Presentación utilizada en la ponencia presentada en el III Encuentro del Profesorado de Música de Aragón (APMA), celebrado en Zaragoza en enero de 2017.

1. APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS (ABP)
EN EL AULA DE MÚSICA
@zoraidaperez
Zaragoza, 21 de enero
de 2017

2. ¿Qué vamos a hacer?
1
Planteamiento
general
2
Expectativas
3
Introducción
a las
metodologías activas
4
Análisis de
experiencias ABP
5
Reflexión
ABP

3. ¿Por qué necesitamos
iniciar un cambio de
rumbo?

4. ¿Cómo aprendemos?

5. Se aprende haciendo……

6. Nuevos horizontes educativos

7. ¿Por qué?
Los retos de la escuela del siglo XXI son los retos del
profesorado del siglo XXI
Revolución tecnológica
y social
Nuevos retos educativos
¿Cómo?
Innovación
Buenas prácticas
Trabajo en red
Creatividad

8. ¿Qué son las
metodologías activas?
ABP
Gamificación
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
servicio
(ApS)
Flipped
Learning

9. ¿Cómo evaluamos?
Nuevos tiempos
Nuevas tareas
Nuevas formas de evaluar

10. ¿Qué camino elegir?

11. Aprendizaje Basado
en Proyectos

12. ¿En qué consiste el ABP?

13. ¿Qué
ganamos
con el ABP?
Aprendizaje
más
significativo
Desarrollo de
habilidades
para el
autoaprendizaje
Desarrollo de
competencias de
una manera
global
Mayor
motivación e
implicación del
alumnado
Integración del
conocimiento
Atención a la
diversidad

14. Mi experiencia en ABP

15. ¿Cómo se diseña un proyecto?
Los mejores proyectos comienzan con la mira puesta en el resultado: el producto final

17. Situación-problema
Escenario Pregunta-guía
1. Fase Inicial

18. Situación-problema
Escenario Pregunta-guía
1. Fase Inicial
“Los luthiers del vertedero”

19. Escenario
Orquesta de instrumentos reciclados
de Cateura (Paraguay)

20. 1. Fase Inicial
Situación-problema
Escenario Pregunta-guía
Lluvia de ideas
Se organizan los equipos
de trabajo cooperativos
Aspectos a investigar Que debe tener
el producto final

21. 2. Fase de Desarrollo
Investigación
Tareas
Buscar
Contrastar
Analizar

22. 2. Fase de Desarrollo
Tareas
“Los luthiers del vertedero”

23. 2. Fase de Desarrollo
Tareas
“Los luthiers del vertedero”

24. 3. Fase de Síntesis
Sintetiza la información
Realización
del producto
Se da respuesta
a la pregunta inicialSe extraen
conclusiones
Puesta en común
“Los luthiers del vertedero”

25. 3. Fase de Síntesis
Productos finales
“Los luthiers del vertedero”

26. 3. Fase de Síntesis
Presentación de
productos finales
“Los luthiers del vertedero”

27. 4. Fase de
Generalización
Aplican lo aprendido en
otros contextos

28. 4. Fase de
Generalización
“Los luthiers del vertedero”

29. 4. Fase de
Generalización
“El ruido no mola”

30. Otros proyectos ABP
de interés
flARmenco
Proyectos de
ABP Música
Proyectos de
ABP

31. “Cuando soplan vientos de cambio hay quienes construyen
refugios. Nosotros preferimos construir molinos”

32. APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS (ABP)
EN EL AULA DE MÚSICA
@zoraidaperez
Zaragoza, 21 de julio de 2017