Este documento explica la diferencia entre los adverbios de lugar "here", "there" y "over there" en inglés. "Here" se refiere a cosas cercanas al hablante, "there" se refiere a cosas alejadas, y "over there" se refiere a cosas aún más lejanas.
This document discusses different types of bullying including physical, verbal, indirect, social alienation, intimidation, and cyberbullying. It provides examples and statistics for each type. Warning signs are outlined for both children being bullied and children bullying others. Overall statistics are presented indicating over 75% of students experience harassment and over 20% participate in bullying activities. Bullying has serious harmful effects and can lead to suicide. The document emphasizes bullying has become an epidemic that needs to be stopped.
The document discusses the simple past tense in English. It explains that the simple past is used to describe events that started and finished in the past. It provides examples of signal words that indicate the simple past, such as "yesterday" and "last week." Additionally, it outlines how to form the simple past, noting that regular verbs take the "-ed" ending while irregular verbs have their form changed completely. Finally, it provides sample sentences using the simple past tense.
Este documento explica la diferencia entre sustantivos contables y no contables en inglés. Los sustantivos contables se pueden contar en unidades individuales, mientras que los no contables no. Se usa "how much" para preguntar por cantidades de cosas no contables como azúcar, y "how many" para cosas contables como galletas que se pueden contar en unidades.
Este documento describe el uso del verbo "to have" en inglés. Explica que "to have" se usa para indicar posesión y provee ejemplos. Luego detalla las conjugaciones del verbo en presente simple para expresar ideas afirmativas, negativas e interrogativas.
El documento explica la diferencia entre las frases "there is" y "there are" en inglés. "There is" se usa para referirse a un solo objeto o persona en singular, mientras que "there are" se usa para referirse a más de un objeto o persona en plural. El documento proporciona ejemplos como "There is a man" y "There are pencils" para ilustrar esta diferencia.
The document discusses the uses of the words "yet" and "already". It notes that "already" is used when something happens earlier than expected, usually following "have" or "has". It also explains that "yet" is used for things that have not happened and commonly appears at the end of negative statements. Specific examples are given to illustrate the proper uses of each word.
The document discusses the uses of "can", "could", "yet", and "already" in sentences. It provides examples showing that "can" and "could" express ability or possibility, "already" is used when something happens earlier than expected, and "yet" is used when something has not happened or is still in progress. Specific examples are given to illustrate the proper placement and use of these words in affirmative and negative statements.
The document discusses the uses of the verbs "can" and "could" in English. It explains that can is used to express present ability and permission, while could expresses past ability, uncertainty, indirect speech, and polite requests. It provides examples for each use case.
This document discusses different types of bullying including physical, verbal, indirect, social alienation, intimidation, and cyberbullying. It provides examples and statistics for each type. Warning signs are outlined for both children being bullied and children bullying others. Overall statistics are presented indicating over 75% of students experience harassment and over 20% participate in bullying activities. Bullying has serious harmful effects and can lead to suicide. The document emphasizes bullying has become an epidemic that needs to be stopped.
The document discusses the simple past tense in English. It explains that the simple past is used to describe events that started and finished in the past. It provides examples of signal words that indicate the simple past, such as "yesterday" and "last week." Additionally, it outlines how to form the simple past, noting that regular verbs take the "-ed" ending while irregular verbs have their form changed completely. Finally, it provides sample sentences using the simple past tense.
Este documento explica la diferencia entre sustantivos contables y no contables en inglés. Los sustantivos contables se pueden contar en unidades individuales, mientras que los no contables no. Se usa "how much" para preguntar por cantidades de cosas no contables como azúcar, y "how many" para cosas contables como galletas que se pueden contar en unidades.
Este documento describe el uso del verbo "to have" en inglés. Explica que "to have" se usa para indicar posesión y provee ejemplos. Luego detalla las conjugaciones del verbo en presente simple para expresar ideas afirmativas, negativas e interrogativas.
El documento explica la diferencia entre las frases "there is" y "there are" en inglés. "There is" se usa para referirse a un solo objeto o persona en singular, mientras que "there are" se usa para referirse a más de un objeto o persona en plural. El documento proporciona ejemplos como "There is a man" y "There are pencils" para ilustrar esta diferencia.
The document discusses the uses of the words "yet" and "already". It notes that "already" is used when something happens earlier than expected, usually following "have" or "has". It also explains that "yet" is used for things that have not happened and commonly appears at the end of negative statements. Specific examples are given to illustrate the proper uses of each word.
The document discusses the uses of "can", "could", "yet", and "already" in sentences. It provides examples showing that "can" and "could" express ability or possibility, "already" is used when something happens earlier than expected, and "yet" is used when something has not happened or is still in progress. Specific examples are given to illustrate the proper placement and use of these words in affirmative and negative statements.
The document discusses the uses of the verbs "can" and "could" in English. It explains that can is used to express present ability and permission, while could expresses past ability, uncertainty, indirect speech, and polite requests. It provides examples for each use case.
Este documento describe los demostrativos en inglés. Explica que los demostrativos se refieren a personas u objetos y varían según la distancia (cercanía o lejanía) y el número (singular o plural). This y that se usan para referirse a sustantivos singulares cerca o lejos del hablante, mientras que these y those se usan para sustantivos plurales cerca o lejos del hablante.
Este documento presenta los pronombres personales en inglés y español. Explica que los pronombres personales son los sujetos que llevan a cabo una acción y lista los pronombres personales en ambos idiomas. También señala que el pronombre "You" en inglés puede referirse a "Tú", "Usted" o "Ustedes" en español.
Este documento explica cómo formular oraciones negativas en inglés usando las palabras auxiliares "do not" y "does not", así como sus contracciones "don't" y "doesn't". Explica que usamos "don't" para los pronombres "I", "you", "we" y "they", mientras que usamos "doesn't" para los pronombres "he", "she" e "it". También usamos "don't" para dar órdenes. El documento proporciona ejemplos para ilustrar estas reglas.
Este documento describe el uso del verbo "to have" en inglés. Explica que "to have" se usa para indicar posesión y propiedad. Luego proporciona ejemplos de su uso en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en presente simple. Finalmente, agradece al lector y enfatiza que hablar inglés brindará muchas oportunidades.
El documento lista verbos infinitivos en inglés como "carry", "ask", "catch", "cook", "drink", "drive", "fall", "fight", "help", "eat", "hit", "hold", "listen", "pay", "point", "read", "ride", "run", "laugh", "think", "wait", "wash", y "write". El documento fue creado por la profesora Gabriela Reyes González para la clase de inglés elemental y cubre verbos básicos en su forma infinitiva.
The document discusses the difference between using "do" and "make" in English. It states that "do" is used for tasks and jobs that do not result in a physical object, such as doing homework or housework. "Make" is used for producing, constructing, or creating something new, such as making a wedding ring out of gold. "Make" can also indicate the origin of a product or the materials used to produce it. Both "do" and "make" can be used to describe producing an action or reaction.
El documento presenta varios ejemplos de la frase "It is" seguida de un sustantivo en inglés y su traducción al español, identificando objetos como un gato, un delfín, un reloj, dinero y un astronauta. Luego invita al lector a practicar identificando ilustraciones de un murciélago, un ratón y un conejo usando la frase "It is".
El documento describe los momentos clave del día, incluyendo la mañana, el mediodía, la tarde, la noche y la medianoche. Agradece al lector por su tiempo y se despide hasta la próxima.
El documento explica que la palabra "can" se usa como auxiliar para expresar habilidad, posibilidad y permiso. Se usa "Can you..." para preguntar si alguien puede hacer algo como escribir, patinar, nadar, jugar ajedrez o bailar.
El documento compara el uso del artículo "the" en inglés con los artículos definidos "la", "el", "las" y "los" en español, señalando que mientras en inglés se usa solo "the", en español se requieren cuatro formas diferentes dependiendo si la palabra es femenina o masculina y si es singular o plural.
The Alphabet is a short document. It likely discusses the letters that make up the English alphabet from A to Z. The document provides basic information about the ordering and names of the letters in our alphabet.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Este documento describe los demostrativos en inglés. Explica que los demostrativos se refieren a personas u objetos y varían según la distancia (cercanía o lejanía) y el número (singular o plural). This y that se usan para referirse a sustantivos singulares cerca o lejos del hablante, mientras que these y those se usan para sustantivos plurales cerca o lejos del hablante.
Este documento presenta los pronombres personales en inglés y español. Explica que los pronombres personales son los sujetos que llevan a cabo una acción y lista los pronombres personales en ambos idiomas. También señala que el pronombre "You" en inglés puede referirse a "Tú", "Usted" o "Ustedes" en español.
Este documento explica cómo formular oraciones negativas en inglés usando las palabras auxiliares "do not" y "does not", así como sus contracciones "don't" y "doesn't". Explica que usamos "don't" para los pronombres "I", "you", "we" y "they", mientras que usamos "doesn't" para los pronombres "he", "she" e "it". También usamos "don't" para dar órdenes. El documento proporciona ejemplos para ilustrar estas reglas.
Este documento describe el uso del verbo "to have" en inglés. Explica que "to have" se usa para indicar posesión y propiedad. Luego proporciona ejemplos de su uso en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en presente simple. Finalmente, agradece al lector y enfatiza que hablar inglés brindará muchas oportunidades.
El documento lista verbos infinitivos en inglés como "carry", "ask", "catch", "cook", "drink", "drive", "fall", "fight", "help", "eat", "hit", "hold", "listen", "pay", "point", "read", "ride", "run", "laugh", "think", "wait", "wash", y "write". El documento fue creado por la profesora Gabriela Reyes González para la clase de inglés elemental y cubre verbos básicos en su forma infinitiva.
The document discusses the difference between using "do" and "make" in English. It states that "do" is used for tasks and jobs that do not result in a physical object, such as doing homework or housework. "Make" is used for producing, constructing, or creating something new, such as making a wedding ring out of gold. "Make" can also indicate the origin of a product or the materials used to produce it. Both "do" and "make" can be used to describe producing an action or reaction.
El documento presenta varios ejemplos de la frase "It is" seguida de un sustantivo en inglés y su traducción al español, identificando objetos como un gato, un delfín, un reloj, dinero y un astronauta. Luego invita al lector a practicar identificando ilustraciones de un murciélago, un ratón y un conejo usando la frase "It is".
El documento describe los momentos clave del día, incluyendo la mañana, el mediodía, la tarde, la noche y la medianoche. Agradece al lector por su tiempo y se despide hasta la próxima.
El documento explica que la palabra "can" se usa como auxiliar para expresar habilidad, posibilidad y permiso. Se usa "Can you..." para preguntar si alguien puede hacer algo como escribir, patinar, nadar, jugar ajedrez o bailar.
El documento compara el uso del artículo "the" en inglés con los artículos definidos "la", "el", "las" y "los" en español, señalando que mientras en inglés se usa solo "the", en español se requieren cuatro formas diferentes dependiendo si la palabra es femenina o masculina y si es singular o plural.
The Alphabet is a short document. It likely discusses the letters that make up the English alphabet from A to Z. The document provides basic information about the ordering and names of the letters in our alphabet.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. 3Inglés elemental Gabriela.reyes@delphinus.com.mxProf. Gabriela Reyes González
Here – There – Over There
Here is used to describe things that are in the immediate space
around the speaker.
Usamos here para describir cosas que están en el espacio inmediato
en torno al hablante.
4. 4Inglés elemental Gabriela.reyes@delphinus.com.mxProf. Gabriela Reyes González
Here – There – Over There
There is used to describe things away from the speaker.
Usamos there para describir objetos que están alejados d la
persona que habla.
6. 6Inglés elemental Gabriela.reyes@delphinus.com.mxProf. Gabriela Reyes González
Here – There – Over There
“Over there” refers about something far away the speaker.
“Over there” hace referencia a algo alejado de la persona que habla.
Look at the rainbow, it’s over there.