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El documento presenta el plan de refuerzo académico de Marco Toapanta, un estudiante de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El plan destaca la importancia de que los tutores enfatizan a los padres establecer una buena relación con sus hijos a través de conversaciones y diálogos, y que lo principal es el apoyo familiar para mejorar el rendimiento académico.
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Educación de finlandia
Este documento describe las ideas pedagógicas tradicionales, incluyendo que la educación debe darse en el campo, educar al niño según su naturaleza y destino, y crear una sociedad más justa, cristiana y feliz. También indica que los hijos de cristianos deben educarse en cristiano y los hijos de españoles deben educarse en español, y que la educación debe ser social para ser humana.
Gerencia de proyectos de tecnología educativa
Este documento presenta un proyecto de gerencia de tecnología educativa para Marcelino Díaz Ceden. Claudia Omaira Castro Castillo de la Universidad de Santander lo presentó en 2016.
Descripción grupo 8
Este documento describe los tres niveles de concreción del currículo: macro, meso y micro. El nivel macro curricular corresponde al sistema educativo nacional y es delineado por el estado. Establece los principios y fines generales del diseño curricular. Los niveles permiten concretar el currículo a diferentes contextos y realidades. El autor también aprendió que estos niveles ayudan a organizar la práctica docente y que los maestros deben considerarlos como referencia.
Presentación de una propuesta educativa
Este trabajo consiste en dar un panorama general sobre la propuesta de un taller sobre orientación educativa con los alumnos de la Telesecundaria "José María Morelos" de la comunidad de San Antonio, de la misma manera dando a conocer el trabajo en este medio, para darle un mejor uso a las nuevas TIC.
1. adaptaciones curriculares expo
Este documento presenta la planificación de una exposición sobre adaptaciones curriculares. Incluye los objetivos generales y específicos, la matriz de planificación con los temas, actividades y responsables, y la fundamentación teórica sobre el currículo y antecedentes de reformas curriculares en Ecuador. El objetivo es explicar los principios y tipos de adaptaciones curriculares a través de actividades teóricas y prácticas.
1 grupo 2
La gestión educativa busca satisfacer las necesidades reales de los estudiantes y motivar e impulsar las actividades educativas. Para lograr esto, cada miembro de la comunidad educativa debe sentirse capaz de contribuir de manera personal y profesional a un proyecto común. Un director necesita cuatro capacidades clave: estratégica, interpersonal, emocional y técnica.
1 grupo 2
La gestión educativa busca satisfacer las necesidades reales de los estudiantes y motivar e impulsar las actividades educativas. Para lograr esto, cada miembro de la comunidad educativa debe sentirse capaz de contribuir de manera personal y profesional a un proyecto común. Un director necesita cuatro capacidades clave: estratégica, interpersonal, emocional y técnica.
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Anexos grupo #1
La gestión pedagógica desde la perspectiva de la organización institucional de la educación se refiere a cómo las escuelas y sistemas educativos gestionan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Una buena gestión pedagógica requiere una organización institucional que apoye el desarrollo profesional de los docentes y promueva el aprendizaje de los estudiantes.
Grupo #1
La gestión pedagógica desde la perspectiva de la organización institucional de la educación. El documento trata sobre cómo gestionar la enseñanza desde el punto de vista de la estructura y organización de las instituciones educativas.
Caratula
El documento presenta información sobre un estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El estudiante cursa el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa y vive temporalmente en Riobamba. Disfruta actividades como jugar boli y natación, y su comida favorita son las papas con cuy.
2018
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Gestión Pedagógica de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus objetivos de aprendizaje, unidades curriculares, contenidos, metodología y sistemas de evaluación. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes las herramientas para la gestión administrativa y ética en el campo educativo, contribuyendo a mejorar la calidad de la educación
Unach
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a solucionar los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sostenible de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir. La Facultad de Ciencias de la Educación busca formar maestros de acuerdo a tendencias didácticas contemporáneas para brindar una educación de calidad,
Portafolio
El portafolio del estudiante es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en que los estudiantes recolecten muestras de su trabajo en una disciplina para demostrar sus habilidades y progreso. Estos portafolios evidencian el proceso de aprendizaje personal del estudiante y permiten que él y otros evalúen sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos y criterios establecidos previamente. El portafolio también sirve como guía cuando se olvida algo ya aprendido.
Universidad nacional dechimborazo
Este documento presenta información biográfica breve de un estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo. El estudiante se llama Marco Alcidas Toapanta Yanzaguano, vive temporalmente en Riobamba pero es originario de Pelileo, le gusta jugar boli y nadar, y su comida favorita es papas con cuy. Estudia la carrera de psicología educativa y tiene 22 años de edad.
Universidad nacional de chimborazo
Este documento presenta el diseño curricular de un estudiante de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El estudiante, Marco Alcidas Toapanta Yanzaguano, presentó su diseño curricular como parte de los requisitos para su carrera en el período académico de abril a agosto de 2017.
Ultimo
El documento describe cómo se monitorea y evalúa el Plan Educativo Institucional (PEI) en una universidad en Ecuador. El PEI invita a todos los miembros de la comunidad educativa a participar activamente en la programación de estrategias para mejorar la gestión institucional. El monitoreo del proceso de ejecución del PEI permite que todos los actores evalúen el logro de las metas propuestas. El monitoreo y la evaluación del PEI son oportunidades para hacer preguntas que permitan construir un nuevo ciclo del plan.
Mpa 01
Este documento presenta una lista de seis áreas principales de una institución educativa: 1) Organización, 2) Académica, 3) Investigación, 4) Vinculación con la sociedad, 5) Recursos e infraestructura, y 6) Estudiantes. Cada área incluye varios subtemas relacionados con la planificación, gestión, resultados y condiciones de esa área.
Grupo
El documento presenta el plan de bloques de Marco Toapanta, un estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que las destrezas con criterios de desempeño se organizan en bloques curriculares que agrupan aprendizajes básicos. Además, proporciona la evidencia de su conclusión.
Diseño expo
Los aprendizajes básicos incluyen aprendizajes básicos imprescindibles, que son esenciales y cuya falta podría causar exclusión social, y aprendizajes básicos deseables, que contribuyen al desarrollo personal pero cuya falta no tendría consecuencias graves. Los aprendizajes básicos imprescindibles son aquellos sin los cuales el estudiante estaría en alto riesgo de fracaso futuro, mientras que los aprendizajes básicos deseables complementan el conocimiento pero no son determinantes para la promoción.
Tema j
El documento describe la importancia de la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una universidad ecuatoriana. Explica que el PEI debe ser desarrollado a través de un proceso de sensibilización y diálogo entre todos los miembros de la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, profesores y personal, para identificar problemas y establecer acuerdos sobre cómo mejorar la institución.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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