo
habitan. Este desconocimiento
trae como consecuencia que
A. el país desconozca sus recursos y no pueda aprovecharlos
económicamente.
B. el mundo no se entere de todas las especies que tiene Colombia.
C. sea difícil conservar aquello que no se conoce.
D. en el país se desarrollen únicamente programas de preservación.