Presentación realizada para la celebración del Día Internacional de la Mujer en el IES Castillo de Fatetar (Espera). En esta presentación aparecen los trabajos realizados por el alumnado para la Ginkana: "Mujeres que hacen la Historia"
La historiografía feminista surgió de la toma de conciencia de la ausencia de las mujeres en los libros de historia. Esto llevó a cuestionar por qué las mujeres parecían estar ausentes de los procesos históricos y qué fue de sus vidas y experiencias. El origen de la historia de las mujeres y las relaciones de género está ligado al desarrollo de los movimientos feministas y a la incorporación de las mujeres a la universidad. A partir de los años 70, estudios como los gender studies y women's studies indagaron las fuentes
La historia oral se desarrolló a partir de la historia social para recuperar experiencias humanas a través de entrevistas con personas vivas en lugar de solo usar documentos escritos. Examina temas como la familia, la vida privada y la iglesia desde las perspectivas de grupos subalternos. Se utiliza para reconstruir eventos históricos y ha servido a disciplinas como la antropología social. La historia oral considera la subjetividad humana y se enfoca en sectores marginados para analizar fenómenos a nivel local.
El documento discute la contribución histórica de las mujeres a la ciencia y tecnología, que ha sido invisibilizada debido al androcentrismo y sexismo. A pesar de las barreras enfrentadas, mujeres como Caroline Herschel han realizado importantes descubrimientos científicos. Los estudios de género en ciencia, tecnología y sociedad buscan reconocer el papel de la mujer y promover la equidad.
El documento describe la etnografía como la ciencia que estudia las costumbres y tradiciones de los pueblos para conocer su identidad cultural. Tuvo su origen a mediados del siglo XIX para clasificar pueblos y su evolución. Más adelante, los estudios etnográficos se realizaban viviendo con las comunidades para aprender su lenguaje y cultura, aunque también han recibido críticas. Actualmente se sigue utilizando la etnografía combinada con otros métodos para profundizar el estudio de las diversas formas
Este documento describe algunas fiestas típicas inglesas como el Harvest Festival en septiembre para dar gracias por la cosecha, Halloween el 31 de octubre donde los niños se disfrazan y piden dulces, y el Día de San Valentín en febrero donde se cantan canciones y se hacen regalos. También menciona el Día de la Madre, la Pascua y la tradición de bailar alrededor del Maypole.
El documento proporciona información sobre la comunidad autónoma de Andalucía en España. Describe su situación geográfica, sus ocho provincias, su capital y algunos de sus símbolos, personajes históricos, clima, economía, fiestas típicas y detalles sobre algunas de sus provincias.
Este documento describe las tradiciones y fiestas de Andalucía. Muchas fiestas tienen orígenes religiosos como la Semana Santa y las romerías. Otras fiestas conmemoran hechos históricos como las Colombinas de Huelva y los Carnavales de Cádiz. El folclore andaluz incluye el cante flamenco, bailes regionales y trajes típicos. La artesanía andaluza se destaca por la orfebrería, cerámica y textiles. Finalmente, la gastronomía
Este documento presenta resúmenes breves de varios personajes ilustres de Andalucía como Blas Infante, Pablo Picasso, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Manuel de Falla, Sergio Ramos, Gustavo Adolfo Bécquer, Estrella Morente, Antonio Banderas, Carlos Cano, Camarón de la Isla, Velázquez, Juan Ramón Jiménez, David Bisbal, Curro Romero y Paquirri. También incluye una sección de pruebas sobre estos personajes.
La historiografía feminista surgió de la toma de conciencia de la ausencia de las mujeres en los libros de historia. Esto llevó a cuestionar por qué las mujeres parecían estar ausentes de los procesos históricos y qué fue de sus vidas y experiencias. El origen de la historia de las mujeres y las relaciones de género está ligado al desarrollo de los movimientos feministas y a la incorporación de las mujeres a la universidad. A partir de los años 70, estudios como los gender studies y women's studies indagaron las fuentes
La historia oral se desarrolló a partir de la historia social para recuperar experiencias humanas a través de entrevistas con personas vivas en lugar de solo usar documentos escritos. Examina temas como la familia, la vida privada y la iglesia desde las perspectivas de grupos subalternos. Se utiliza para reconstruir eventos históricos y ha servido a disciplinas como la antropología social. La historia oral considera la subjetividad humana y se enfoca en sectores marginados para analizar fenómenos a nivel local.
El documento discute la contribución histórica de las mujeres a la ciencia y tecnología, que ha sido invisibilizada debido al androcentrismo y sexismo. A pesar de las barreras enfrentadas, mujeres como Caroline Herschel han realizado importantes descubrimientos científicos. Los estudios de género en ciencia, tecnología y sociedad buscan reconocer el papel de la mujer y promover la equidad.
El documento describe la etnografía como la ciencia que estudia las costumbres y tradiciones de los pueblos para conocer su identidad cultural. Tuvo su origen a mediados del siglo XIX para clasificar pueblos y su evolución. Más adelante, los estudios etnográficos se realizaban viviendo con las comunidades para aprender su lenguaje y cultura, aunque también han recibido críticas. Actualmente se sigue utilizando la etnografía combinada con otros métodos para profundizar el estudio de las diversas formas
Este documento describe algunas fiestas típicas inglesas como el Harvest Festival en septiembre para dar gracias por la cosecha, Halloween el 31 de octubre donde los niños se disfrazan y piden dulces, y el Día de San Valentín en febrero donde se cantan canciones y se hacen regalos. También menciona el Día de la Madre, la Pascua y la tradición de bailar alrededor del Maypole.
El documento proporciona información sobre la comunidad autónoma de Andalucía en España. Describe su situación geográfica, sus ocho provincias, su capital y algunos de sus símbolos, personajes históricos, clima, economía, fiestas típicas y detalles sobre algunas de sus provincias.
Este documento describe las tradiciones y fiestas de Andalucía. Muchas fiestas tienen orígenes religiosos como la Semana Santa y las romerías. Otras fiestas conmemoran hechos históricos como las Colombinas de Huelva y los Carnavales de Cádiz. El folclore andaluz incluye el cante flamenco, bailes regionales y trajes típicos. La artesanía andaluza se destaca por la orfebrería, cerámica y textiles. Finalmente, la gastronomía
Este documento presenta resúmenes breves de varios personajes ilustres de Andalucía como Blas Infante, Pablo Picasso, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Manuel de Falla, Sergio Ramos, Gustavo Adolfo Bécquer, Estrella Morente, Antonio Banderas, Carlos Cano, Camarón de la Isla, Velázquez, Juan Ramón Jiménez, David Bisbal, Curro Romero y Paquirri. También incluye una sección de pruebas sobre estos personajes.
El documento presenta información sobre cuatro ciudades andaluzas: Sevilla, Cádiz, Jaén y Málaga. Para cada ciudad, proporciona detalles sobre su historia, personalidades importantes, monumentos destacados, fiestas tradicionales, el traje típico local y platos típicos. Se describe a Sevilla como la capital de Andalucía y se mencionan figuras históricas como Bécquer y Velázquez. Para Cádiz se habla de su estratégica ubicación y la pintura de Felipe de
Este documento presenta breves biografías de nueve mujeres históricas importantes: Cleopatra, Juana de Arco, Ana Bolena, Maria Curie, Mata Hari, Frida Kahlo, María Callas, Marilyn Monroe, Grace Kelly y Diana de Gales. Resume sus logros como gobernantes, heroínas, científicas, artistas y miembros de la realeza, así como las circunstancias de sus vidas y muertes.
Este documento lista lugares y monumentos notables de las 8 provincias de Andalucía, incluyendo ciudades como Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y Sevilla. También menciona que Sevilla es la capital de Andalucía y sede de la Junta de Andalucía, mientras que Granada alberga el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía.
El documento presenta breves biografías de 7 mujeres andaluzas destacadas: la filósofa María Zambrano, la abogada Victoria Kent Siano, la cantaora La Niña de la Puebla, la bailaora Matilde Coral, la heroína Mariana de Pineda, la periodista y escritora Carmen de Burgos y la actriz María Galiana. También incluye información sobre la filósofa María Zambrano y la pintora Carmen Laffón.
La cocina de Andalucía se caracteriza por el uso abundante del aceite de oliva y los frutos del mar, debido a su ubicación y clima mediterráneos. Entre los platos típicos se encuentran el gazpacho, las frituras malagueñas y el pescado preparado de diversas formas, mientras que cada provincia ofrece especialidades como el arroz en Almería o los cerdos ibéricos en Huelva. La gastronomía andaluza es rica y variada, con influencias romanas, árabes y de
Este documento presenta los platos típicos de las diferentes provincias de Andalucía, incluyendo el pan de Cádiz, los huevos a la flamenca de Sevilla, las gambas de Huelva, el salmorejo y el flamenquín de Córdoba, el plato alpujarreño de Granada, las aceitunas de Jaén, el pulpo al ajillo y las gachas de Almería y el espeto, el pan de higo y la ensalada malagueña de Málaga.
El documento lista los principales monumentos históricos de varias ciudades de Andalucía, incluyendo la Alcazaba, Catedral y Murallas de Almería, Cádiz y Córdoba; la Mezquita, Puente Romano y Medina Azahara en Córdoba; la Alhambra y Catedral en Granada; la Catedral y Monasterio de la Rábida en Huelva; la Catedral y Palacio de Jabalquinto en Jaén; la Alcazaba, Teatro Romano y Catedral en Málaga
El documento presenta a los miembros del consejo de gobierno de Andalucía, incluyendo al presidente de la Junta José Antonio Griñán Martínez y a 11 consejeros y consejeras, con sus nombres y fotografías. El documento fue realizado por Lourdes Giraldo Vargas y contiene imágenes del Cuaderno de Isidro Burgos Ramos y fotografías de Google de Córdoba en febrero de 2011.
El documento presenta información sobre las 8 provincias de Andalucía y dos municipios (Adra y Vélez Blanco). Describe la ubicación geográfica de cada provincia, sus principales accidentes geográficos como ríos y sierras, y características de sus paisajes y climas. También resume brevemente la historia y economía de los municipios de Adra y la figura rupestre del Indalo encontrada en Vélez Blanco.
El documento describe las actividades realizadas por un grupo de niños de 5 años en un colegio en Chipiona, Cádiz para celebrar el Día de Andalucía. Aprendieron sobre las ocho provincias andaluzas, su bandera, escudo e himno. Hicieron trajes típicos, aprendieron una poesía de Rafael Alberti y elaboraron una receta de gazpacho andaluz que luego representaron en una obra de teatro. Cada niño representó un ingrediente del gazpacho. Al final, cada aula del colegio preparó una
Aprendemos poesías con los títeres de dedos : "El Lagarto está llorando" del CEIP Enríquez Barrios para el Proyecto colaborativo Libro Virtual Federico García Lorca
Este documento presenta un juego interactivo sobre las 8 provincias de Andalucía: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería. El juego permite descubrir y jugar con información sobre cada provincia andaluza.
El escudo de Andalucía muestra la figura de Hércules sujetando dos leones entre columnas, con la leyenda "Andalucía por sí, para España y la Humanidad" debajo. Encima de las columnas hay un arco con las palabras latinas "Dominator Hercules Fundator", todo sobre el fondo de la bandera andaluza.
Este documento describe los principales símbolos, características físicas y actividades económicas de Andalucía. Detalla los símbolos de Andalucía como su bandera, himno y escudo, así como sus ríos, clima, agricultura, ganadería, pesca y minería. También describe la diversidad de su flora y fauna y los diferentes ecosistemas que alberga su territorio.
Este documento resume las principales fiestas y tradiciones de cada provincia andaluza, incluyendo el Carnaval en Cádiz, la Feria de la Salud en Córdoba, Las Cruces en Granada, la Romería del Rocío en Huelva, la Feria de la Virgen de la Capilla en Jaén, la Feria de Verano en Málaga y la Feria de Abril en Sevilla. Cada ciudad celebra sus propias tradiciones con bailes, música, comida y bebida típicos de la región.
Este documento lista varios poetas andaluces y lugares o elementos representativos de sus obras. Entre los poetas mencionados se encuentran Antonio Machado, Rafael Alberti, Juan Morales Rojas, Miguel Hernández, José Bergamín, Federico García Lorca y Elena Martín Vivaldi, y los lugares asociados con sus obras incluyen sitios en Sevilla, Córdoba, Cádiz, Granada y Almería.
Este documento presenta una breve descripción de cada una de las 8 provincias de Andalucía, destacando sus principales atracciones turísticas como playas, ciudades históricas, parques naturales, deportes de montaña y aventura, gastronomía y vinos. Andalucía ofrece una gran diversidad de paisajes y cultura, desde la costa mediterránea hasta la sierra nevada, siendo un destino ideal para el turismo de ocio, cultura y aventura.
La bandera de Andalucía consta de tres franjas horizontales verde, blanca y verde aprobadas en 1918 por la Asamblea de Ronda, cuyos colores evocan el paisaje andaluz y simbolizan la pureza y esperanza. Representa las 8 provincias de Andalucía: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería.
Este documento presenta varias metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje servicio, flipped learning, gamificación y aprendizaje cooperativo. Describe las fases y elementos clave de cada metodología, así como sus ventajas para mejorar la motivación, autonomía y pensamiento crítico del alumnado.
Presentación utilizada en la ponencia presentada en el III Encuentro del Profesorado de Música de Aragón (APMA), celebrado en Zaragoza en enero de 2017.
Experiencias de ABP en el aula de música de secundariaZoraida Sabio
Presentación utilizada en la comunicación presentada en el II Congreso Nacional de Educación Musical "Con Euterpe", celebrado en Sanlúcar de Barrameda en mayo de 2015.
El documento presenta información sobre cuatro ciudades andaluzas: Sevilla, Cádiz, Jaén y Málaga. Para cada ciudad, proporciona detalles sobre su historia, personalidades importantes, monumentos destacados, fiestas tradicionales, el traje típico local y platos típicos. Se describe a Sevilla como la capital de Andalucía y se mencionan figuras históricas como Bécquer y Velázquez. Para Cádiz se habla de su estratégica ubicación y la pintura de Felipe de
Este documento presenta breves biografías de nueve mujeres históricas importantes: Cleopatra, Juana de Arco, Ana Bolena, Maria Curie, Mata Hari, Frida Kahlo, María Callas, Marilyn Monroe, Grace Kelly y Diana de Gales. Resume sus logros como gobernantes, heroínas, científicas, artistas y miembros de la realeza, así como las circunstancias de sus vidas y muertes.
Este documento lista lugares y monumentos notables de las 8 provincias de Andalucía, incluyendo ciudades como Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y Sevilla. También menciona que Sevilla es la capital de Andalucía y sede de la Junta de Andalucía, mientras que Granada alberga el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía.
El documento presenta breves biografías de 7 mujeres andaluzas destacadas: la filósofa María Zambrano, la abogada Victoria Kent Siano, la cantaora La Niña de la Puebla, la bailaora Matilde Coral, la heroína Mariana de Pineda, la periodista y escritora Carmen de Burgos y la actriz María Galiana. También incluye información sobre la filósofa María Zambrano y la pintora Carmen Laffón.
La cocina de Andalucía se caracteriza por el uso abundante del aceite de oliva y los frutos del mar, debido a su ubicación y clima mediterráneos. Entre los platos típicos se encuentran el gazpacho, las frituras malagueñas y el pescado preparado de diversas formas, mientras que cada provincia ofrece especialidades como el arroz en Almería o los cerdos ibéricos en Huelva. La gastronomía andaluza es rica y variada, con influencias romanas, árabes y de
Este documento presenta los platos típicos de las diferentes provincias de Andalucía, incluyendo el pan de Cádiz, los huevos a la flamenca de Sevilla, las gambas de Huelva, el salmorejo y el flamenquín de Córdoba, el plato alpujarreño de Granada, las aceitunas de Jaén, el pulpo al ajillo y las gachas de Almería y el espeto, el pan de higo y la ensalada malagueña de Málaga.
El documento lista los principales monumentos históricos de varias ciudades de Andalucía, incluyendo la Alcazaba, Catedral y Murallas de Almería, Cádiz y Córdoba; la Mezquita, Puente Romano y Medina Azahara en Córdoba; la Alhambra y Catedral en Granada; la Catedral y Monasterio de la Rábida en Huelva; la Catedral y Palacio de Jabalquinto en Jaén; la Alcazaba, Teatro Romano y Catedral en Málaga
El documento presenta a los miembros del consejo de gobierno de Andalucía, incluyendo al presidente de la Junta José Antonio Griñán Martínez y a 11 consejeros y consejeras, con sus nombres y fotografías. El documento fue realizado por Lourdes Giraldo Vargas y contiene imágenes del Cuaderno de Isidro Burgos Ramos y fotografías de Google de Córdoba en febrero de 2011.
El documento presenta información sobre las 8 provincias de Andalucía y dos municipios (Adra y Vélez Blanco). Describe la ubicación geográfica de cada provincia, sus principales accidentes geográficos como ríos y sierras, y características de sus paisajes y climas. También resume brevemente la historia y economía de los municipios de Adra y la figura rupestre del Indalo encontrada en Vélez Blanco.
El documento describe las actividades realizadas por un grupo de niños de 5 años en un colegio en Chipiona, Cádiz para celebrar el Día de Andalucía. Aprendieron sobre las ocho provincias andaluzas, su bandera, escudo e himno. Hicieron trajes típicos, aprendieron una poesía de Rafael Alberti y elaboraron una receta de gazpacho andaluz que luego representaron en una obra de teatro. Cada niño representó un ingrediente del gazpacho. Al final, cada aula del colegio preparó una
Aprendemos poesías con los títeres de dedos : "El Lagarto está llorando" del CEIP Enríquez Barrios para el Proyecto colaborativo Libro Virtual Federico García Lorca
Este documento presenta un juego interactivo sobre las 8 provincias de Andalucía: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería. El juego permite descubrir y jugar con información sobre cada provincia andaluza.
El escudo de Andalucía muestra la figura de Hércules sujetando dos leones entre columnas, con la leyenda "Andalucía por sí, para España y la Humanidad" debajo. Encima de las columnas hay un arco con las palabras latinas "Dominator Hercules Fundator", todo sobre el fondo de la bandera andaluza.
Este documento describe los principales símbolos, características físicas y actividades económicas de Andalucía. Detalla los símbolos de Andalucía como su bandera, himno y escudo, así como sus ríos, clima, agricultura, ganadería, pesca y minería. También describe la diversidad de su flora y fauna y los diferentes ecosistemas que alberga su territorio.
Este documento resume las principales fiestas y tradiciones de cada provincia andaluza, incluyendo el Carnaval en Cádiz, la Feria de la Salud en Córdoba, Las Cruces en Granada, la Romería del Rocío en Huelva, la Feria de la Virgen de la Capilla en Jaén, la Feria de Verano en Málaga y la Feria de Abril en Sevilla. Cada ciudad celebra sus propias tradiciones con bailes, música, comida y bebida típicos de la región.
Este documento lista varios poetas andaluces y lugares o elementos representativos de sus obras. Entre los poetas mencionados se encuentran Antonio Machado, Rafael Alberti, Juan Morales Rojas, Miguel Hernández, José Bergamín, Federico García Lorca y Elena Martín Vivaldi, y los lugares asociados con sus obras incluyen sitios en Sevilla, Córdoba, Cádiz, Granada y Almería.
Este documento presenta una breve descripción de cada una de las 8 provincias de Andalucía, destacando sus principales atracciones turísticas como playas, ciudades históricas, parques naturales, deportes de montaña y aventura, gastronomía y vinos. Andalucía ofrece una gran diversidad de paisajes y cultura, desde la costa mediterránea hasta la sierra nevada, siendo un destino ideal para el turismo de ocio, cultura y aventura.
La bandera de Andalucía consta de tres franjas horizontales verde, blanca y verde aprobadas en 1918 por la Asamblea de Ronda, cuyos colores evocan el paisaje andaluz y simbolizan la pureza y esperanza. Representa las 8 provincias de Andalucía: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería.
Este documento presenta varias metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje servicio, flipped learning, gamificación y aprendizaje cooperativo. Describe las fases y elementos clave de cada metodología, así como sus ventajas para mejorar la motivación, autonomía y pensamiento crítico del alumnado.
Presentación utilizada en la ponencia presentada en el III Encuentro del Profesorado de Música de Aragón (APMA), celebrado en Zaragoza en enero de 2017.
Experiencias de ABP en el aula de música de secundariaZoraida Sabio
Presentación utilizada en la comunicación presentada en el II Congreso Nacional de Educación Musical "Con Euterpe", celebrado en Sanlúcar de Barrameda en mayo de 2015.
Este documento explica la importancia y el uso común de las fracciones en el lenguaje cotidiano a través de varios ejemplos como "la mitad de la manzana" o "cuarto y mitad de gambas". Aunque no siempre somos conscientes de ello, utilizamos fracciones constantemente para expresar cantidades parciales y estamos familiarizados con ellas desde una edad temprana.
The document provides a list of topics related to Renaissance and Baroque art, including architecture, sculpture, and painting. Key architectural works mentioned are the dome of the Santa María de las Flores Cathedral in Florence designed by Filippo Brunelleschi. The document covers major art forms and styles from the Renaissance and Baroque periods without providing details on specific works.
Mi proyecto de referencia: Proyecto LÓVAZoraida Sabio
El Proyecto LÓVA convierte el aula en una compañía de ópera durante un curso escolar, permitiendo que los estudiantes creen y desarrollen una ópera original de principio a fin. El proyecto comenzó en los años 70 en Seattle y llegó a España en 2006, formalizándose en 2008. A través de talleres, los estudiantes definen los personajes, argumento y escriben el libreto, componen música, diseñan decorados y producen la ópera, trabajando competencias académicas y blandas.
The document discusses Greek and Roman art, covering architecture, sculpture, and decorative arts from both periods. It mentions the Archaic Period architecture of the Temple of Artemis in Ephesus, Turkey. It also provides high-level overviews of sculpture and decorative arts in Greek and Roman cultures without going into detail.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.