Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre la infidelidad realizada a 25 hombres y 25 mujeres entre 15 y 30 años. La mayoría consideran la infidelidad física como besar o tener relaciones sexuales con otra persona, aunque algunos también incluyen coqueteos emocionales. Mientras que la mayoría no perdonaría una infidelidad, otros dicen que depende del nivel de compromiso emocional en la relación. Las principales consecuencias percibidas son la pérdida de confianza y aumento de la desconfianza en futuras relaciones.
Borrachera seca: Síntoma 1. Inmadurez e infantilismo, estancamiento del creci...Adán Domínguez Cervantes
Este documento describe la inmadurez emocional como un síntoma común en los alcohólicos. Explica que experiencias infantiles como el rechazo afectivo y la sobreprotección causan un retraso en el desarrollo emocional que lleva a inseguridad y baja autoestima. Muchos alcohólicos usan el alcohol para compensar estas limitaciones psicológicas. Aunque dejan de beber, la inmadurez emocional persiste a menos que trabajen activamente en su crecimiento personal.
Este documento presenta un resumen del libro "Manual para el estudio de la psicología Transpersonal: Contextos y pilares conceptuales" de Fernando Baena Vejarano. El libro explora la historia del pensamiento psicológico transpersonal y las teorías de autores clave como Freud, Jung, Wilber y otros. Expone cómo Wilber integró diferentes enfoques para desarrollar una visión evolutiva y holística de la psicología que incluye dimensiones espirituales y transpersonales. El libro provee una introducción útil a este campo emerg
Este documento describe los procesos grupales y las dinámicas de los supuestos básicos según la teoría de Wilfred Bion. Explica que los grupos alternan entre la mentalidad de trabajo y la mentalidad de supuestos básicos para evitar la ansiedad. Describe los tres supuestos básicos - dependencia, ataque/fuga y acoplamiento utópico - y cómo cada uno afecta el comportamiento y liderazgo del grupo. Finalmente, señala que para volver al trabajo de tarea primaria, es necesario que los líderes
Este documento describe la sintomatología clínica y el diagnóstico del trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) según el DSM-IV-TR. Explica que los síntomas centrales del TOC son las obsesiones y compulsiones, y describe los diferentes tipos de obsesiones y rituales compulsivos. También detalla los criterios diagnósticos del TOC según el DSM-IV-TR, incluyendo que las obsesiones y compulsiones causen malestar clínico significativo y afecten el funcionamiento de la persona.
El trastorno límite de la personalidad o borderline (abreviado como TLP), también llamado limítrofe o fronterizo, es definido por el DSM-IV (DSM-IV 301.831 ) como «un trastorno de la personalidad que se caracteriza primariamente por inestabilidad emocional, pensamiento extremadamente polarizado y dicotómico y relaciones interpersonales caóticas». El perfil global del trastorno también incluye típicamente una inestabilidad generalizada del estado de ánimo, de la autoimagen y de la conducta, así como del sentido de identidad, que puede llevar a periodos de disociación. Se incluye dentro del grupo B de trastornos de la personalidad, los llamados «dramático-emocionales». Es, con mucho, el más común de los trastornos de la personalidad.
El término borderline para referirse al trastorno está ampliamente extendido, incluso en idiomas distintos al inglés. Fue usado por primera vez en 1884, por el psiquiatra C. Hughes, y posteriormente por el psicoanalista Adolph Stern en 1938 para caracterizar afecciones psiquiátricas que superaban la neurosis pero que no alcanzaban la psicosis (muchos autores califican los síntomas del TLP como pseudopsicóticos). Bajo esta concepción se establecía un continuo gradual entre uno y otro extremo, situándose el trastorno en el «límite».
Este documento describe el trastorno de personalidad por evitación. Las personas con este trastorno tienden a evitar actividades sociales por temor al rechazo o la crítica de los demás. Presentan sentimientos de inadecuación, baja autoestima y dificultades para relacionarse íntimamente con otros. El objetivo del tratamiento es ayudarlos a modificar su tendencia al aislamiento social y a desarrollar habilidades para manejar mejor la ansiedad en interacciones sociales.
el conflicto como un elemento esencial en la relación de la pareja que muchas veces se considera fuente de problemas, sin embargo, puede ser una oportunidad de enriquecimiento mutuo.
Según el documento, la terapia cognitivo-conductual de pareja se ha centrado en analizar los conflictos cotidianos que pueden llevar a la ruptura de la relación y cómo aparecen y se mantienen los problemas. Se ha demostrado que aumentar las interacciones positivas y mejorar la comunicación y resolución de problemas es efectivo, pero el porcentaje de recaídas es alto. Recientemente se han incorporado factores como la intimidad y la emoción para superar estas limitaciones.
Borrachera seca: Síntoma 1. Inmadurez e infantilismo, estancamiento del creci...Adán Domínguez Cervantes
Este documento describe la inmadurez emocional como un síntoma común en los alcohólicos. Explica que experiencias infantiles como el rechazo afectivo y la sobreprotección causan un retraso en el desarrollo emocional que lleva a inseguridad y baja autoestima. Muchos alcohólicos usan el alcohol para compensar estas limitaciones psicológicas. Aunque dejan de beber, la inmadurez emocional persiste a menos que trabajen activamente en su crecimiento personal.
Este documento presenta un resumen del libro "Manual para el estudio de la psicología Transpersonal: Contextos y pilares conceptuales" de Fernando Baena Vejarano. El libro explora la historia del pensamiento psicológico transpersonal y las teorías de autores clave como Freud, Jung, Wilber y otros. Expone cómo Wilber integró diferentes enfoques para desarrollar una visión evolutiva y holística de la psicología que incluye dimensiones espirituales y transpersonales. El libro provee una introducción útil a este campo emerg
Este documento describe los procesos grupales y las dinámicas de los supuestos básicos según la teoría de Wilfred Bion. Explica que los grupos alternan entre la mentalidad de trabajo y la mentalidad de supuestos básicos para evitar la ansiedad. Describe los tres supuestos básicos - dependencia, ataque/fuga y acoplamiento utópico - y cómo cada uno afecta el comportamiento y liderazgo del grupo. Finalmente, señala que para volver al trabajo de tarea primaria, es necesario que los líderes
Este documento describe la sintomatología clínica y el diagnóstico del trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) según el DSM-IV-TR. Explica que los síntomas centrales del TOC son las obsesiones y compulsiones, y describe los diferentes tipos de obsesiones y rituales compulsivos. También detalla los criterios diagnósticos del TOC según el DSM-IV-TR, incluyendo que las obsesiones y compulsiones causen malestar clínico significativo y afecten el funcionamiento de la persona.
El trastorno límite de la personalidad o borderline (abreviado como TLP), también llamado limítrofe o fronterizo, es definido por el DSM-IV (DSM-IV 301.831 ) como «un trastorno de la personalidad que se caracteriza primariamente por inestabilidad emocional, pensamiento extremadamente polarizado y dicotómico y relaciones interpersonales caóticas». El perfil global del trastorno también incluye típicamente una inestabilidad generalizada del estado de ánimo, de la autoimagen y de la conducta, así como del sentido de identidad, que puede llevar a periodos de disociación. Se incluye dentro del grupo B de trastornos de la personalidad, los llamados «dramático-emocionales». Es, con mucho, el más común de los trastornos de la personalidad.
El término borderline para referirse al trastorno está ampliamente extendido, incluso en idiomas distintos al inglés. Fue usado por primera vez en 1884, por el psiquiatra C. Hughes, y posteriormente por el psicoanalista Adolph Stern en 1938 para caracterizar afecciones psiquiátricas que superaban la neurosis pero que no alcanzaban la psicosis (muchos autores califican los síntomas del TLP como pseudopsicóticos). Bajo esta concepción se establecía un continuo gradual entre uno y otro extremo, situándose el trastorno en el «límite».
Este documento describe el trastorno de personalidad por evitación. Las personas con este trastorno tienden a evitar actividades sociales por temor al rechazo o la crítica de los demás. Presentan sentimientos de inadecuación, baja autoestima y dificultades para relacionarse íntimamente con otros. El objetivo del tratamiento es ayudarlos a modificar su tendencia al aislamiento social y a desarrollar habilidades para manejar mejor la ansiedad en interacciones sociales.
el conflicto como un elemento esencial en la relación de la pareja que muchas veces se considera fuente de problemas, sin embargo, puede ser una oportunidad de enriquecimiento mutuo.
Según el documento, la terapia cognitivo-conductual de pareja se ha centrado en analizar los conflictos cotidianos que pueden llevar a la ruptura de la relación y cómo aparecen y se mantienen los problemas. Se ha demostrado que aumentar las interacciones positivas y mejorar la comunicación y resolución de problemas es efectivo, pero el porcentaje de recaídas es alto. Recientemente se han incorporado factores como la intimidad y la emoción para superar estas limitaciones.
El documento describe tres trastornos de la personalidad: narcisista, por evitación y dependiente. El trastorno narcisista se caracteriza por un sentido exagerado de egocentrismo y falta de empatía. El trastorno por evitación implica una inhibición social y evitación de interacciones por temor al rechazo. El trastorno dependiente se define por una dependencia excesiva de otros para satisfacer necesidades emocionales.
Este documento presenta consejos para padres cuyos hijos están transitando al instituto secundario. Resalta que este cambio conlleva desafíos como nuevos horarios, profesores y expectativas académicas más altas. También advierte sobre posibles cambios en la auto-percepción de los estudiantes y nuevas influencias sociales. Ofrece recomendaciones en 5 pilares para apoyar el desarrollo de la personalidad: 1) supervisar los estudios, 2) fortalecer la comunicación familiar, 3) guiar las amist
El documento proporciona una introducción a los trastornos depresivos, incluyendo su clasificación, síntomas y factores de riesgo. Se describen varios trastornos como la depresión mayor, el trastorno depresivo persistente y el trastorno depresivo inducido por sustancias. También se discuten temas como la depresión infantil, los cambios en los síntomas depresivos en niños, y las diferencias entre la tristeza normal y la psicopatológica. El documento ofrece información fundamental sobre la conceptualización y trat
Este documento resume los principales problemas de la adolescencia actual como la falta de valores e ideales, el ocio sin esfuerzo, la ignorancia y la incultura. También menciona los diez problemas más graves que enfrentan los adolescentes como el consumo de alcohol, las drogas, los embarazos no deseados y la depresión. Finalmente, explica que los adolescentes atraviesan una etapa de dependencia e independencia, identificación sexual y ruptura generacional.
Este documento describe diferentes modelos sistémicos en psicoterapia, incluyendo la escuela interaccional de Bateson y Watzlawick, las escuelas estructural y estratégica de Minuchin y Haley, y la escuela sistémica de Milán de Selvini-Palazzoli. Enfatiza conceptos como sistemas abiertos y cerrados, retroalimentación, comunicación humana, doble vínculo, estructura familiar, y técnicas como intervenciones paradójicas y prescripción del síntoma.
El documento describe el Síndrome de Briquet, también conocido como fibromialgia. Se caracteriza por múltiples quejas somáticas vagas y cambiantes, así como manifestaciones de ansiedad y depresión. Afecta predominantemente a mujeres entre los 20 y 30 años y suele ser crónico y discapacitante.
Este documento proporciona información sobre los trastornos depresivos. Define la depresión y describe su historia, epidemiología, clasificación, etiología, presentación clínica, cuadros clínicos y diagnóstico diferencial. Explica que la depresión se caracteriza por un estado de ánimo deprimido y pérdida de interés, y que puede tener causas primarias como desequilibrios bioquímicos cerebrales o factores secundarios como enfermedades médicas o uso de drogas.
Este documento presenta un resumen biográfico de Agustín Barúa Caffarena, un trabajador de la salud paraguayo. Barúa se graduó como médico de la Universidad Nacional de Asunción en 1996 y obtuvo un título de psiquiatra del Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba en 2003. Actualmente es jefe del Departamento de Salud Comunitaria de la Facultad de Medicina de la UNA y ha trabajado con equipos de atención primaria de salud en Asunción. Sus intereses incluyen
Prevencion y manejo de las autoagresiones, presentacion de la Dra. Carolina Fonseca en Seminario Patologia Dual y adolescentes infractores, Fundacion Tierra de Esperanza, agosto 2009.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la opinión pública acerca de la infidelidad. Se realizaron entrevistas a hombres y mujeres mayores de 18 años en Naucalpan para conocer sus percepciones. La mayoría opinó que la infidelidad se debe a falta de atención o monotonía en la relación. Mientras que el 40% cree que comienza con contacto físico, el 60% piensa que se debe a falta de comunicación. La investigación también comparó las respuestas de hombres y mujeres, encontrando diferencias en sus experiencias e interpretaciones sobre
El documento presenta un programa para fortalecer el carácter basado en la abstinencia sexual. Explica que la única forma correcta de tener relaciones sexuales es dentro del matrimonio y describe las consecuencias negativas de las relaciones prematrimoniales como embarazos no deseados, enfermedades y problemas emocionales. También ofrece consejos para distinguir entre un capricho y el amor verdadero, y enfatiza los beneficios de controlar los impulsos sexuales a través de la abstinencia.
Este documento discute la infidelidad en las relaciones de pareja. Presenta definiciones de fidelidad e infidelidad, y analiza varios factores que pueden conducir a la infidelidad, como la elección de la pareja, factores inconscientes, y presiones sociales y culturales. También resume encuestas sobre las percepciones de la infidelidad en Perú. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para mantener una relación sana como comunicación efectiva, renovar acuerdos y revisar los objetivos de la relación.
Este documento resume las diferentes etapas de un noviazgo y los posibles beneficios y riesgos. Describe las etapas como la amistad, encuentros casuales, amistad especial, noviazgo formal, compromiso privado y compromiso formal, culminando en el matrimonio. También discute la violencia en el noviazgo, las relaciones sexuales y las consecuencias de tener relaciones sexuales antes del matrimonio.
La infidelidad ocurre cuando una persona en una relación de pareja busca satisfacer necesidades emocionales, intelectuales o físicas fuera de la relación. Existen varias teorías que intentan explicar la infidelidad, como las teorías evolutiva, de la atribución y sociocultural. Superar una infidelidad requiere que la pareja enfrente el problema, investigue sus causas y resuelva cualquier conflicto subyacente para evitar futuros engaños.
La infidelidad puede ocurrir por varias razones complejas. Un factor es la elección de pareja, ya que a menudo elegimos parejas que no satisfacen completamente nuestras necesidades. Otro factor es que la rutina y la monotonía de una relación a largo plazo pueden disminuir la pasión, lo que lleva a buscarla en otro lugar. Para mantener una relación sana, se debe fomentar la independencia personal dentro de la pareja y comunicarse efectivamente.
La violencia física y psicológica son las principales causas del fracaso de los noviazgos. Para prevenir la violencia, se debe educar a los hijos mediante el ejemplo de los padres y enseñarles valores como el respeto. En los noviazgos, es importante resolver conflictos de forma pacífica, promover la igualdad, identificar emociones y respetar la libertad del otro. Un buen noviazgo se basa en el respeto, la sinceridad, los intereses comunes y no ser posesivos.
El documento define el noviazgo como una relación transitoria entre personas para conocerse más a fondo antes de decidir casarse. Explica que el noviazgo consta de cinco etapas: atracción, incertidumbre, exclusividad, intimidad y compromiso. También advierte sobre la violencia en el noviazgo, que afecta a muchos adolescentes y puede continuar en el matrimonio si no se aborda.
Este documento discute varios temas relacionados con las relaciones interpersonales. Habla sobre los objetivos y valores subjetivos en las relaciones, las diferentes formas en que las personas establecen relaciones, los supuestos irracionales que a veces se tienen sobre las relaciones de pareja y la amistad verdadera que se encuentra en la vida cotidiana.
taller de relaciones sanas.pdf de cruz rojaLeni304660
Mejora tus relaciones y aprende a detectar cuando te están manipulando.
Aprende la diferencia entre comunicación asertiva, agresiva y pasiva.
Taller ofrecido por cruz roja (palma).
Este documento trata sobre la codependencia en el noviazgo de jóvenes entre 17 a 21 años. Explica que la codependencia ocurre cuando ambas personas en una relación dependen excesivamente la una de la otra y pierden su propia identidad. Identifica factores como baja autoestima e inseguridad como causas comunes de codependencia. Finalmente, analiza cómo la codependencia puede afectar negativamente las relaciones interpersonales y el bienestar emocional de los involucrados.
Este documento presenta 8 objetivos relacionados con comprender las dimensiones biológicas y psicológicas de la pareja, analizar las características de la elección y etapas de la pareja, entender el significado del pololeo, conocer teorías de atracción interpersonal, y reflexionar sobre cómo la historia personal influye en la elección de pareja. También contiene 5 secciones de contenido que cubren temas como las dimensiones de la pareja, pololeo y compromiso, atracción interpersonal, vinculación afectiva y elección de pareja
El documento describe tres trastornos de la personalidad: narcisista, por evitación y dependiente. El trastorno narcisista se caracteriza por un sentido exagerado de egocentrismo y falta de empatía. El trastorno por evitación implica una inhibición social y evitación de interacciones por temor al rechazo. El trastorno dependiente se define por una dependencia excesiva de otros para satisfacer necesidades emocionales.
Este documento presenta consejos para padres cuyos hijos están transitando al instituto secundario. Resalta que este cambio conlleva desafíos como nuevos horarios, profesores y expectativas académicas más altas. También advierte sobre posibles cambios en la auto-percepción de los estudiantes y nuevas influencias sociales. Ofrece recomendaciones en 5 pilares para apoyar el desarrollo de la personalidad: 1) supervisar los estudios, 2) fortalecer la comunicación familiar, 3) guiar las amist
El documento proporciona una introducción a los trastornos depresivos, incluyendo su clasificación, síntomas y factores de riesgo. Se describen varios trastornos como la depresión mayor, el trastorno depresivo persistente y el trastorno depresivo inducido por sustancias. También se discuten temas como la depresión infantil, los cambios en los síntomas depresivos en niños, y las diferencias entre la tristeza normal y la psicopatológica. El documento ofrece información fundamental sobre la conceptualización y trat
Este documento resume los principales problemas de la adolescencia actual como la falta de valores e ideales, el ocio sin esfuerzo, la ignorancia y la incultura. También menciona los diez problemas más graves que enfrentan los adolescentes como el consumo de alcohol, las drogas, los embarazos no deseados y la depresión. Finalmente, explica que los adolescentes atraviesan una etapa de dependencia e independencia, identificación sexual y ruptura generacional.
Este documento describe diferentes modelos sistémicos en psicoterapia, incluyendo la escuela interaccional de Bateson y Watzlawick, las escuelas estructural y estratégica de Minuchin y Haley, y la escuela sistémica de Milán de Selvini-Palazzoli. Enfatiza conceptos como sistemas abiertos y cerrados, retroalimentación, comunicación humana, doble vínculo, estructura familiar, y técnicas como intervenciones paradójicas y prescripción del síntoma.
El documento describe el Síndrome de Briquet, también conocido como fibromialgia. Se caracteriza por múltiples quejas somáticas vagas y cambiantes, así como manifestaciones de ansiedad y depresión. Afecta predominantemente a mujeres entre los 20 y 30 años y suele ser crónico y discapacitante.
Este documento proporciona información sobre los trastornos depresivos. Define la depresión y describe su historia, epidemiología, clasificación, etiología, presentación clínica, cuadros clínicos y diagnóstico diferencial. Explica que la depresión se caracteriza por un estado de ánimo deprimido y pérdida de interés, y que puede tener causas primarias como desequilibrios bioquímicos cerebrales o factores secundarios como enfermedades médicas o uso de drogas.
Este documento presenta un resumen biográfico de Agustín Barúa Caffarena, un trabajador de la salud paraguayo. Barúa se graduó como médico de la Universidad Nacional de Asunción en 1996 y obtuvo un título de psiquiatra del Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba en 2003. Actualmente es jefe del Departamento de Salud Comunitaria de la Facultad de Medicina de la UNA y ha trabajado con equipos de atención primaria de salud en Asunción. Sus intereses incluyen
Prevencion y manejo de las autoagresiones, presentacion de la Dra. Carolina Fonseca en Seminario Patologia Dual y adolescentes infractores, Fundacion Tierra de Esperanza, agosto 2009.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la opinión pública acerca de la infidelidad. Se realizaron entrevistas a hombres y mujeres mayores de 18 años en Naucalpan para conocer sus percepciones. La mayoría opinó que la infidelidad se debe a falta de atención o monotonía en la relación. Mientras que el 40% cree que comienza con contacto físico, el 60% piensa que se debe a falta de comunicación. La investigación también comparó las respuestas de hombres y mujeres, encontrando diferencias en sus experiencias e interpretaciones sobre
El documento presenta un programa para fortalecer el carácter basado en la abstinencia sexual. Explica que la única forma correcta de tener relaciones sexuales es dentro del matrimonio y describe las consecuencias negativas de las relaciones prematrimoniales como embarazos no deseados, enfermedades y problemas emocionales. También ofrece consejos para distinguir entre un capricho y el amor verdadero, y enfatiza los beneficios de controlar los impulsos sexuales a través de la abstinencia.
Este documento discute la infidelidad en las relaciones de pareja. Presenta definiciones de fidelidad e infidelidad, y analiza varios factores que pueden conducir a la infidelidad, como la elección de la pareja, factores inconscientes, y presiones sociales y culturales. También resume encuestas sobre las percepciones de la infidelidad en Perú. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para mantener una relación sana como comunicación efectiva, renovar acuerdos y revisar los objetivos de la relación.
Este documento resume las diferentes etapas de un noviazgo y los posibles beneficios y riesgos. Describe las etapas como la amistad, encuentros casuales, amistad especial, noviazgo formal, compromiso privado y compromiso formal, culminando en el matrimonio. También discute la violencia en el noviazgo, las relaciones sexuales y las consecuencias de tener relaciones sexuales antes del matrimonio.
La infidelidad ocurre cuando una persona en una relación de pareja busca satisfacer necesidades emocionales, intelectuales o físicas fuera de la relación. Existen varias teorías que intentan explicar la infidelidad, como las teorías evolutiva, de la atribución y sociocultural. Superar una infidelidad requiere que la pareja enfrente el problema, investigue sus causas y resuelva cualquier conflicto subyacente para evitar futuros engaños.
La infidelidad puede ocurrir por varias razones complejas. Un factor es la elección de pareja, ya que a menudo elegimos parejas que no satisfacen completamente nuestras necesidades. Otro factor es que la rutina y la monotonía de una relación a largo plazo pueden disminuir la pasión, lo que lleva a buscarla en otro lugar. Para mantener una relación sana, se debe fomentar la independencia personal dentro de la pareja y comunicarse efectivamente.
La violencia física y psicológica son las principales causas del fracaso de los noviazgos. Para prevenir la violencia, se debe educar a los hijos mediante el ejemplo de los padres y enseñarles valores como el respeto. En los noviazgos, es importante resolver conflictos de forma pacífica, promover la igualdad, identificar emociones y respetar la libertad del otro. Un buen noviazgo se basa en el respeto, la sinceridad, los intereses comunes y no ser posesivos.
El documento define el noviazgo como una relación transitoria entre personas para conocerse más a fondo antes de decidir casarse. Explica que el noviazgo consta de cinco etapas: atracción, incertidumbre, exclusividad, intimidad y compromiso. También advierte sobre la violencia en el noviazgo, que afecta a muchos adolescentes y puede continuar en el matrimonio si no se aborda.
Este documento discute varios temas relacionados con las relaciones interpersonales. Habla sobre los objetivos y valores subjetivos en las relaciones, las diferentes formas en que las personas establecen relaciones, los supuestos irracionales que a veces se tienen sobre las relaciones de pareja y la amistad verdadera que se encuentra en la vida cotidiana.
taller de relaciones sanas.pdf de cruz rojaLeni304660
Mejora tus relaciones y aprende a detectar cuando te están manipulando.
Aprende la diferencia entre comunicación asertiva, agresiva y pasiva.
Taller ofrecido por cruz roja (palma).
Este documento trata sobre la codependencia en el noviazgo de jóvenes entre 17 a 21 años. Explica que la codependencia ocurre cuando ambas personas en una relación dependen excesivamente la una de la otra y pierden su propia identidad. Identifica factores como baja autoestima e inseguridad como causas comunes de codependencia. Finalmente, analiza cómo la codependencia puede afectar negativamente las relaciones interpersonales y el bienestar emocional de los involucrados.
Este documento presenta 8 objetivos relacionados con comprender las dimensiones biológicas y psicológicas de la pareja, analizar las características de la elección y etapas de la pareja, entender el significado del pololeo, conocer teorías de atracción interpersonal, y reflexionar sobre cómo la historia personal influye en la elección de pareja. También contiene 5 secciones de contenido que cubren temas como las dimensiones de la pareja, pololeo y compromiso, atracción interpersonal, vinculación afectiva y elección de pareja
El documento describe diferentes tipos de noviazgos que existen en la actualidad entre adolescentes de 15 a 17 años. Explica que el noviazgo durante la adolescencia tiende a ser inestable pero ayuda a los jóvenes a sentirse cómodos con su identidad. Además, identifica varios tipos comunes de noviazgos como el noviazgo nada que ver, el noviazgo eterno, el noviazgo súper héroe y el noviazgo masoquista. Finalmente, destaca tanto las ventajas como las desventajas que puede tener el
El noviazgo es una relación transitoria entre dos personas que se atraen y desean conocerse mejor para determinar si desean casarse. En el noviazgo hay atracción y enamoramiento, lo que causa que las personas piensen frecuentemente en la otra persona de manera idealizada y deseen pasar tiempo juntos. El noviazgo puede traer beneficios como ayudar a las personas a conocerse y madurar antes de comprometerse al matrimonio.
El documento discute varios temas relacionados con la infidelidad en las relaciones de pareja. Aborda estadísticas sobre las tasas de infidelidad entre hombres y mujeres, los motivos por los cuales cada género puede ser infiel, las consecuencias emocionales de la infidelidad y posibles formas de afrontar una situación de infidelidad. También analiza la psicología evolutiva que subyace a la infidelidad y las diferencias entre la infidelidad masculina y femenina.
Este documento trata sobre el tema de la infidelidad en las relaciones de pareja. En el capítulo 1 se define la infidelidad y se describen sus diferentes tipos como la infidelidad directa, indirecta, virtual, física y emocional. También se explican las causas más comunes de la infidelidad como la falta de atención, el aburrimiento y la baja autoestima. En el capítulo 2 se describen formas de reconocer a una persona infiel como los cambios de humor y de rutina. Además, se ofrecen consejos para afrontar
El documento discute la violencia en las relaciones de noviazgo adolescentes. Indica que aproximadamente el 20% de los estudiantes experimentan violencia en el noviazgo y que en México el 76% han sufrido agresiones psicológicas, 15% violencia física y 16% abuso sexual. Explica que la violencia puede manifestarse de diversas formas como control, manipulación, insultos o golpes y tiene consecuencias negativas como depresión, aislamiento y problemas de salud. Señala que es importante reconocer los signos de violencia y
Este documento trata sobre la violencia en los noviazgos adolescentes. Define el noviazgo y cómo identificar la violencia, incluyendo señales como celos excesivos y control. Explica las consecuencias de la violencia como depresión y embarazos no deseados. Detalla tipos de violencia como física, emocional y sexual. Aconseja a las víctimas pedir ayuda y cómo iniciar una relación sana basada en el respeto, la comunicación y la responsabilidad.
La infidelidad en la relación de pareja se produce cuando uno de los miembros rompe la promesa de exclusividad y lealtad. Las causas más comunes son la búsqueda de nuevas experiencias, insatisfacción emocional, inseguridad e incluso venganza. Para prevenirla, es importante la comunicación constante, dedicar tiempo de calidad a la relación y evitar la rutina. Después de una infidelidad, la pareja puede decidir seguir adelante sin reproches, separarse o que la persona infiel no desee continuar la relación.
Este documento discute las relaciones prematrimoniales desde varias perspectivas. Aborda factores como los sociales, psicológicos y situacionales que influyen en estas relaciones. También analiza las causas y consecuencias así como argumentos a favor y en contra desde puntos de vista bíblico, legal y moral. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones enfatizando la importancia de la responsabilidad, el desarrollo de valores personales y la educación sexual.
Relaciones prematrimoniales U.C.E. Adriana Oquendo G.
INFIDELIDAD
1. Trabajo final de investigación, análisis y estudio de la
opinión pública
Infidelidad
Yomalli García Gutiérrez
Opinión pública
Colegio de Consultores en Imagen Pública
30/05/2013
2. Indice
1. Introducción
2. Desarrollo
a) Qué es infidelidad
b) Causas
c) Consecuencias
5. Metodología
a) Público objetivo
b) Método de recopilación
c) Fecha de levantamiento
d) Diseño de cuestionario
e) Observaciones
8. Resultados
15. Diagnóstico y análisis
18. Resumen ejecutivo
19. Opinión privada
3. INTRODUCCIÓN
Mi interés por este tema, Infidelidad, comenzó cuando un profesor realizo un
debate entre todo el salón sobre si una infidelidad salvaba matrimonios. Ahí me
pude percatar que era un tema con mucha polémica ya que no todas éramos
capaces de perdonar una infidelidad. Y sobre todo me di cuenta que la infidelidad
para todas era algo diferente, pero todo esto influía mucho por su religión y en
otras por sus experiencias. En mi salón somos todas mujeres y hacíamos
controversia con eso es por eso que pensé “y si fuéramos hombres y mujeres
¿influiría en el debate?”. Hoy en día se tiene una idea de que los hombres son
más infieles que las mujeres, es por eso que me pareció interesante este tema,
para poder acercarnos un poco a la verdad de este tema.
Si los hombres son más infieles ¿Por qué motivo lo haces? O en lo contrario, si
las mujeres no somos infieles ¿Por qué motivo nos atreveríamos a hacerlo?
Más que nada esa es la razón de mi sondeo de opinión pública.
Influyen muchas cosas cuando una persona perdona una infidelidad, es por eso
que este sondeo se realizó a personas jóvenes de 15 a 30 años, una edad en la
que lo único que podría influenciar la capacidad del perdón de una infidelidad es la
mentalidad, las ideas que trae consigo. Así mismo se realizó a 25 mujeres y 25
hombres con el objetivo de poder comparar estos resultados y confirmar quiénes
son más infieles.
Al parecer la infidelidad viene desde siempre o al menos desde hace mucho
tiempo. Pero cuales son las causas de esto, por qué la infidelidad es considerada
como algo malo, si es considerado malo cuáles son sus consecuencias.
Todas estas preguntas o tabús, se piensa analizar en este sondeo y poder
encontrar respuesta a ello sobre este interesantísimo tema que es el de la
infidelidad.
¿Para ti qué es la infidelidad?
4. DESARROLLO
INFIDELIDAD: se refiere, popularmente, a las relaciones amorosas, a corto o
largo plazo, establecidas con personas distintas del vínculo oficial que a menudo
se mantienen en secreto por considerarse como una amenaza a la
institución familiar. Aunque de acuerdo con el DRAE el vocablo denota el
incumplimiento del compromiso de fidelidado la falta de ésta. Por consiguiente,
puede significar la carencia de lealtad o quebrantamiento de la misma hacia
cualquier compromiso moral como la religión, la amistad, el matrimonio(situación
que se conoce como adulterio) o cualquier otra relación amorosa o erótica.
La infidelidad amorosa, acepción con la que frecuentemente se asocia el término,
es descrita, grosso modo, como la falta al pacto normativo que limita el número de
personas involucradas en una relación amorosa o erótica y, por tanto, la
prohibición de mantener otras de forma paralela, sean ocasionales o continuas. De
forma que, en las relaciones con tradición monogámica la inclusión de un tercero
supone una violación del acuerdo, mientras que en relaciones poliamorosas se
produce al involucrar a personas ajenas al círculo aceptado. Bajo esta
definición, ser infieles romper de forma consciente un acuerdo afectivo o sexual
preestablecido para el tipo de relación escogida.
En términos generales, la infidelidad ocurre cuando se rompen los acuerdos o las
reglas establecidas entre dos personas que decidieron tener una relación amorosa
exclusiva. De acuerdo con Kinsey la infidelidad puede ser definida principalmente
de dos maneras: infidelidad emocional e infidelidad física o sexual.
La infidelidad emocional es considerada como “enamorarse” o tener un vínculo
emocional fuerte con otra persona que no es tu pareja. Por ejemplo, cuando estás
en una relación de pareja y comienzas a tener sentimientos fuertes por otra
persona. La infidelidad física o sexual, por su parte, se refiere al hecho de tener
contacto con la otra persona, puede ser desde un beso, hasta sostener relaciones
sexuales. Independientemente de cómo la definamos, la infidelidad, así como
5. cualquier acción que hagamos, trae consecuencias, no importa la edad que
tengas.
CAUSAS:
- Vacío: Cuando aparece ese sentimiento de vacío en una de las partes, la
persona tiende a seguir buscando a su "pareja ideal", y aunque no sabe lo que
realmente quiere, es infiel.
-Búsqueda de nuevas experiencias: esto ocurre sobretodo en personas que no
han tenido relaciones con otras personas.
- La monotonía: Un matrimonio sumido en la rutina y en el aburrimiento está más
vulnerable, por lo tanto si llega alguien que ofrece un panorama distinto, lleno de
encantos, novedades, riesgos y demás cosas de que carece la relación conyugal,
es muy probable que se acepte.
- La vida sexual deficiente: El que ella o él no satisfagan al otro o no quiere llevar
a cabo sus fantasías sexuales, le crea un sentimiento de enojo y venganza,
llevándolo(a) a tener relaciones sexuales con otra persona.
-Miedo a perder la libertad: cuando la pareja es asfixiante o una de la partes
tiene miedo a perder su independencia y quedar atrapados en una relación,
intenta sentirse libre cometiendo actos de infidelidad.
-Por lo que se tiene: en muchas ocasiones, también se llega a ser infiel, cuando
uno de la pareja por haber obtenido poder, dinero y una posición social, siente que
se ha ganado el derecho a tener un mayor potencial sexual con el sexo opuesto.
CONSECUENCIAS:
• Cognitivos: la persona engañada suele tener pensamientos recurrentes sobre lo
sucedido al punto de afectar su concentración y rendimiento diario. Otra de las
respuestas frente a la infidelidad es un cambio en la forma de ver al infiel y a la
6. relación de pareja, ya que se pierde la confianza en esa persona e incluso en
posibles futuras parejas, llegando a no sentirse seguro en una relación. Se crea
una huella de desconfianza difícil, aunque no imposible, de sanar.
• Conductuales: pueden darse reacciones de agresividad por parte del
traicionado. Puede aparecer la hipervigilancia, buscando con esto comprobar que
la relación de su pareja con ese tercero se ha terminado. También las constantes
preguntas indagando sobre lo que ha pasado y una comunicación bastante
agresiva.
• Emocionales: el sufrimiento emocional es muy grande. Aparecen sentimientos
de rabia, de ser víctima de ridículo, depresión, ansiedad. Estos sentimientos
pueden variar en cuestión de horas, por lo que se padece de constantes y
repentinos cambios de humor.
• Fisiológicos: alteraciones en el sueño, en el apetito, y pérdida de energía.
También se suele dar una fuerte reacción fisiológica a los estímulos que le
recuerdan la traición, por ejemplo, películas, comentarios, lugares, etc.
FUENTES:
http://www.iniciativat.com
http://www.amor.com.mx
http://www.wikipedia.com
7. Metodología
Público objetivo: 25 hombres y 25 mujeres de 15 a 30 años.
Porque la mayoría no depende de nada más que de sus ideas para poder hablar
del tema. Y la juventud es una base de la infidelidad.
Método de recopilación: cara a cara
Fecha de levantamiento: jueves 9 de mayo del 2013
Diseño del cuestionario:
Pregunta clave: ¿Qué es infidelidad para los hombres y para las mujeres?
Hola, mi nombre es Yomalli García, soy estudiante del Colegio de Consultores en Imagen
Pública. Estoy realizando un trabajo de opinión pública acerca de la infidelidad. ¿Podría
ayudarme a responder algunas preguntas?
Sexo F M
Edad: a) 15-20 b) 21-25 c) 26-30
Religión ______________
1.- ¿Alguna vez has sido infiel?
Sí No
Si respondiste sí contesta la siguiente pregunta
2.- ¿Cuántas veces has sido infiel?
A) Una vez B) Pocas veces D) Siempre
3.- ¿Alguna vez te han sido infiel?
B) Sí No No sé
4.- ¿Has perdonado una infidelidad?
Sí No
5.- ¿Por qué motivo serías o has sido infiel? (subraya)
a) Diversión
b) Tu pareja no te corresponde
8. c) Ebriedad
d) Te gusta
e) Curiosidad
f) Apuestas
g) Otra ___________________
6-. De las siguientes opciones selecciona el caso que consideras infidelidad. (Subraya todas
las que consideres)
a) Pensar en otra persona
b) Besar otra persona
c) Tener relaciones sexuales casuales
d) Asistir a lugares (Woman´s club, Men´s club…)
e) Tener un amante
f) Otra __________________
7.- De las siguientes opciones selecciona el caso que ´perdonarías. (Subraya todas las que
consideres)
a) Pensar en otra persona
b) Besar otra persona
c) Tener relaciones sexuales casuales
d) Asistir a lugares (Women´s club, Men´s club…)
e) Tener un amante
f) Otra __________________
8.- ¿Cuáles consideras tú son consecuencias de una infidelidad?
a) Baja autoestima b) Desconfianza c) Tristeza
d) Todas las anteriores e) Ninguna
9.- ¿La infidelidad es un accidente o una decisión?
a) Accidente b) Decisión
10.- ¿Consideras que una relación debe terminar a causa de una infidelidad?
Sí No
¿Por qué? _________________________________________________________________
9. ¡MUCHAS GRACIAS!
Observaciones:
Durante mi sondeo cara a cara me pude percatar que los hombres y mujeres
reaccionaban totalmente diferentes al ver el título de mi tema “Infidelidad”. Los
hombres bromeaban entre ellos haciendo comentarios como de ya te cacharon,
hubo dos hombres que no me quisieron contestar las primeras preguntas y los
tuve que convencer que cuando terminaran revolvería su cuestionario para así no
saber cuáles habían sido sus respuestas. En cambio las mujeres se sorprendían
del tema y se reían, pero lo contestaban sin preocupación alguna.
No hubo por parte de ningún sexo falta de respeto hacia a mí, todos colaboraron
muy agradablemente.
Otra cosa de la que me percate fue que después de recoger el cuestionario,
seguían hablando del tema y contaban anécdotas o debatían sobre él. Lo que me
aclara que es un caso de opinión pública.
10. RESULTADOS
SEXO:
De 50 personas cuestionadas, 25 fueron hombres y 25 fueron mujeres.
EDAD:
24 personas están en el rango de 15 a 20; 21, de 21 a 25; y 5, de 26 a 30.
RELIGIÓN
Hombres
Mujeres
15-20
21-25
26-30
11. De 50 personas, 32 son católicas, una es judía, 8 son cristianos, 7 son ateos y 2
están en otra.
1. ¿Alguna vez has sido infiel?
26 personas sí han sido infieles y 24 no han sido infieles.
Si respondiste sí contesta la siguiente pregunta.
2. ¿Cuántas veces has sido infiel?
Católica
Judia
Cristiana
ateo
otra
si
no
12. 14 respondieron que una vez, 12 que pocas veces y 2 respondieron que
siempre.
3. ¿Alguna vez te han sido infiel?
20 contestaron que sí, 7 que no y 23 no saben.
4. ¿Has perdonado una infidelidad
11 personas si perdonarían una infidelidad y 39 no lo harían.
Una vez
Pocas
veces
sí
no
sí
no
13. 5. ¿Por qué motivo serías infiel?
10 personas decidieron que por diversión mientras que 6 porque no les
corresponden, 16 respondieron que por ebriedad, a 4 porque les gusta, 3
por curiosidad y diez por otra.
6. De las siguientes opciones selecciona el caso que consideras
infidelidad.
Diversión
Tu pareja no te
correponde
Ebriedad
Te gusta
Curiosidad
Apuestas
Otra
Pensar en otra persona
Besar otra persona
Tener relaciones sexuales
casuales
Asistir a lugares (Woman´s
club, Men´s club…)
Tener un amante
Otra
14. Pensar en otra persona 13 personas lo consideran infidelidad, besar a otra
persona 27 personas, Tener relaciones sexuales 45 personas, Asistir a
lugares 2 personas, tener un amante 43 personas y solo otra opción.
7. De las siguientes opciones selecciona el caso que ´perdonarías.
8.
38 personas perdonarían que piensen en otra persona, 22 que besen a otra
persona, 4 que tengan relaciones sexuales, 32 que asistan a lugares, 4 que
tengan una amante y 5 otras opciones.
8. ¿Cuáles consideras tú son consecuencias de una infidelidad?
Pensar en otra persona
Besar otra persona
Tener relaciones sexuales
casuales
Asistir a lugares (Women´s
club, Men´s club…)
Tener un amante
Otra
Baja autoestima
Desconfianza
Tristeza
Todas las
anteriores
Ninguna
15. 7 por baja autoestima, 23 piensan que surgirá desconfianza, a 2 tristeza,
14 todas las anteriores y 5 ninguna.
9. ¿La infidelidad es un accidente o una decisión?
Todos respondieron que es una decisión
10.¿Consideras que una relación debe terminar a causa de una
infidelidad?
29 contestaron que sí, 14 respondieron que no y 7 no contestaron
Sí ¿Por qué?
accidente
descición
sí
no
no contestaron
16. 19 lo relacionaron con la perdida de la confianza, 8 creen que no había
amor y 2 consideran que les faltaron al respeto.
No ¿Por qué?
2 creen que es una prueba en la relación, 8 creen que si hay amor se
perdona una infidelidad, 2 creen que una historia puede más que la
infidelidad y 2 no tienen motivos.
7 de los que no contestaron respondieron que depende la situación.
Se pierde la
confianza
Si fue infiel no hay
amor
No existe respeto
en la relación
prueba de amor
Si hay amor se
perdona
Por la historia
vivida
Sin motivo
17. DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS
Aquí se puede ver que hay más hombres que sí han sido infieles
que las mujeres.
En esta gráfica se puede apreciar que los hombres son más infieles
por diversión y ebriedad que las mujeres, a cambio de que ellas
son más infieles porque les gusta, porque no las satisfacen y por
curiosidad.
0
5
10
15
Mujeres Hombres
¿Has sido infiel?
Sí No
3
4
5
3
2
0
77
2
11
1 1
0
3
¿Por qué motivo serías infiel?
Mujeres Hombres
18. En esta gráfica nos damos cuenta que las mujeres son las que más
piensan que una relación debe terminar por infidelidad que los
hombres.
En la gáfica se observa que los hombres perdonarían más casos de
infidelidad que una mujer.
18
11
5
9
Mujeres Hombres
¿Una relación debe terminar por
infidelidad?
sí no
19
5
3
13
0
4
19
17
1
19
0 1
Pensar en
otra persona
Besar otra
persona
Tener
relaciones
sexuales
casuales
Asistir a
lugares
Tener un
amante
otra
¿Qué caso de infidelidad
perdonarías?
Mujeres Hombres
19. En esta gráfica se observa que los hombres consideran más casos
de infidelidad que una mujer, sin embargo la mujer considera que
asistir a lugares es infidelidad y el hombre no.
19 20
6
18
2
24 25
7
19
0
tener amante Relaciones
Sexuales
Pensar en
alguien
Besar otra
persona
Asistir a lugares
¿Qué caso consideras infidelidad?
Mujeres Hombres
20. RESUMEN EJECUTIVO
El sondeo nos arrojó que en total de los entrevistados 26 han sido infieles lo
que pone muy cerrado en esta pregunta ya que casi fueron la mitad, de ahí
no pudimos dar cuenta que los hombres contestaron más que si habían
sido infieles que las mujeres con un número de 14 contra 12 que son las
mujeres. De los que respondieron que si han sido infieles la mayoría con un
número de 14 personas de 26 dijeron que solo una vez lo han sido.
Sobre si alguna vez les han sido infieles la mayoría contesto que no sabe
con un número de 23 muy cerca a los que si les han sido infieles que fueron
20.
El motivo por el cuál más serían infieles sería Ebriedad, seguido de
diversión. Mientras que en la comparación de hombres y mujeres, nos
dimos cuenta que los hombres serían más infieles por ebriedad que las
mujeres.
La mayoría de los entrevistados opinaron que tener un amante y tener
relaciones casuales es infidelidad a cambio de asistir a lugares exclusivos
para cada sexo. Por lo mismo el caso de infidelidad que más perdonarían
es asistir a lugares. Y en la comparación nos dimos cuenta que los hombres
perdonarían más que las mujeres.
Acerca de las consecuencias de la infidelidad la mayoría opina que es la
desconfianza, seguido de todas las anteriores. Esto refleja que sí afecta en
las personas la infidelidad tal como se menciona en la investigación
cualitativa.
Los 50 entrevistados opinaron que la infidelidad es una decisión no un
accidente, lo que muestra que tal vez no es de naturaleza ser infiel.
29 personas creen que una relación debe terminar por una infidelidad lo
que arroja que es la mayoría. De estos resultados la mayoría relaciono la
desconfianza para que termine la relación, las mujeres que lo perdonarían
lo relacionan con la historia y el afecto que le tienen, mientras que los
21. hombres hablan del perdón en el amor es importante. Y en la gráfica de
comparación se observa que las mujeres son las que más creen que una
relación debe de terminar.
OPINIÓN PRIVADA
Estoy de acuerdo con los resultados obtenidos ya que al momento de hacer
mi introducción yo opinaba que los hombres eran más infieles lo que arrojo
esa afirmación el sondeo. Lo que me sorprendió fue que los hombres son
los que piensan que hay más motivos para ser infiel y son los más se
atreverían a perdonar, aparte de que en la pregunta abierta los hombres
fueron los únicos que hablaron sobre el perdón en el amor, mientras las
mujeres hablaban de una historia hecha que no se debe de perder tan fácil
por una infidelidad.
Un dato contradictorio que me pareció interesante fue el de que los
hombres fueron los que más contestaron que han sido infieles pero también
a los que más infieles les han sido.
Creo que fue un buen trabajo que disfrute bastante, ya que no tuve malas
experiencias con los entrevistados y era un tema intrigante que ahora que
ha concluido me parecieron muy interesantes todos los resultados.
Pienso que me va ayudar bastante tanto el trabajo para mi vida laboral
como consultora en imagen pública como el tema que elegí, ya que ya
sabré que es infidelidad para un hombre y que no.
Este trabajo me ayudo a llevar a cabo todos los conocimientos vistos en
clase y con esto comprendí mejor qué es un caso de opinión pública.