Enfoques educativos
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•220 vistas
Este documento describe cinco enfoques educativos: el enfoque conductista se centra en el profesor y la conducta observable del estudiante, promoviendo el aprendizaje memorístico mediante estímulos y reforzadores; el enfoque cognoscitivo se basa en los contenidos de enseñanza y busca la comprensión a través de la relación e integración de ideas; y el enfoque psicogenético se centra en el estudiante y su construcción del conocimiento a través de la adaptación y organización frente a desequilibri
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
El documento resume cuatro enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el enfoque conductista se centra en el profesor y el condicionamiento basado en estímulo-respuesta; el enfoque cognitivo pone el foco en el alumno y cómo procesa la información; el enfoque psicogenético ve al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la adaptación y equilibrio cognitivo; y el enfoque sociocultural enfatiza la mediación social y cultural en el desar
Aportaciones de la Psicología a la Tecnología Educativa
El documento resume cuatro enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el enfoque conductista se centra en el profesor y el condicionamiento basado en estímulo-respuesta; el enfoque cognitivo pone el foco en el alumno y cómo procesa la información; el enfoque psicogenético ve al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la adaptación y equilibrio cognitivo; y el enfoque sociocultural enfatiza la mediación social y cultural en el desar
David paul ausubel
David Paul Ausubel fue un psicólogo de la educación estadounidense nacido en 1918. Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual propone que el aprendizaje más efectivo ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustantiva con lo que el estudiante ya sabe. Publicó varios trabajos influyentes sobre el aprendizaje significativo y la importancia de los "organizadores previos" para facilitar la asimilación de nuevos conceptos. Ausubel falleció en 2008 después de hacer contribuc
E:\ausubel,david
David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual sostiene que los nuevos conocimientos se incorporan de manera sustantiva a la estructura cognitiva del estudiante cuando este los relaciona con conocimientos previos y muestra interés. Ausubel diferencia entre aprendizaje por recepción y descubrimiento, señalando que ambos pueden lograr aprendizaje significativo si se cumplen ciertas características.
Corrientes psicopedagógicas
El documento resume diferentes teorías y enfoques del aprendizaje. Inicia describiendo el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento instrumental de Thorndike y Skinner. Luego presenta los enfoques cognitivos de Ausubel y Piaget, centrados en el alumno y en la comprensión y construcción del conocimiento. Finalmente, describe el constructivismo sociocultural de Vigotsky, en el cual el aprendizaje se da a través de la interacción social y la internalización de elementos culturales.
Teoria de David Paul Ausubel
David Ausubel fue un psicólogo educativo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo. Según su principal principio, el factor más importante que influye en el aprendizaje es los conocimientos previos del alumno, por lo que es importante determinar esto y enseñar en consecuencia. Ausubel propuso que el aprendizaje escolar puede darse por recepción o descubrimiento y que la incorporación nueva información en las estructuras cognitivas del sujeto puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico
Corrientes psicopedagógicas
Este documento resume diferentes teorías y enfoques del aprendizaje. Inicia describiendo el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento instrumental de Thorndike y Skinner. Luego presenta los enfoques cognitivos de Ausubel y Piaget, centrados en el alumno y en cómo construye su conocimiento. Finalmente, introduce la teoría sociocultural de Vigotsky, en la que el aprendizaje se da a través de la mediación sociocultural e internalización de elementos culturales como el lenguaje.
Método por Descubrimiento
El método de descubrimiento desarrollado por David Ausubel consiste en que el docente oriente a los alumnos a descubrir los conocimientos progresivamente a través de experimentos, investigación, ensayos y error en lugar de simplemente darles los conocimientos elaborados. Este método se diferencia de otros en que los alumnos construyen el conocimiento por sí mismos en lugar de recibirlo directamente del profesor y sienta las bases de la educación constructivista.
Recomendados
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
El documento resume cuatro enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el enfoque conductista se centra en el profesor y el condicionamiento basado en estímulo-respuesta; el enfoque cognitivo pone el foco en el alumno y cómo procesa la información; el enfoque psicogenético ve al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la adaptación y equilibrio cognitivo; y el enfoque sociocultural enfatiza la mediación social y cultural en el desar
Aportaciones de la Psicología a la Tecnología Educativa
El documento resume cuatro enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el enfoque conductista se centra en el profesor y el condicionamiento basado en estímulo-respuesta; el enfoque cognitivo pone el foco en el alumno y cómo procesa la información; el enfoque psicogenético ve al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la adaptación y equilibrio cognitivo; y el enfoque sociocultural enfatiza la mediación social y cultural en el desar
David paul ausubel
David Paul Ausubel fue un psicólogo de la educación estadounidense nacido en 1918. Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual propone que el aprendizaje más efectivo ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustantiva con lo que el estudiante ya sabe. Publicó varios trabajos influyentes sobre el aprendizaje significativo y la importancia de los "organizadores previos" para facilitar la asimilación de nuevos conceptos. Ausubel falleció en 2008 después de hacer contribuc
E:\ausubel,david
David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual sostiene que los nuevos conocimientos se incorporan de manera sustantiva a la estructura cognitiva del estudiante cuando este los relaciona con conocimientos previos y muestra interés. Ausubel diferencia entre aprendizaje por recepción y descubrimiento, señalando que ambos pueden lograr aprendizaje significativo si se cumplen ciertas características.
Corrientes psicopedagógicas
El documento resume diferentes teorías y enfoques del aprendizaje. Inicia describiendo el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento instrumental de Thorndike y Skinner. Luego presenta los enfoques cognitivos de Ausubel y Piaget, centrados en el alumno y en la comprensión y construcción del conocimiento. Finalmente, describe el constructivismo sociocultural de Vigotsky, en el cual el aprendizaje se da a través de la interacción social y la internalización de elementos culturales.
Teoria de David Paul Ausubel
David Ausubel fue un psicólogo educativo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo. Según su principal principio, el factor más importante que influye en el aprendizaje es los conocimientos previos del alumno, por lo que es importante determinar esto y enseñar en consecuencia. Ausubel propuso que el aprendizaje escolar puede darse por recepción o descubrimiento y que la incorporación nueva información en las estructuras cognitivas del sujeto puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico
Corrientes psicopedagógicas
Este documento resume diferentes teorías y enfoques del aprendizaje. Inicia describiendo el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento instrumental de Thorndike y Skinner. Luego presenta los enfoques cognitivos de Ausubel y Piaget, centrados en el alumno y en cómo construye su conocimiento. Finalmente, introduce la teoría sociocultural de Vigotsky, en la que el aprendizaje se da a través de la mediación sociocultural e internalización de elementos culturales como el lenguaje.
Método por Descubrimiento
El método de descubrimiento desarrollado por David Ausubel consiste en que el docente oriente a los alumnos a descubrir los conocimientos progresivamente a través de experimentos, investigación, ensayos y error en lugar de simplemente darles los conocimientos elaborados. Este método se diferencia de otros en que los alumnos construyen el conocimiento por sí mismos en lugar de recibirlo directamente del profesor y sienta las bases de la educación constructivista.
A. significativo power point prac 3
El aprendizaje significativo es cuando los estudiantes relacionan la nueva información con sus conocimientos previos para reajustar y reconstruir ambas. Implica que los estudiantes entienden lo que aprenden y pueden aplicarlo en nuevos contextos. Para promoverlo, los docentes deben crear un entorno donde guíen el proceso cognitivo de los estudiantes y fomenten estrategias de aprendizaje.
Teoría de la asimilación ausubel
David Ausubel se centró en el aprendizaje significativo, donde los estudiantes incorporan nueva información a sus estructuras cognitivas existentes. Propuso que el aprendizaje puede ser memorístico o significativo, y que este último tipo de aprendizaje es más duradero y produce cambios cualitativos en la estructura cognitiva del estudiante. Ausubel también se preocupó por cómo los maestros pueden facilitar que los estudiantes establezcan conexiones entre el nuevo material y sus conocimientos previos a través del uso de organizadores previos.
2 de filosofia de los ambientes virtuales
Esta presentación contiene algunos principios o fundamentos sicopedagogicos que se deben tener en cuenta en el diseño de material educativo
Mapa mental de enfoques educativos
Este documento compara cuatro enfoques educativos: conductista, cognoscitivo, psicogenético y sociocultural. Cada enfoque se centra en un teórico diferente (Pavlov, Ausubel, Piaget y Vigotsky, respectivamente) y se basa en conceptos como el estímulo-respuesta, el aprendizaje significativo, el desarrollo cognitivo del alumno y la mediación sociocultural del conocimiento.
Aportes de la psicología liz & fanny
La psicología estudia al ser humano y su mente. Existen diferentes enfoques en psicología que han aportado a la educación, como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. El conductismo se centra en el profesor y las consecuencias, mientras que el cognitivismo y constructivismo ponen al estudiante en el centro y se basan en cómo el estudiante aprende de manera significativa a través de la comprensión y la autoestructuración.
Enfoques educativos
Este documento resume cuatro enfoques educativos: conductista, cognoscitivo, psicogénico y sociocultural. El enfoque conductista se basa en que el estímulo adecuado produce la respuesta deseada, mientras que el cognoscitivo se centra en la actividad mental como percepción, memoria y pensamiento. El psicogénico implica que el alumno es responsable de su propio aprendizaje a través de la asimilación y adaptación. Finalmente, el enfoque sociocultural se fundamenta en la internalización de elementos soci
Exposicion ausubel
David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustancial e intencional con lo que el estudiante ya sabe. El aprendizaje significativo promueve una mejor comprensión y retención del conocimiento que el aprendizaje memorístico. Ausubel hizo importantes contribuciones a la pedagogía y psicología educativa en el siglo XX.
Aprendizaje por-descubrimiento-por Pamela Loor
El documento describe el aprendizaje por descubrimiento propuesto por Jerome Bruner. Bruner propuso que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la exploración guiada y la resolución de problemas. El aprendizaje por descubrimiento implica que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de aprendizaje mediante estrategias como la observación, comparación y análisis para descubrir principios por sí mismos.
Aprendizaje por descubrimiento
El documento describe el método de aprendizaje por descubrimiento propuesto por Jerome Bruner. Bruner propuso que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la observación guiada, la comparación y el análisis con andamiaje o apoyo del profesor. El aprendizaje por descubrimiento implica que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de aprendizaje mediante estrategias inductivas para descubrir conceptos por sí mismos.
Enfoques educativos.
Este documento resume cuatro enfoques educativos: el conductismo de Ivan Pavlov centrado en la conducta observable y el condicionamiento; el cognitivismo de David Ausubel enfocado en los contenidos de enseñanza y el aprendizaje significativo; el constructivismo de Jean Piaget basado en la reconstrucción del conocimiento a través de la asimilación y equilibrio cognitivo; y el enfoque sociocultural de Lev Vigotsky centrado en la mediación cultural a través del lenguaje, signos y herramientas para lograr el aprendizaje
Resumen de Aprendizaje significativo y autónomo
El documento describe el aprendizaje significativo y autónomo. Explica que el aprendizaje significativo requiere que los nuevos conocimientos se incorporen a los conocimientos previos del estudiante y que el estudiante tenga interés. También requiere material organizado y una actitud favorable del estudiante. El aprendizaje autónomo implica independencia intelectual, tomar decisiones propias, y trabajar de manera independiente con menos supervisión del maestro. Las TIC facilitan la comunicación, interacción y acceso a recursos, foment
Pedagogía conductista
El documento presenta una descripción de diferentes modelos pedagógicos como el conductista, desarrollista, romántico, socialista y constructivista. También describe las funciones de la pedagogía como teórica, práctica y de pronóstico. Por último, analiza teorías del aprendizaje como el condicionamiento clásico, operante y vicario desde una perspectiva conductista de la educación.
Expo Aprendizaje Significativo
El documento describe los principios del aprendizaje significativo, incluyendo que el aprendizaje nuevo se establece en relación con el conocimiento previo, y que es necesario considerar las necesidades, intereses y potencialidades del estudiante. Para que el aprendizaje sea significativo, el estudiante debe construir, modificar y diversificar sus esquemas cognitivos mediante la atribución de significados a la realidad. La Escuela de Ginebra postula que el aprendizaje es un proceso constructivo interno que debe respetar el conocimiento y razonamiento previo
Apredizaje significativo
El documento habla sobre la teoría del aprendizaje significativo desarrollada por el psicólogo David Ausubel. Según esta teoría, el aprendizaje significativo ocurre cuando un estudiante puede relacionar nueva información con conocimientos previos, reestructurando ambos. Para promover este tipo de aprendizaje, es importante considerar los conocimientos previos del estudiante y crear actividades que despierten su interés y confianza, además de guiar su proceso cognitivo y crear aprendizaje situado.
Qué es la memoria
Este documento describe los diferentes tipos de memoria que poseemos. Explica que la memoria nos permite recordar información y sensaciones del pasado. Luego detalla cinco tipos de memoria: la memoria sensorial que captura estímulos de nuestros sentidos, la memoria visual que retiene mejor lo visto, la memoria táctil que reconoce texturas a través de la piel, la memoria olfativa que recuerda olores, y la memoria gustativa que distingue sabores.
Un buen lider
El documento discute el desafío de reinventarse como líder gerencial. Un líder efectivo se enfoca en generar valor y éxito organizacional, no en factores como horas trabajadas. También debe identificar factores divisivos, motivar a los empleados y tomar decisiones difíciles cuando sea necesario. Finalmente, un líder debe diseñar planes para involucrar a otros en la búsqueda de resultados diferenciadores y estar dispuesto a reinventarse a sí mismo para guiar a la organización en tiempos de cambio y competencia en el mercado.
TRABAJO DE MARGARITA
Un archivo es un conjunto de bits almacenado en un dispositivo que contiene información y es identificado por un nombre y ubicación. Los archivos digitales equivalen a archivos físicos como documentos y fotografías. La extensión de un archivo indica su formato. Existen archivos de texto, imágenes, video, audio, compresión y sistema, cada uno almacena un tipo específico de contenido digital.
Bitácora 17
Los estudiantes recibieron nuevos computadores y comenzaron a tomar clases en un nuevo salón de tecnología. Durante la clase, realizaron la práctica 1 de Word Avanzado, utilizando varias herramientas de Word. La profesora explicó la actividad a los líderes de cada mesa para que luego se la transmitieran a sus compañeros. El estudiante considera que la clase estuvo dispersa debido a problemas con la conexión a Internet, lo que dificultó aprovechar el tiempo ya que pasaron gran parte de la clase fu
Planificacion nitida
El documento presenta la planificación de una clase de Educación Física y Salud sobre expresión corporal. Los objetivos son incentivar la creatividad de los alumnos desarrollando habilidades motrices y de expresión, y lograr el desarrollo de actividad grupal, solidaridad y liderazgo. Las actividades incluyen movilidad articular, una dinámica guiada por un alumno, la creación de representaciones en grupos de palabras o películas, y la representación de un tema con música para grabar y presentar en la próxim
Consejo Cívico en Publimetro - 20
El gobernador de Nuevo León, Rodrigo Medina, anunció que vetará la ley que tipifica el acoso en las redes sociales como delito, aunque no precisó la fecha en que enviará el veto. Medina dijo que no está de acuerdo con castigar y penalizar a quienes pongan en riesgo la seguridad del estado a través de Internet, argumentando que no se puede coartar la libertad de expresión ni tipificar el acoso en redes dentro del delito de difamación. El Pulso Metropolitano, estudio realizado por el T
Examen de computacion diego zurita
El documento presenta una evaluación de Computación para el noveno grado con dos actividades. La primera actividad solicita que los estudiantes creen una presentación en PowerPoint sobre las Galápagos que incluya animaciones, diseños, hipervínculos, transiciones, colores, fuentes, tamaños de fuente, wordart, sonido, organizadores gráficos, formas, numeración, gifs animados, collage, y una captura de pantalla sobre el tema. La presentación debe guardarse en una carpeta específica y enviarse por correo electrónico. La
Natacion
La natación se utiliza para el baño, refrescarse, buceo, pesca submarina, salvamento acuático, ejercicio y deporte. También se usa para rescatar a otros nadadores en apuros y es una herramienta útil en biología marina y militar. La natación es un deporte profesional en el que los nadadores compiten a nivel internacional y en los Juegos Olímpicos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
A. significativo power point prac 3
El aprendizaje significativo es cuando los estudiantes relacionan la nueva información con sus conocimientos previos para reajustar y reconstruir ambas. Implica que los estudiantes entienden lo que aprenden y pueden aplicarlo en nuevos contextos. Para promoverlo, los docentes deben crear un entorno donde guíen el proceso cognitivo de los estudiantes y fomenten estrategias de aprendizaje.
Teoría de la asimilación ausubel
David Ausubel se centró en el aprendizaje significativo, donde los estudiantes incorporan nueva información a sus estructuras cognitivas existentes. Propuso que el aprendizaje puede ser memorístico o significativo, y que este último tipo de aprendizaje es más duradero y produce cambios cualitativos en la estructura cognitiva del estudiante. Ausubel también se preocupó por cómo los maestros pueden facilitar que los estudiantes establezcan conexiones entre el nuevo material y sus conocimientos previos a través del uso de organizadores previos.
2 de filosofia de los ambientes virtuales
Esta presentación contiene algunos principios o fundamentos sicopedagogicos que se deben tener en cuenta en el diseño de material educativo
Mapa mental de enfoques educativos
Este documento compara cuatro enfoques educativos: conductista, cognoscitivo, psicogenético y sociocultural. Cada enfoque se centra en un teórico diferente (Pavlov, Ausubel, Piaget y Vigotsky, respectivamente) y se basa en conceptos como el estímulo-respuesta, el aprendizaje significativo, el desarrollo cognitivo del alumno y la mediación sociocultural del conocimiento.
Aportes de la psicología liz & fanny
La psicología estudia al ser humano y su mente. Existen diferentes enfoques en psicología que han aportado a la educación, como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. El conductismo se centra en el profesor y las consecuencias, mientras que el cognitivismo y constructivismo ponen al estudiante en el centro y se basan en cómo el estudiante aprende de manera significativa a través de la comprensión y la autoestructuración.
Enfoques educativos
Este documento resume cuatro enfoques educativos: conductista, cognoscitivo, psicogénico y sociocultural. El enfoque conductista se basa en que el estímulo adecuado produce la respuesta deseada, mientras que el cognoscitivo se centra en la actividad mental como percepción, memoria y pensamiento. El psicogénico implica que el alumno es responsable de su propio aprendizaje a través de la asimilación y adaptación. Finalmente, el enfoque sociocultural se fundamenta en la internalización de elementos soci
Exposicion ausubel
David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustancial e intencional con lo que el estudiante ya sabe. El aprendizaje significativo promueve una mejor comprensión y retención del conocimiento que el aprendizaje memorístico. Ausubel hizo importantes contribuciones a la pedagogía y psicología educativa en el siglo XX.
Aprendizaje por-descubrimiento-por Pamela Loor
El documento describe el aprendizaje por descubrimiento propuesto por Jerome Bruner. Bruner propuso que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la exploración guiada y la resolución de problemas. El aprendizaje por descubrimiento implica que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de aprendizaje mediante estrategias como la observación, comparación y análisis para descubrir principios por sí mismos.
Aprendizaje por descubrimiento
El documento describe el método de aprendizaje por descubrimiento propuesto por Jerome Bruner. Bruner propuso que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la observación guiada, la comparación y el análisis con andamiaje o apoyo del profesor. El aprendizaje por descubrimiento implica que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de aprendizaje mediante estrategias inductivas para descubrir conceptos por sí mismos.
Enfoques educativos.
Este documento resume cuatro enfoques educativos: el conductismo de Ivan Pavlov centrado en la conducta observable y el condicionamiento; el cognitivismo de David Ausubel enfocado en los contenidos de enseñanza y el aprendizaje significativo; el constructivismo de Jean Piaget basado en la reconstrucción del conocimiento a través de la asimilación y equilibrio cognitivo; y el enfoque sociocultural de Lev Vigotsky centrado en la mediación cultural a través del lenguaje, signos y herramientas para lograr el aprendizaje
Resumen de Aprendizaje significativo y autónomo
El documento describe el aprendizaje significativo y autónomo. Explica que el aprendizaje significativo requiere que los nuevos conocimientos se incorporen a los conocimientos previos del estudiante y que el estudiante tenga interés. También requiere material organizado y una actitud favorable del estudiante. El aprendizaje autónomo implica independencia intelectual, tomar decisiones propias, y trabajar de manera independiente con menos supervisión del maestro. Las TIC facilitan la comunicación, interacción y acceso a recursos, foment
Pedagogía conductista
El documento presenta una descripción de diferentes modelos pedagógicos como el conductista, desarrollista, romántico, socialista y constructivista. También describe las funciones de la pedagogía como teórica, práctica y de pronóstico. Por último, analiza teorías del aprendizaje como el condicionamiento clásico, operante y vicario desde una perspectiva conductista de la educación.
Expo Aprendizaje Significativo
El documento describe los principios del aprendizaje significativo, incluyendo que el aprendizaje nuevo se establece en relación con el conocimiento previo, y que es necesario considerar las necesidades, intereses y potencialidades del estudiante. Para que el aprendizaje sea significativo, el estudiante debe construir, modificar y diversificar sus esquemas cognitivos mediante la atribución de significados a la realidad. La Escuela de Ginebra postula que el aprendizaje es un proceso constructivo interno que debe respetar el conocimiento y razonamiento previo
Apredizaje significativo
El documento habla sobre la teoría del aprendizaje significativo desarrollada por el psicólogo David Ausubel. Según esta teoría, el aprendizaje significativo ocurre cuando un estudiante puede relacionar nueva información con conocimientos previos, reestructurando ambos. Para promover este tipo de aprendizaje, es importante considerar los conocimientos previos del estudiante y crear actividades que despierten su interés y confianza, además de guiar su proceso cognitivo y crear aprendizaje situado.
La actualidad más candente (14)
Destacado
Qué es la memoria
Este documento describe los diferentes tipos de memoria que poseemos. Explica que la memoria nos permite recordar información y sensaciones del pasado. Luego detalla cinco tipos de memoria: la memoria sensorial que captura estímulos de nuestros sentidos, la memoria visual que retiene mejor lo visto, la memoria táctil que reconoce texturas a través de la piel, la memoria olfativa que recuerda olores, y la memoria gustativa que distingue sabores.
Un buen lider
El documento discute el desafío de reinventarse como líder gerencial. Un líder efectivo se enfoca en generar valor y éxito organizacional, no en factores como horas trabajadas. También debe identificar factores divisivos, motivar a los empleados y tomar decisiones difíciles cuando sea necesario. Finalmente, un líder debe diseñar planes para involucrar a otros en la búsqueda de resultados diferenciadores y estar dispuesto a reinventarse a sí mismo para guiar a la organización en tiempos de cambio y competencia en el mercado.
TRABAJO DE MARGARITA
Un archivo es un conjunto de bits almacenado en un dispositivo que contiene información y es identificado por un nombre y ubicación. Los archivos digitales equivalen a archivos físicos como documentos y fotografías. La extensión de un archivo indica su formato. Existen archivos de texto, imágenes, video, audio, compresión y sistema, cada uno almacena un tipo específico de contenido digital.
Bitácora 17
Los estudiantes recibieron nuevos computadores y comenzaron a tomar clases en un nuevo salón de tecnología. Durante la clase, realizaron la práctica 1 de Word Avanzado, utilizando varias herramientas de Word. La profesora explicó la actividad a los líderes de cada mesa para que luego se la transmitieran a sus compañeros. El estudiante considera que la clase estuvo dispersa debido a problemas con la conexión a Internet, lo que dificultó aprovechar el tiempo ya que pasaron gran parte de la clase fu
Planificacion nitida
El documento presenta la planificación de una clase de Educación Física y Salud sobre expresión corporal. Los objetivos son incentivar la creatividad de los alumnos desarrollando habilidades motrices y de expresión, y lograr el desarrollo de actividad grupal, solidaridad y liderazgo. Las actividades incluyen movilidad articular, una dinámica guiada por un alumno, la creación de representaciones en grupos de palabras o películas, y la representación de un tema con música para grabar y presentar en la próxim
Consejo Cívico en Publimetro - 20
El gobernador de Nuevo León, Rodrigo Medina, anunció que vetará la ley que tipifica el acoso en las redes sociales como delito, aunque no precisó la fecha en que enviará el veto. Medina dijo que no está de acuerdo con castigar y penalizar a quienes pongan en riesgo la seguridad del estado a través de Internet, argumentando que no se puede coartar la libertad de expresión ni tipificar el acoso en redes dentro del delito de difamación. El Pulso Metropolitano, estudio realizado por el T
Examen de computacion diego zurita
El documento presenta una evaluación de Computación para el noveno grado con dos actividades. La primera actividad solicita que los estudiantes creen una presentación en PowerPoint sobre las Galápagos que incluya animaciones, diseños, hipervínculos, transiciones, colores, fuentes, tamaños de fuente, wordart, sonido, organizadores gráficos, formas, numeración, gifs animados, collage, y una captura de pantalla sobre el tema. La presentación debe guardarse en una carpeta específica y enviarse por correo electrónico. La
Natacion
La natación se utiliza para el baño, refrescarse, buceo, pesca submarina, salvamento acuático, ejercicio y deporte. También se usa para rescatar a otros nadadores en apuros y es una herramienta útil en biología marina y militar. La natación es un deporte profesional en el que los nadadores compiten a nivel internacional y en los Juegos Olímpicos.
De los átomos a los bits
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación se han vuelto omnipresentes en la sociedad moderna. Señala que Colombia se ha quedado atrás en investigación y desarrollo tecnológico en comparación con países desarrollados. Argumenta que Colombia debe dejar atrás el enfoque en los átomos y enfocarse en aprovechar los bits para impulsar el estilo de vida hacia el futuro. Sin embargo, advierte que la tecnología no debe reemplazar las interacciones humanas y la cultura.
Mapa conceptual gerencia de proyectos.
Este documento proporciona consejos para gerentes y líderes de proyectos sobre cómo organizar y gestionar equipos de trabajo, promover el aprendizaje continuo y lograr objetivos a través de la planificación, ejecución, revisión y acción. Recomienda involucrar a miembros del equipo, la comunidad y patrocinadores, y servir como movilizador de cambio e innovador para hacer las cosas de un modo diferente y mejorar los resultados.
Plan san andres_hotel_las_americas
Yo quiero
Disfrutar del mar de los 7 colores y la arena blanca en la Isla de San Andrés, un pequeño paraíso que se mueve al son del reggae con sus verdes palmeras, bajo ellas una sombra fresca para deleitarse con un coctel, maravillosas tardes en la playa y compras en el puerto libre; no debes olvidar visitar a Johnny Cay, un cayo cercano rodeado de playas bellísimas, muy limpias y aguas cristalinas, donde puedes compartir con los peces que se acercan a comer de tu mano.
Limpiezainox
Este documento proporciona instrucciones para limpiar y mantener el acero inoxidable. Explica que el acero inoxidable requiere limpieza periódica para eliminar la suciedad y prevenir el óxido. Luego detalla métodos para limpiar contaminaciones comunes como huellas, grasa, pintura y óxido, así como una tabla con la frecuencia recomendada de limpieza según el tipo de acero inoxidable y entorno. Finalmente, proporciona consejos sobre lo que no se debe hacer al limpiar acero inoxidable, como usar product
Burgesa
La teoría de la burocracia surgió en 1940 como una crítica a las teorías clásica y de las relaciones humanas. Se caracteriza por rechazar principios universales de administración, comunicaciones formales, normas legales, impersonalidad, jerarquía de autoridad y rutinas. Tiene ventajas como la racionalidad y precisión pero también críticas como el exceso de formalismo y apego a reglamentos.
Pochteca f34 hd elc tds
Pochteca F°34 es un refrigerante anticongelante de vida extendida formulado para motores diésel pesados. Utiliza tecnología híbrida orgánica-inorgánica (HOAT) que crea una membrana protectora en las superficies metálicas para prevenir corrosión. Ofrece protección anticorrosiva durante toda la vida útil del refrigerante, hasta 5 años. Está diseñado para cumplir con las especificaciones de motores diésel pesados.
Enfermedad del sueño
La enfermedad del sueño es una infección causada por el parásito tripanosoma transmitido por la picadura de la mosca tse-tse en África. Los síntomas incluyen fiebre, debilidad, dolor de cabeza y cambios de comportamiento que pueden conducir a la muerte si no se trata. El tratamiento involucra medicamentos como la suramina o el melarsoprol administrados por vía intravenosa. La prevención requiere controlar las poblaciones de moscas tse-tse y usar repelentes e
El gasto en ocio y cultura (La Voz de Galicia)
EL GASTO EN CULTURA CAYÓ EN EL 2011 A NIVELES INFERIORES AL 2006, SEGÚN EL ESTUDIO “EL GASTO EN OCIO Y CULTURA EN ESPAÑA 2013” REALIZADO POR EAE BUSINESS SCHOOL.
Tarea siete
El documento presenta un plan de clase sobre el calentamiento global. La clase aplicaría estrategias como un video y discusión de preguntas para construir conocimiento sobre las causas y consecuencias del calentamiento global, con el objetivo de concientizar a los estudiantes sobre este tema ambiental.
Palabras derivadas
Las palabras derivadas son aquellas que se han formado a través de la derivación mediante la adición de prefijos y sufijos a palabras ya existentes, lo que sirve para ampliar el léxico.
Cuadro comparativo 2
Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente artículos de uno o más autores sobre diferentes temas, mostrando primero el más reciente. Un wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas, modificadas o borradas por múltiples usuarios para compartir y mejorar información de manera colaborativa.
Destacado (20)
Similar a Enfoques educativos
Aportes de la psicología liz & fanny
La psicología estudia al ser humano y su mente. Existen diferentes enfoques en psicología que han aportado a la educación, como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. El conductismo se centra en el profesor y las consecuencias, mientras que el cognitivismo y constructivismo ponen al estudiante en el centro y se basan en cómo el estudiante aprende de manera significativa a través de la comprensión y la autoestructuración.
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
El documento resume cuatro enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el enfoque conductista se centra en el profesor y el condicionamiento basado en estímulo-respuesta; el enfoque cognitivo pone el foco en el alumno y cómo procesa la información; el enfoque psicogenético ve al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la adaptación y equilibrio cognitivo; y el enfoque sociocultural enfatiza la mediación social y cultural en el desar
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
El documento resume cuatro enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el enfoque conductista se centra en el profesor y el condicionamiento basado en estímulo-respuesta; el enfoque cognitivo pone el foco en el alumno y cómo procesa la información; el enfoque psicogenético ve al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la adaptación y equilibrio cognitivo; y el enfoque sociocultural de Vygotsky enfatiza el papel de las inter
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
El documento resume cuatro enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el enfoque conductista se centra en el profesor y el condicionamiento basado en estímulo-respuesta; el enfoque cognitivo pone el foco en el alumno y cómo procesa la información; el enfoque psicogenético ve al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la adaptación y equilibrio cognitivo; y el enfoque sociocultural de Vygotsky enfatiza el papel de las inter
Corrientes psicopedagógicas
El documento resume diferentes teorías del aprendizaje, incluyendo el condicionamiento clásico de Pavlov, el condicionamiento operante de Skinner, el aprendizaje significativo de Ausubel, el constructivismo de Piaget y el aprendizaje sociocultural de Vigotsky. Cada teoría se centra en aspectos diferentes como los estímulos y respuestas, el refuerzo, la comprensión del alumno, la construcción autónoma del conocimiento y la mediación cultural en el aprendizaje.
Aportes de la psicología
El documento compara tres modelos educativos: el conductismo, centrado en el profesor y basado en el reflejo estímulo-respuesta; el constructivismo de Piaget, centrado en el alumno y su proceso de aprendizaje; y el modelo de Ausubel, también centrado en el alumno y cómo recibe y organiza la información para comprenderla. Critica que el conductismo se base en calificaciones y consecuencias en lugar de formar al estudiante de manera integral.
Constructivismo
Este documento describe la visión constructivista de la enseñanza y el aprendizaje. Según esta perspectiva, el aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento en el que el alumno juega un papel activo. El profesor debe crear condiciones para que el alumno pueda relacionar la nueva información con sus conocimientos previos de manera significativa. Además, el aprendizaje implica procesos cognitivos y emocionales, por lo que el bienestar del alumno es fundamental para que pueda aprender de
Aprendizaje basados en problemas
El documento describe el aprendizaje basado en problemas como un método de enseñanza en el que los estudiantes resuelven problemas o situaciones reales de forma autónoma con la guía del profesor. Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para identificar la información necesaria, analizarla e integrar los conocimientos para encontrar soluciones al problema, desarrollando así competencias como el pensamiento crítico. El profesor juega un papel de facilitador en este proceso centrado en el estudiante.
Aprendizajesignificativo
El documento describe diferentes conceptos relacionados con el aprendizaje significativo, incluyendo que es un proceso constructivo interno que depende de los conocimientos previos del estudiante y se facilita a través de la interacción con otros. También discute métodos de enseñanza como el aprendizaje por recepción, descubrimiento y cooperativo, así como principios para lograr un aprendizaje significativo como activar conocimientos previos y establecer relaciones entre lo nuevo y existente.
3.1 pedagogía conductista
Este documento resume los principales conceptos de la pedagogía conductista. Explica que se basa en las teorías del aprendizaje de John Watson, Ivan Pavlov y B.F. Skinner, incluyendo el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y la asociación. Describe los mecanismos de aprendizaje como el ensayo y error y el reforzamiento, y cómo se pueden aplicar en la educación para fomentar el aprendizaje a través de la repetición y la asociación de estímulos positivos. Final
(4)el aprendizaje (1)
Este documento presenta un resumen de varias teorías del aprendizaje. Describe las teorías conductista y cognitivista del aprendizaje, así como las teorías de Ausubel, Piaget y Vigotsky. También cubre conceptos como la motivación en el aprendizaje y las fuentes de la motivación. Finalmente, presenta brevemente algunas teorías psicológicas de la enseñanza como la Escuela Nueva y los métodos de Montessori y Decroly.
0905exposicinconstructivismo 100506154030-phpapp02
Este documento presenta los principales conceptos del constructivismo y del aprendizaje significativo. Explica que desde una perspectiva constructivista, el conocimiento es una construcción propia del estudiante basada en sus interacciones con el objeto de conocimiento y con otros. También describe que el aprendizaje cooperativo propuesto por Vigotsky y el aprendizaje significativo de Ausubel enfatizan que los estudiantes aprenden de forma más efectiva cuando interactúan socialmente y cuando pueden relacionar lo nuevo con sus estructuras cognitivas previas. Finalmente, señ
Didactica de las cs sociales disertacion (r).ppt final
El documento describe los principales enfoques constructivistas en pedagogía, incluyendo el enfoque psicogenético de Piaget, el enfoque cognitivo de Ausubel y el enfoque sociocultural de Vygotsky. Explica que en el modelo constructivista, el aprendizaje es un proceso dinámico donde el alumno construye activamente sus propios conocimientos. También destaca la importancia del aprendizaje significativo, donde los nuevos conceptos se relacionan con conocimientos previos.
Aportes de la psicológica a la tecnología educativa
El documento resume los principales enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el conductismo centrado en el profesor y la respuesta del alumno, el cognitivismo enfocado en la recepción de información por el alumno, el constructivismo de Piaget sobre el aprendizaje a través de la asimilación y acomodación, y el enfoque sociocultural de Vigotsky sobre el aprendizaje a través de la interacción social.
Aportes de la psicológica a la tecnología educativa
El documento resume los principales enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el conductismo centrado en el profesor y la respuesta al estímulo, el cognitivismo centrado en el alumno y el aprendizaje significativo, el constructivismo de Piaget basado en la asimilación y acomodación, y el enfoque sociocultural de Vigotsky que ve el aprendizaje como una actividad mental influenciada por factores sociales y la zona de desarrollo próximo.
Aportes de la psicológica a la tecnología educativa signed
El documento resume los principales enfoques de la psicología aplicados a la tecnología educativa: el conductismo centrado en el profesor y la respuesta al estímulo, el cognitivismo centrado en el alumno y el aprendizaje significativo, el constructivismo de Piaget basado en la asimilación y acomodación, y el enfoque sociocultural de Vigotsky que ve el aprendizaje como una actividad mental influenciada por factores sociales y la zona de desarrollo próximo.
Guido janina_modelos educativos
El documento describe los diferentes enfoques y modelos pedagógicos que han influido en el desarrollo de la didáctica a través de la historia. Se mencionan modelos como el tradicional, conductista, cognitivista y sociointeraccionista, describiendo sus principales características y autores representativos como Piaget, Vygotsky, Dewey, Skinner y Pavlov. El documento también analiza los elementos que componen un modelo educativo y cómo estos dependen de las concepciones sobre educación, aprendizaje, enseñanza, alumno
LOS ENFOQUES EDUCATIVOS DESDE EL DISEÑO CURRICULAR.pptx
Este documento presenta y define los principales enfoques educativos desde el diseño curricular. Estos enfoques incluyen el tradicional, experiencial, actitudinal, estructura de las disciplinas, conductual, cognitivo, aprendizaje basado en competencias y constructivista. Cada enfoque se centra en un aspecto diferente del proceso de aprendizaje como la memoria, habilidades, actitudes o reflexión crítica.
Didáctica de las ciencias naturales
Este documento presenta ideas sobre la didáctica de las ciencias naturales. Aborda conceptos como los procesos pedagógicos y cognitivos, los principios orientadores del aprendizaje de los estudiantes y del actuar de los maestros, y la articulación entre la enseñanza y el aprendizaje para desarrollar el pensamiento reflexivo. También discute la importancia de utilizar material didáctico pertinente y estrategias para promover el aprendizaje cooperativo y autónomo.
Similar a Enfoques educativos (20)
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
Aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
0905exposicinconstructivismo 100506154030-phpapp02
0905exposicinconstructivismo 100506154030-phpapp02
Didactica de las cs sociales disertacion (r).ppt final
Didactica de las cs sociales disertacion (r).ppt final
Aportes de la psicológica a la tecnología educativa
Aportes de la psicológica a la tecnología educativa
Aportes de la psicológica a la tecnología educativa
Aportes de la psicológica a la tecnología educativa
Aportes de la psicológica a la tecnología educativa signed
Aportes de la psicológica a la tecnología educativa signed
LOS ENFOQUES EDUCATIVOS DESDE EL DISEÑO CURRICULAR.pptx
LOS ENFOQUES EDUCATIVOS DESDE EL DISEÑO CURRICULAR.pptx
Enfoques educativos
- 1. ENFOQUES EDUCATIVOS ENFOQUE CONDUCTISTA ENFOQUE INSTRUMENTAL UOPERANTE ENFOQUE COGNOSCITIVO ENFOQUE PSICOGENETICO Modelo centrado en el profesor Base del profesor Basado en la conducta observable Conductismo *clásico *operante * Edwar Thorndike y FredericSkinner Estimulo=respuesta (lo repita y lo aprenda) Incluye reforzadores positivos y negativos Incentivación y motivación Ajeno al estudiante Promueve el desarrollo memorístico Davis Ausubel Se basa en los contenidos de enseñanza Base:recepción de información Comprensión Comprender implica pensar (relación, asociación, integración) La comprensión no es uniforme La recompensa es el conocimiento mismo Busca crear un aprendizaje significativo Jean Piaget Centrado en el alumno Basado en el constructivismo El alumno es responsable de su propio aprendizaje Reconstrucción de objetos de conocimiento Organización y adaptación (Integrar nuevos conocimientos) Auto estructuración del conocimiento La adaptación modifica la mente Equilibrio y desequilibrio psíquico El conocimiento se basa en desequilibrio y conflictos