El documento presenta el horario semanal de clases para el segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011 para el Grupo 2510. Incluye las asignaturas que se impartirán cada día de la semana de 2:30 a 8:00 pm, con los nombres de las materias y los horarios en los que serán impartidas.
Programación inducción estudiantes nuevos presencial diurno, Nocturno, y Dist...Universidad del Quindío
A continuación, se remite la programación de inducción para los estudiantes de primer semestre que inician en el I periodo académico de 2017; a realizarse el 28 de enero de 2017 para la modalidad a distancia y del 30 de enero al 03 de febrero de 2017 presencial diurno y nocturno.
Esta inducción corresponde a las dependencias de Bienestar Institucional, Admisiones y Registros, Relaciones Internacionales, Biblioteca, Asuntos Disciplinarios, Centro de salud, Oficina de Virtualización y la Aseguradora Positiva.
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A continuación, se remite la programación de inducción para los estudiantes de primer semestre que inician en el I periodo académico de 2017; a realizarse el 28 de enero de 2017 para la modalidad a distancia y del 30 de enero al 03 de febrero de 2017 presencial diurno y nocturno.
Esta inducción corresponde a las dependencias de Bienestar Institucional, Admisiones y Registros, Relaciones Internacionales, Biblioteca, Asuntos Disciplinarios, Centro de salud, Oficina de Virtualización y la Aseguradora Positiva.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. HORARIO SEMESTRE ENE –JUN<br />CICLO ESCOLAR 2010 – 2011<br />SEGUNDO SEMESTRE<br />GRUPO: 2510<br />LUNESMARTES MIERCOLESJUEVESVIERNES2:30 A 3:20APROXIMACIONES AL PROCES. SALUD ENFERMEDADESTADISTICAAPROXIMACIONES AL PROCES. SALUD ENFERMEDADAPROXIMACIONES AL PROCES. SALUD ENFERMEDADNEUROBIOLOGIA Y ADAPTACION3:20 A 4:10TEORIA PSICOGENETICAPASTORALUNIVERSITARIATEORIA PSICOGENETICATEORIA PSICOGENETICAINTRODUCCION A LA MET. INV. PSIC.2º.SEM4:10 A 5:00TEORIA PSICOGENETICAPASTORALUNIVERSITARIATAI CHI CHUANTAI CHI CHUANINTRODUCCION A LA MET. INV. PSIC.5:00 A 5:30R E C E S O5:30 A 6:20ESTADISTICAAPRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAP IESTADISTICAINTRODUCCION A LA MET. INV. PSIC.2º.SEMTEORIA PSICOGENETICA6:20 A 7:10APRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAP IAPRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAP ITRANSDISCIPLINA INEUROBIOLOGIA Y ADAPTACIONAPROXIMACIONES AL PROCES. SALUD ENFERMEDAD7:10 A 8:00APRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAP IAPROXIMACIONES AL PROCES. SALUD ENFERMEDADTRANSDISCIPLINANEUROBIOLOGIA Y ADAPTACIONAPROXIMACIONES AL PROCES. SALUD ENFERMEDAD<br />