Publico aquí mis artículos sobre uso de pizarras digitales interactivas del suplemento Escolar del Heraldo de Aragón (y Heraldo de Soria). Son artículos cortos y prácticos sobre uso de las PDI en las aulas: trucos, ideas de uso, novedades, consejos.
Para más información, contactar con Paul Boutroux:
info@pbxtecnologias.es
Telf.: 976 900 392
http://www.pbxtecnologias.es
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Cumbia de los milagros en Bogotá, América Economía Chile junio 2013David Cornejo
Está nublado en la capital colombiana y las caras mestizas y los colores sobrios me recuerdan a Santiago de Chile. De hecho, no me siento un extranjero entre la mezcla de ladrillo, vegetación y lluvia.
A Center for innovation in the land of climate adaptation regarding buildings and infrastructure. The center is lead by Sintef Building and infrastucture.
La gerencia de proyectos implica organización, administración y una serie de elementos que forman parte de un proceso que conlleva a la consecución de los resultados esperados.
¿Cuál es la diferencia entre realidad aumentada y realidad virtual?RevArts Studio
Conocer la diferencia entre realidad aumentada y realidad virtual no solo es un tema semántico sino es un tema de usabilidad y cumplimiento de objetivos de negocios.
• La Asamblea General de la OEA aprobó indicadores de progreso para medición de derechos contemplados en el Protocolo de San Salvador y solicitó a los Estados Parte presentar su primer informe en junio de 2014.
• Instituciones académicas y organizaciones de la sociedad civil, han organizado una plataforma de acción para apoyar la elaboración participativa del informe.
• En el Seminario del 17 de junio participarán representantes de las entidades e instituciones del Estado Mexicano con responsabilidad para el cumplimiento de los compromisos internacionales de derechos humanos adquiridos por nuestro país.
El seminario: HACIA EL INFORME DE AVANCES DEL PROTOCOLO DE SAN SALVADOR, se llevará a cabo el 17 de junio del año en curso en el auditorio Héctor Fix Zamudio del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, con el objetivo de establecer una plataforma para el desarrollo de los informes de México para el Protocolo, considerando indicadores de progreso para la medición de derechos.
El Seminario es convocado por diversas instituciones académicas y organizaciones de la sociedad civil*, interesadas en la promoción y respeto de los derechos humanos en el país, que además consideran de importancia fundamental la utilización de instrumentos de evaluación de avances que generen información objetiva y consistente.
El artículo 19 del Protocolo de San Salvador obliga a los Estados Parte a presentar informes periódicos respecto de las medidas adoptadas para asegurar el debido respeto de los derechos consagrados en dicho Protocolo. Asimismo, la OEA ha adoptado una serie de resoluciones que solicitan a los Estados Parte la presentación de los informes considerando indicadores de progreso.
En México se han logrado avances formales significativos en la generación de indicadores para la medición de derechos, por parte de la oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos en colaboración con diversas dependencias e instituciones nacionales, con lo que las condiciones en el país son idóneas dentro de la región interamericana para que México cumpla, en tiempo y forma, con el compromiso de presentación del informe de avances del Protocolo de San Salvador.
Las instituciones académicas y organizaciones que hemos constituido esta plataforma de acción estamos convencidas de la importancia de establecer un proceso participativo de actuación para la elaboración de estos informes, así como de la necesidad del desarrollo de instrumentos sistemáticos y transparentes para el diseño, seguimiento y evaluación de las políticas públicas destinadas a garantizar los derechos humanos en el país.
* Programa Universitario de Derechos Humanos, UNAM; Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM; Coordinación del Doctorado en Ciencias en Salud Colectiva, UAM Xochimilco; Iniciativa Ciudadana y Desarrollo Social, INCIDE Social, A.C.; Observatorio de Política Social y Derechos Humanos; DECA
Cumbia de los milagros en Bogotá, América Economía Chile junio 2013David Cornejo
Está nublado en la capital colombiana y las caras mestizas y los colores sobrios me recuerdan a Santiago de Chile. De hecho, no me siento un extranjero entre la mezcla de ladrillo, vegetación y lluvia.
A Center for innovation in the land of climate adaptation regarding buildings and infrastructure. The center is lead by Sintef Building and infrastucture.
La gerencia de proyectos implica organización, administración y una serie de elementos que forman parte de un proceso que conlleva a la consecución de los resultados esperados.
¿Cuál es la diferencia entre realidad aumentada y realidad virtual?RevArts Studio
Conocer la diferencia entre realidad aumentada y realidad virtual no solo es un tema semántico sino es un tema de usabilidad y cumplimiento de objetivos de negocios.
• La Asamblea General de la OEA aprobó indicadores de progreso para medición de derechos contemplados en el Protocolo de San Salvador y solicitó a los Estados Parte presentar su primer informe en junio de 2014.
• Instituciones académicas y organizaciones de la sociedad civil, han organizado una plataforma de acción para apoyar la elaboración participativa del informe.
• En el Seminario del 17 de junio participarán representantes de las entidades e instituciones del Estado Mexicano con responsabilidad para el cumplimiento de los compromisos internacionales de derechos humanos adquiridos por nuestro país.
El seminario: HACIA EL INFORME DE AVANCES DEL PROTOCOLO DE SAN SALVADOR, se llevará a cabo el 17 de junio del año en curso en el auditorio Héctor Fix Zamudio del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, con el objetivo de establecer una plataforma para el desarrollo de los informes de México para el Protocolo, considerando indicadores de progreso para la medición de derechos.
El Seminario es convocado por diversas instituciones académicas y organizaciones de la sociedad civil*, interesadas en la promoción y respeto de los derechos humanos en el país, que además consideran de importancia fundamental la utilización de instrumentos de evaluación de avances que generen información objetiva y consistente.
El artículo 19 del Protocolo de San Salvador obliga a los Estados Parte a presentar informes periódicos respecto de las medidas adoptadas para asegurar el debido respeto de los derechos consagrados en dicho Protocolo. Asimismo, la OEA ha adoptado una serie de resoluciones que solicitan a los Estados Parte la presentación de los informes considerando indicadores de progreso.
En México se han logrado avances formales significativos en la generación de indicadores para la medición de derechos, por parte de la oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos en colaboración con diversas dependencias e instituciones nacionales, con lo que las condiciones en el país son idóneas dentro de la región interamericana para que México cumpla, en tiempo y forma, con el compromiso de presentación del informe de avances del Protocolo de San Salvador.
Las instituciones académicas y organizaciones que hemos constituido esta plataforma de acción estamos convencidas de la importancia de establecer un proceso participativo de actuación para la elaboración de estos informes, así como de la necesidad del desarrollo de instrumentos sistemáticos y transparentes para el diseño, seguimiento y evaluación de las políticas públicas destinadas a garantizar los derechos humanos en el país.
* Programa Universitario de Derechos Humanos, UNAM; Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM; Coordinación del Doctorado en Ciencias en Salud Colectiva, UAM Xochimilco; Iniciativa Ciudadana y Desarrollo Social, INCIDE Social, A.C.; Observatorio de Política Social y Derechos Humanos; DECA
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.