Descargar para leer sin conexión
Subido porIsidro Navarro
Google Glass en Educación
El documento explora el uso de Google Glass en el ámbito educativo, presentando ejemplos de buenas prácticas y aplicaciones en diversas áreas como deporte, medicina y comunicación. Se abordan mitos sobre Google Glass y se menciona la importancia de la realidad aumentada en el aprendizaje. Además, se destacan herramientas de desarrollo y diseño relacionadas con el uso de esta tecnología en el aula.
Google Glass en Educación
- 1. GOOGLE GLASS ENEDUCACIÓN EJEMPLOS DE BUENAS PRÁCTICAS Isidro Navarro - CEL TechTrends Sara Suñé - Técnico Audiovisual
- 2.
- 3. LOS 10 MITOSDE GOOGLE GLASS
- 4.
- 5. Mark Billinghurst, GunLee - Glass Class
- 7. STEMBITE por A.Vanden Heuve
- 8. STEMBITE por A.Vanden Heuve
- 9. ‘365 Days ofGlass’ por Margaret A P
- 11. Dibujo técnico, HannahBrown, ECOT School
- 13.
- 15.
- 16.
- 18.
- 19.
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 24. DESARROLLO UXPIN PROTO JUSTINMIND AXURE PROCESSING
- 25.
Notas del editor
- #6 El de negre profe (Mark) de U. de Canterbury. Creador de BuildAR, primeres apps de RA y van treballar AR Tool Kit. Al link de la diapo es pot veure un workshop sobre Glass i educació. Farà el workshop a l’AWE 2014 a San Diego amb + de 150 inscrits (Aumented World Expo) - Mark molt disposat a col·laborar i ja ho ha fet al grup AR Barcelona.
- #7 El de negre profe (Mark) de U. de Canterbury. Creador de BuildAR, primeres apps de RA y van treballar AR Tool Kit. Al link de la diapo es pot veure un workshop sobre Glass i educació. Farà el workshop a l’AWE 2014 a San Diego amb + de 150 inscrits (Aumented World Expo) - Mark molt disposat a col·laborar i ja ho ha fet al grup AR Barcelona.
- #8 Andrew (físic) profe de la U. de Florida. Stembite es un canal de youtube que emet vídeos de producció cassolana enregistrats en primera persona usant les Glass.
- #9 Andrew (físic) profe de la U. de Florida. Stembite es un canal de youtube que emet vídeos de producció cassolana enregistrats en primera persona usant les Glass.
- #10 Registre del dia a dia d’una part de la classe. Les utilitzen diferents nens. Aprenent japonès, per ex. Amb Glass pots anar traduïnt. Li van dient a la profe les coses que ella explica, però en japonès. En altres videos es veu com els nens expliquen allò que veueun a tota la classe. Millorar la competència comunicativa (exposició oral), milloren habilitats. Al final del dia l’enregistrament del video es penja a Youtube per la profe i genera també un post al blog de l’aula.
- #11 Registre del dia a dia d’una part de la classe. Les utilitzen diferents nens. Aprenent japonès, per ex. Amb Glass pots anar traduïnt. Li van dient a la profe les coses que ella explica, però en japonès. En altres videos es veu com els nens expliquen allò que veueun a tota la classe. Millorar la competència comunicativa (exposició oral), milloren habilitats. Al final del dia l’enregistrament del video es penja a Youtube per la profe i genera també un post al blog de l’aula.
- #12 Treballar la perspectiva. La professora está fora de l’aula, al lloc que vol dibuixar (que dibuixin els alumnes) i apuntant a l’objecte a dibuixar, els hi fa veure la perspectiva real, no sobre paper. La idea es que es poden fer ‘Classes Magistrals’ a distancia en llocs poc accesibles (laboratoris, observatoris, parcs naturals, etc)
- #13 Treballar la perspectiva. La professora está fora de l’aula, al lloc que vol dibuixar (que dibuixin els alumnes) i apuntant a l’objecte a dibuixar, els hi fa veure la perspectiva real, no sobre paper. La idea es que es poden fer ‘Classes Magistrals’ a distancia en llocs poc accesibles (laboratoris, observatoris, parcs naturals, etc)
- #15 Demostració amb LAYAR per Google Glass de la localització dels edificis amb el POIs fets amb HOPPALA