Hardware
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El documento describe las partes físicas de una computadora, conocidas como hardware. Explica que el hardware se divide en tres categorías: dispositivos de entrada, que permiten ingresar información a la computadora; dispositivos de salida, que permiten emitir la información procesada; y dispositivos de almacenamiento, que permiten almacenar datos de forma interna o externa. Luego, enumera algunos ejemplos comunes de dispositivos que pertenecen a cada categoría.
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El documento describe los dos tipos principales de dispositivos de una computadora personal: 1) los dispositivos de entrada, que sirven para introducir datos a la computadora para su procesamiento convirtiendo la información en señales eléctricas almacenadas en la memoria central, y 2) los dispositivos de salida, que reciben información de la computadora para su presentación e incluyen impresoras, monitores y dispositivos de almacenamiento como grabadores de cinta o discos.
Periferico con circuito incrustado
El documento describe dos tipos de periféricos de computadora: periféricos con circuito incrustado y tarjetas externas. Los periféricos con circuito incrustado son internos y vienen incluidos con la computadora para realizar funciones dedicadas en tiempo real, como las tarjetas de video. Las tarjetas externas son apoyos que los usuarios instalan por sus propias ranuras de expansión para agregar almacenamiento, sonido u otras funciones según sus necesidades. La diferencia principal es que los periféricos con circuito incrustado son intern
Informática basica
El documento habla sobre los dispositivos de entrada y salida de una computadora. Los dispositivos de entrada sirven para introducir datos a la computadora y convertir la información en señales eléctricas que se almacenan en la memoria central. Los dispositivos de salida reciben información de la computadora para mostrarla o imprimirla, e incluyen monitores, impresoras y otros dispositivos.
Hardware
El documento describe la evolución del hardware de computadoras dividida en generaciones. La primera generación utilizó tubos de vacío, la segunda transistores, y la tercera circuitos integrados. Esto permitió reducir drásticamente el tamaño, costo y consumo de energía de las computadoras. También describe las principales partes internas y externas del hardware como la tarjeta madre, CPU, memoria, discos duros y periféricos.
Mantenimiento 1001
El documento describe los diferentes tipos de mantenimiento de equipos, incluyendo mantenimiento predictivo, correctivo y preventivo. También describe varios componentes internos de una computadora como la placa base, fuente de poder, disco duro, unidad de CD/DVD, CPU, memoria RAM, teclado y mouse.
Trabajoinformatica
Este documento describe los componentes principales de un sistema informático. Explica que el hardware se refiere a las partes físicas como la carcasa, circuitos y periféricos. El software son los programas instalados que permiten que el hardware funcione. Los periféricos de entrada incluyen dispositivos como el ratón y escáner que permiten introducir datos, mientras que los periféricos de salida como la impresora y altavoces salen o muestran datos. Algunos periféricos como el disco duro pueden usar para entrada y sal
trabajo
Este documento describe los principales periféricos de una computadora, dividiéndolos en dispositivos de entrada, salida y almacenamiento. Entre los dispositivos de entrada se encuentran el teclado, mouse, scanner y webcam, mientras que los dispositivos de salida incluyen el monitor, bocinas, auriculares e impresora. Los dispositivos de almacenamiento son la memoria interna como la ROM y RAM, y el disco duro, así como dispositivos externos como discos duros portátiles y medios ópticos.
Hardware
El documento describe los componentes fundamentales del hardware de una computadora, incluyendo dispositivos de entrada, almacenamiento y salida. También explica las cuatro generaciones de hardware de computadoras desde las máquinas con tubos de vacío hasta los circuitos integrados modernos, y recomienda precauciones como el uso de reguladores de corriente y el manejo cuidadoso del equipo para maximizar su vida útil.
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El documento describe los principales elementos de un sistema informático, incluyendo el hardware (componentes físicos como el monitor y teclado), periféricos (dispositivos de entrada, salida y entrada/salida), puertos y conectores (canales de comunicación entre la placa base y periféricos), y software (sistemas operativos, controladores de dispositivos, utilitarios y aplicaciones).
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Este documento describe diferentes periféricos de salida como el monitor, impresora, fax, tarjeta de sonido, altavoces, proyector digital y auriculares. El monitor se usa para visualizar las acciones de la computadora y es clave para su uso junto con el teclado y mouse. La impresora permite imprimir documentos almacenados en formato electrónico en papel usando tinta o tecnología láser. El fax transmite documentos escaneados a través del sistema telefónico. La tarjeta de sonido controla la sal
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El computador y sus partes.
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Este documento lista y describe brevemente varios dispositivos periféricos comunes, incluyendo teclados, micrófonos, escáneres, mouse, monitores, impresoras, auriculares, faxes, modems, discos duros, disquetes, unidades de CD, memorias USB, tarjetas perforadas, tarjetas de red, hubs, switches, altavoces y unidades Blu-ray. Cada dispositivo se describe en una o dos oraciones.
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Tarea 4
Este documento describe varios periféricos internos importantes de una computadora como las memorias, tarjetas, CPU, puertos, bus de datos y motherboard. También explica periféricos multimedia como altavoces, monitores, micrófonos, tarjetas de video y de sonido, y cámaras que permiten procesar y presentar diferentes tipos de medios como texto, imágenes, video y sonido.
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Este documento habla sobre el hardware de computadoras. Define hardware como las partes físicas de un sistema computacional como cables, gabinetes y periféricos. Explica que la historia del hardware se puede clasificar en cuatro generaciones definidas por cambios tecnológicos importantes como el uso de transistores y circuitos integrados. También clasifica el hardware en básico y complementario y describe los principales componentes de un sistema como la CPU, memoria y periféricos de entrada, salida y mixtos.
NRDC - China's Progress on Domestic and International Transparency of Climate...
The document discusses China's progress on domestic climate actions and international transparency. It outlines China's climate commitments including targets to reduce energy and carbon intensity. It describes China's target responsibility system for meeting emissions reductions targets and details verification systems. It also discusses China's commitments in the Copenhagen Accord and expectations for targets in the 12th Five-Year Plan, and argues China is willing to increase international transparency while meeting ambitious domestic goals.
Presentazione Simpson
Amici ma soprattutto amiche del corso di teorie e analisi del audiovisivo. Questo e il mio lavoro riguardo I Simpson spero che vi piaccia se no siete dei Brutti Bagarospi
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Dubuque Fire Equipment Inc. has over 65 years of experience serving the tri-state area. They provide fire protection equipment services including annual inspections, recharging, maintenance, repairs, hydrotesting, sales, and training. They use mobile vehicles to perform general service work on-site in order to minimize downtime. The company maintains certifications and follows all NFPA requirements to ensure quality service.
Hardware
El hardware es un componente básico de las computadoras que incluye dispositivos de procesamiento como la CPU y la memoria RAM y ROM, los cuales son necesarios para que una computadora pueda realizar tareas asignadas por un usuario y otras actividades.
What do others think is the point of D&T? PATT29
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As a result of a national curriculum review in England (Department for Education [DfE], 2011), a new curriculum for design and technology (D&T) is being taught in secondary schools from September 2014 (Department of Education [DoE], 2013a). This curriculum is compulsory for a decreasing number of schools; two potential consequences are the nature of D&T in secondary schools changing to reflect local perceptions of the subject and maybe D&T being removed from the curriculum completely. The pressure on D&T’s curriculum content is likely to come from different stakeholders such as senior school leaders, D&T teachers, and pupils. D&T school departments could respond to this pressure by adapting the curriculum to popularise the subject or produce high exam results with a consequence that much of the subject’s value is lost.
This paper reports on a small research project conducted in two secondary schools where stakeholder representatives were interviewed to identify their values of D&T. These different stakeholders were interviewed using the active interview method (Holstein & Gubrium, 1995), coded following Aurebach and Silverstein’s method (2003) and their values compared to Hardy’s values framework (Hardy, 2013b). Analysis shows most stakeholders believe a key value of D&T is to provide ‘practical life skills’ (Hardy, p.226), whilst only one recognizes that learning in D&T involves ‘identifying problems to be solved’.
The outcomes from the research are being used to support critically reflective conversations within both D&T departments (Zwozdiak-Myers, 2012) framing their evaluation of their local curriculum and making changes to their curriculum.
This paper is being presented at PATT29 on Friday 19th April 2015
What do year 9 pupils, d&t teachers and senior leaders think of d&t
This powerpoint presents findings from a research project funded by NTU's School of Education. The research compared how three different groups, pupils, D&T teachers and senior elders, valued the subject of D&T. It used previous work by Alison Hardy to compare their values.
Each and every
The document discusses the differences between the words "each" and "every". It notes that "each" refers to individuals or things separately, while "every" implies grouping. It provides examples of when to use "each" versus "every" and completes sentences using the correct word.
Ch01
The document discusses trends in the changing US workforce and workplace. It is projected that the total US workforce will reach 162.1 million by 2014, with the number of men decreasing and women increasing. The workplace is becoming more globalized and diverse. Organizational structures include sole proprietorships, partnerships, corporations, and nonprofits. Strategies for coping with change include becoming a learning organization and establishing priorities. Future workplaces will require skills such as communication, teamwork, critical thinking, and lifelong learning.
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Who makes better use of technology for learning in D&T? Schools or university?
Presentation prepared for PATT27
Abstract
University teacher training departments have many functions in their role as Schools for Initial Teacher Education (ITE), these include accrediting qualified teacher status, teaching subject knowledge and pedagogy, and influencing change in a school subject’s content and pedagogy. This paper discusses this latter area.
It can be easy for teacher training in universities to become ivory towers, modelling new ideas for curriculum delivery and content in a ‘bubble’ away from the real world of the school classroom. A centre of design and technology (D&T) education at an English university has undertaken research-led developments in the use of web 2.0 technologies and technology enhanced learning (TEL), modelling how they can be used in the classroom. The research examined in this paper is the next stage of the centre’s curriculum development to ensure the relevance of the university curriculum content and practices.
Anecdotal evidence suggests that the use of TEL in secondary schools is inconsistent and sporadic with D&T teachers using TEL, with minimal awareness of research available, which could inform their practice. This impacts on the centre’s trainee teachers as they begin teaching in schools during their final year of the course, with a possible unrealistic expectation of how TEL is used in schools, based on their university experiences.
To discover if their university experience is useful for both undergraduates and graduates of the course when they are teaching in schools, the research questions in this small comparative research project are:
1. How is TEL used by the university within the D&T subject knowledge modules of the course?
2. How is TEL used in D&T lessons in some local secondary schools?
The analysis of this data will be a comparison of the use of TEL across these two fields. The aim of the subsequent discussion and conclusion is to ensure that the subject knowledge taught and modelled in university about TEL in D&T is relevant and forward thinking, preparing trainee teachers for their future employment.
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Este documento describe las aplicaciones y conceptos básicos de la domótica para el hogar. La domótica permite automatizar y controlar sistemas eléctricos y electrónicos en el hogar para aumentar el confort, ahorrar energía y mejorar la seguridad. Explica las diferentes aplicaciones, componentes, arquitecturas, medios de transmisión y protocolos de los sistemas domóticos.
Dispositivos periféricos
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de dispositivos periféricos de una computadora. Los divide en cuatro categorías: periféricos de entrada, que se usan para ingresar información; periféricos de salida, que se usan para visualizar e imprimir información; periféricos de almacenamiento, que se usan para guardar información; y periféricos de comunicación, que se usan para conectar computadoras entre sí. Dentro de cada categoría, nombra y brinda una breve descripción de varios dispositivos periféric
Elementos de proteccion
Este documento describe los principales elementos de las líneas de alimentación como el breaker, el tomacorriente, el estabilizador o regulador de voltaje, las baterías externas o internas y el sistema de computo. Explica que el breaker protege los circuitos eléctricos de sobrecargas, que el tomacorriente permite la conexión eléctrica segura, y que el estabilizador mantiene una tensión constante a la salida. Además, indica que las baterías externas proporcionan energía durante cortes de
ESTRUCTURA FUNCIONAL DE LAS COMPUTADORAS
La arquitectura de una computadora se basa principalmente en tres unidades funcionales: la unidad de procesamiento, la memoria y las unidades de entrada y salida. La unidad de procesamiento contiene componentes como la placa base, el procesador y la memoria RAM, y es responsable de procesar y almacenar la información. El software y hardware trabajan juntos para que todas las partes de la computadora funcionen de manera coordinada.
Elementos de la computadora
El documento describe los diferentes tipos de dispositivos de una computadora, incluyendo dispositivos de entrada que introducen datos, dispositivos de salida que muestran la salida de datos como impresoras y pantallas, dispositivos de almacenamiento que almacenan programas y datos temporal o permanentemente, y dispositivos de comunicación que permiten la conexión de periféricos y la comunicación entre computadoras.
Dispositivos de entrada, procesamiento y salida
Este documento describe los dispositivos de entrada, procesamiento y salida de una computadora. Explica que los dispositivos de entrada como el teclado y el mouse permiten introducir datos, los dispositivos de procesamiento como la CPU y la memoria procesan la información, y los dispositivos de salida como la pantalla y la impresora permiten ver los resultados.
Hardware
El documento describe los componentes físicos (hardware) de una computadora. Explica que el hardware se divide en dispositivos de entrada, salida y almacenamiento. Los dispositivos de entrada permiten introducir datos e incluyen teclados, ratones y escáneres. Los dispositivos de salida, como monitores e impresoras, permiten ver los resultados. Los dispositivos de almacenamiento almacenan datos internamente en la memoria RAM o externamente en unidades de disco.
Como podemos proteger
El documento ofrece recomendaciones para proteger el hardware de computadoras de descargas eléctricas, incluyendo instalar UPS, filtros de energía y protectores contra sobretensiones. También recomienda realizar mantenimiento preventivo como limpiar el polvo interno regularmente y revisar los conectores. Además, sugiere crear copias de respaldo de escenas y programas para estar preparado ante fallas.
Información del sistema
El presente trabajo muestra una breve decepcionar de la herramienta informacion del sistema presente en nuestro ordenador.
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- 1. DOMINGUEZ HERNANDEZ ANA LAURA 2°A
- 2. ¿QUE ES EL HARDWARE? SON LAS PARTES FÍSICAS Y TANGIBLES[DE UNA COMPUTADORA : SUS COMPONENTES ELÉCTRICOS, ELECTRÓNICOS, ELECTROMECÁNICOS Y MECÁNICOS; SUS CABLES, GABINETES O CAJAS, PERIFERICOS DE TODO TIPO Y CUALQUIER OTRO ELEMENTO FÍSICO INVOLUCRADO
- 3. DIVISIONES DEL HARWARE: EL HARDWARE PARA SER IDENTIFICADO MÁS FÁCILMENTE, SE DIVIDE EN VARIOS DISPOSITIVOS, QUE SON: A).- DISPOSITIVOS DE ENTRADA B).- DISPOSITIVOS DE SALIDA C).- DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO
- 4. DE ESTA CATEGORÍA SON AQUELLOS QUE PERMITEN EL INGRESO DE INFORMACION, EN GENERAL DESDE ALGUNA FUENTE EXTERNA O POR PARTE DEL USUARIO. LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA PROVEEN EL MEDIO FUNDAMENTAL PARA TRANSFERIR HACIA LA COMPUTADORA (MÁS PROPIAMENTE AL PROCESADOR) INFORMACIÓN DESDE ALGUNA FUENTE, SEA LOCAL O REMOTA. LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA MÁS COMUNES SON:TECLADO, LAPICES OPTICOS, MOUSE O RATON, ESCANER OPTICO, MICROFONO, CAMARA WEB, JOYSTICK, TRACKBALLS, MODEM. TAMBIÉN ES POSIBLE UTILIZAR LOS DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO PARA INTRODUCIR DATOS EN LA UNIDAD DE PROCESO.
- 5. SON AQUELLOS QUE PERMITEN EMITIR O DAR SALIDA A LA INFORMACIÓN RESULTANTE DE LAS OPERACIONES REALIZADAS POR LA CPU (PROCESAMIENTO). LOS DISPOSITIVOS DE SALIDA APORTAN EL MEDIO FUNDAMENTAL PARA EXTERIORIZAR Y COMUNICAR LA INFORMACIÓN Y DATOS PROCESADOS; YA SEA AL USUARIO O BIEN A OTRA FUENTE EXTERNA, LOCAL O REMOTA. LOS DISPOSITIVOS MÁS COMUNES DE ESTE GRUPO SON: PANTALLA, IMPRESORA, BOCINAS, UNIDAD DE VISUALIZACIÓN (VDU, ACRÓNIMO DE VIDEO DISPLAY UNIT), ALTAVOCES, PANTALLAS DE CRISTAL LÍQUIDO (LCD, ACRÓNIMO DE LIQUID CRYSTAL DISPLAYS) O ELECTROLUMINISCENTES.
- 6. LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS PUEDEN ALMACENAR LOS DATOS TANTO INTERNA COMO EXTERNAMENTE. DENTRO DE LOS DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO, ELDISCO DURO, DISCO DURO, DISCO FLEXIBLE (FLOPPY), DISCO MAGNETICO-OPTICO, DISCO COMPACTO CD-ROM. HOY EN DÍA EXISTEN VARIAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES EN DISCOS RÍGIDOS: AIDE, SATA, SCSI Y SAS.
- 7. LOS DISPOSITIVOS DE PROCESAMIENTO SON MUY BASICOS PARA EL CORRECTO FUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORA, YA QUE SIN ESTOS DISPOSITIVOS NO SE PODRIAN REALIZAR TAREAS ASIGANADAS POR UN USUARIO ENTRE OTRAS ACTIVIDADES. ENTRE ESTOS DISPOSITIVOS SE ENCUENTRA EL CPU, Y LAS MEMORIAS RAM Y ROM.