El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos, unidades temáticas, metodología y evaluación de la asignatura. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web y ofimáticas para aplicar los conocimientos teórico-prácticos en la profesión. El syllabus detalla cinco unidades temáticas que serán abordadas a lo largo del
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicarlos al campo de la salud.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los contenidos y estrategias de aprendizaje de cada unidad. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web como correo electrónico, redes sociales y blogs, así como herramientas ofimáticas como hojas de cálculo, procesadores de texto y
O projeto propõe a elaboração de um dicionário ilustrado de matemática com base na poesia de Millôr Fernandes para alunos de 7a série. O projeto visa desenvolver habilidades como raciocínio lógico, interpretação de situações matemáticas e interesse pela matemática de forma criativa. Cada aluno irá personalizar e encadernar seu dicionário para doação à biblioteca da escola e exposição em uma mostra cultural.
This document provides a summary of behavioral mapping data collected in the main foyer of an unspecified building. It notes the most common locations where people were observed standing, smoking, waiting, talking/having conversations, and using their phones. Diagrams show common paths through the space and attractor vectors. Additional pages discuss typologies of geometric layouts based on varying parameters like node distance and length. Analysis explores how these parameters affect the space, including its sense of enclosure and separation between areas. Diagrams illustrate relationships between ceiling height, circulation speed, and types of spaces like viewing areas. Reference images of art museums are also included.
O documento lista e descreve três pratos típicos da culinária nordestina brasileira - arroz de leite, paçoca e farofa do sertão. O arroz de leite é uma alternativa ao arroz tradicional feita de arroz cozido no leite. A paçoca é um doce de feijão típico do nordeste encontrado em restaurantes regionais. A farofa do sertão, também chamada de farofa d'água, é um prato típico de Natal no Rio Grande do Norte.
The document discusses several landmarks from around the world. It mentions that Hagia Sophia in Istanbul was originally built as an Orthodox Christian church in the 4th century before becoming a museum in 1935. It also describes the Colosseum in Rome as an enormous arena built in the 1st century where gladiators fought and violent sports were watched by 55,000 spectators, with the floor sometimes being flooded. Finally, it states that Batumi is a popular seaside resort town located on the west coast of Georgia.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicarlos al campo de la salud.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los contenidos y estrategias de aprendizaje de cada unidad. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web como correo electrónico, redes sociales y blogs, así como herramientas ofimáticas como hojas de cálculo, procesadores de texto y
O projeto propõe a elaboração de um dicionário ilustrado de matemática com base na poesia de Millôr Fernandes para alunos de 7a série. O projeto visa desenvolver habilidades como raciocínio lógico, interpretação de situações matemáticas e interesse pela matemática de forma criativa. Cada aluno irá personalizar e encadernar seu dicionário para doação à biblioteca da escola e exposição em uma mostra cultural.
This document provides a summary of behavioral mapping data collected in the main foyer of an unspecified building. It notes the most common locations where people were observed standing, smoking, waiting, talking/having conversations, and using their phones. Diagrams show common paths through the space and attractor vectors. Additional pages discuss typologies of geometric layouts based on varying parameters like node distance and length. Analysis explores how these parameters affect the space, including its sense of enclosure and separation between areas. Diagrams illustrate relationships between ceiling height, circulation speed, and types of spaces like viewing areas. Reference images of art museums are also included.
O documento lista e descreve três pratos típicos da culinária nordestina brasileira - arroz de leite, paçoca e farofa do sertão. O arroz de leite é uma alternativa ao arroz tradicional feita de arroz cozido no leite. A paçoca é um doce de feijão típico do nordeste encontrado em restaurantes regionais. A farofa do sertão, também chamada de farofa d'água, é um prato típico de Natal no Rio Grande do Norte.
The document discusses several landmarks from around the world. It mentions that Hagia Sophia in Istanbul was originally built as an Orthodox Christian church in the 4th century before becoming a museum in 1935. It also describes the Colosseum in Rome as an enormous arena built in the 1st century where gladiators fought and violent sports were watched by 55,000 spectators, with the floor sometimes being flooded. Finally, it states that Batumi is a popular seaside resort town located on the west coast of Georgia.
This document appears to be an architectural floor plan with dimensions and labels for various rooms and features. The summary is:
- The floor plan shows dimensions for an overall structure that is approximately 90' wide by 75' long.
- It contains labels for various rooms like bedrooms, bathrooms, kitchen, living areas, and outdoor areas like a pool and decks.
- Precise dimensions are provided for walls, doors, windows, and other architectural elements throughout the floor plan.
Resolução de problemas e criatividade sp1gastaovalle
O documento discute os processos de resolução de problemas e criatividade. Ele descreve as principais etapas do ciclo de resolução de problemas, incluindo identificação do problema, definição do problema, construção de estratégias, organização da informação e avaliação. Também discute os tipos de problemas bem e mal estruturados e as abordagens para resolvê-los, como o uso de analogias.
El documento describe las proporciones matemáticas phi (1.618...), raíz cuadrada de 2 (1.414...) y raíz cuadrada de 3 (1.732...) que aparecen con frecuencia en los marcos y estructuras internas de cuadros. Explica brevemente cómo se construyen estas proporciones y proporciona detalles sobre un cuadro en particular de Roger van der Weyden titulado "El descendimiento de la cruz" que se encuentra en el Museo del Prado.
Trabajo de Exposición Generaciones del Ordenador Generaciones 1,2 y 3brylejo
El documento describe las tres generaciones de computadoras. La primera generación usaba bulbos y tarjetas perforadas para procesar información y tenía un alto consumo de energía. La segunda generación introdujo los transistores para procesar información de forma más rápida y pequeña. La tercera generación trajo circuitos integrados, mayor capacidad de almacenamiento y terminales remotas conectadas a un computador central.
Este documento trata sobre el clima y la predicción del tiempo. Explica la diferencia entre clima y tiempo atmosférico, e identifica tres ejemplos de por qué es importante conocer el clima y la predicción del tiempo: la agricultura, el turismo y el transporte. Luego describe varios elementos y factores climáticos como la temperatura, precipitaciones, presión atmosférica, viento, latitud, altitud y continentalidad. Finalmente incluye una tabla sobre los principales instrumentos de medición climatológica.
Braille sense module 4 inserting and deleting text set bcrkrafsig
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
J.J. Thomson fue un científico británico galardonado con el Premio Nobel de Física en 1906 por sus investigaciones sobre la conducción eléctrica en gases, que llevaron al descubrimiento del electrón. Nació en 1856 en Manchester y estudió ingeniería y matemáticas en la Universidad de Manchester y Trinity College de Cambridge, donde se convirtió en profesor de física en 1884. Fue nombrado caballero en 1908 por sus contribuciones a la ciencia.
O documento discute os principais meios físicos de transmissão de dados em redes de computadores, incluindo cabos elétricos como UTP e STP, cabos coaxiais, e meios sem fios como ondas de rádio, infravermelho e laser. Ele fornece detalhes sobre as categorias de cabos UTP, conectores BNC e vantagens e desvantagens de cada meio físico.
Transportation was important for Franco-Americans, as railroads and trolley cars helped them travel between New England communities. Maps show the railroad networks that connected cities and towns in Maine, New Hampshire, Vermont, and other parts of New England, providing transportation options for Franco-Americans. Trolleys also transported people locally, such as in the city of Lowell, Massachusetts.
الافيون
لو لم تقرأ من قبل عن الصوفية فانصحك بقرائته كتاب الافيون لمصطفي محمود , يوضح الخرافات والتفكير الخاطئ الملصق بالشيوخ والأولياء الصالحين وحب الناس لهم بالشكل الذي من الممكن أن يصل بالشخص للكفر بالله عز وجل .. والاستعانة بالاولياء فى قضاء حوائج الدنيا , والشفاعة فى الاخرة
ولذلك اطلق عليه دكتور مصطفى محمود افيون دلاله لغياب العقل عن طريق قصة قصيرة يحكى فيها عن شخص حياته وطريقة تفكيره تصل به للجنون فى اخر المطاف
La historia de Internet se remonta a las primeras redes de comunicación y la idea de una red de computadoras para permitir la comunicación entre usuarios. En la década de 1980 se empezaron a expandir tecnologías como TCP/IP que son la base de la Internet moderna. En la década de 1990 se introdujo la World Wide Web que se hizo muy popular.
Este documento presenta una introducción a la ingeniería de sistemas y la computación. Explica que la ingeniería de sistemas implica la aplicación de la tecnología por especialistas y que la computación se refiere al procesamiento de información representado matemáticamente. También cubre enfoques como las ciencias de la computación e interacción humano-computador, y aclara que un ingeniero de sistemas no se dedica a armar, arreglar o vender computadoras, sino que aplica sus conocimientos a diversas áreas.
El documento describe los movimientos de la Tierra y conceptos relacionados con las coordenadas geográficas. Explica que la Tierra gira sobre su eje en 24 horas y completa una órbita alrededor del Sol en 365 días. También describe cómo la inclinación del eje de la Tierra causa las estaciones y cómo se determinan la hora solar local, la hora solar estándar y la hora oficial.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicarlos al campo de la salud.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo, procesadores de texto y presentaciones, y puedan aplicar estos conocimientos en
This document appears to be an architectural floor plan with dimensions and labels for various rooms and features. The summary is:
- The floor plan shows dimensions for an overall structure that is approximately 90' wide by 75' long.
- It contains labels for various rooms like bedrooms, bathrooms, kitchen, living areas, and outdoor areas like a pool and decks.
- Precise dimensions are provided for walls, doors, windows, and other architectural elements throughout the floor plan.
Resolução de problemas e criatividade sp1gastaovalle
O documento discute os processos de resolução de problemas e criatividade. Ele descreve as principais etapas do ciclo de resolução de problemas, incluindo identificação do problema, definição do problema, construção de estratégias, organização da informação e avaliação. Também discute os tipos de problemas bem e mal estruturados e as abordagens para resolvê-los, como o uso de analogias.
El documento describe las proporciones matemáticas phi (1.618...), raíz cuadrada de 2 (1.414...) y raíz cuadrada de 3 (1.732...) que aparecen con frecuencia en los marcos y estructuras internas de cuadros. Explica brevemente cómo se construyen estas proporciones y proporciona detalles sobre un cuadro en particular de Roger van der Weyden titulado "El descendimiento de la cruz" que se encuentra en el Museo del Prado.
Trabajo de Exposición Generaciones del Ordenador Generaciones 1,2 y 3brylejo
El documento describe las tres generaciones de computadoras. La primera generación usaba bulbos y tarjetas perforadas para procesar información y tenía un alto consumo de energía. La segunda generación introdujo los transistores para procesar información de forma más rápida y pequeña. La tercera generación trajo circuitos integrados, mayor capacidad de almacenamiento y terminales remotas conectadas a un computador central.
Este documento trata sobre el clima y la predicción del tiempo. Explica la diferencia entre clima y tiempo atmosférico, e identifica tres ejemplos de por qué es importante conocer el clima y la predicción del tiempo: la agricultura, el turismo y el transporte. Luego describe varios elementos y factores climáticos como la temperatura, precipitaciones, presión atmosférica, viento, latitud, altitud y continentalidad. Finalmente incluye una tabla sobre los principales instrumentos de medición climatológica.
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The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
J.J. Thomson fue un científico británico galardonado con el Premio Nobel de Física en 1906 por sus investigaciones sobre la conducción eléctrica en gases, que llevaron al descubrimiento del electrón. Nació en 1856 en Manchester y estudió ingeniería y matemáticas en la Universidad de Manchester y Trinity College de Cambridge, donde se convirtió en profesor de física en 1884. Fue nombrado caballero en 1908 por sus contribuciones a la ciencia.
O documento discute os principais meios físicos de transmissão de dados em redes de computadores, incluindo cabos elétricos como UTP e STP, cabos coaxiais, e meios sem fios como ondas de rádio, infravermelho e laser. Ele fornece detalhes sobre as categorias de cabos UTP, conectores BNC e vantagens e desvantagens de cada meio físico.
Transportation was important for Franco-Americans, as railroads and trolley cars helped them travel between New England communities. Maps show the railroad networks that connected cities and towns in Maine, New Hampshire, Vermont, and other parts of New England, providing transportation options for Franco-Americans. Trolleys also transported people locally, such as in the city of Lowell, Massachusetts.
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لو لم تقرأ من قبل عن الصوفية فانصحك بقرائته كتاب الافيون لمصطفي محمود , يوضح الخرافات والتفكير الخاطئ الملصق بالشيوخ والأولياء الصالحين وحب الناس لهم بالشكل الذي من الممكن أن يصل بالشخص للكفر بالله عز وجل .. والاستعانة بالاولياء فى قضاء حوائج الدنيا , والشفاعة فى الاخرة
ولذلك اطلق عليه دكتور مصطفى محمود افيون دلاله لغياب العقل عن طريق قصة قصيرة يحكى فيها عن شخص حياته وطريقة تفكيره تصل به للجنون فى اخر المطاف
La historia de Internet se remonta a las primeras redes de comunicación y la idea de una red de computadoras para permitir la comunicación entre usuarios. En la década de 1980 se empezaron a expandir tecnologías como TCP/IP que son la base de la Internet moderna. En la década de 1990 se introdujo la World Wide Web que se hizo muy popular.
Este documento presenta una introducción a la ingeniería de sistemas y la computación. Explica que la ingeniería de sistemas implica la aplicación de la tecnología por especialistas y que la computación se refiere al procesamiento de información representado matemáticamente. También cubre enfoques como las ciencias de la computación e interacción humano-computador, y aclara que un ingeniero de sistemas no se dedica a armar, arreglar o vender computadoras, sino que aplica sus conocimientos a diversas áreas.
El documento describe los movimientos de la Tierra y conceptos relacionados con las coordenadas geográficas. Explica que la Tierra gira sobre su eje en 24 horas y completa una órbita alrededor del Sol en 365 días. También describe cómo la inclinación del eje de la Tierra causa las estaciones y cómo se determinan la hora solar local, la hora solar estándar y la hora oficial.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicarlos al campo de la salud.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo, procesadores de texto y presentaciones, y puedan aplicar estos conocimientos en
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicar los conocimientos informáticos en el ámb
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicar los conocimientos informáticos en el ámb
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicarlos al campo de la salud.
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El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los contenidos y estrategias de aprendizaje de cada unidad. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web, ofimáticas y sobre seguridad informática para aplicar los conocimientos en su formación profesional.
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los contenidos y estrategias de aprendizaje de cada unidad. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web, ofimáticas y sobre seguridad informática para aplicar los conocimientos en su formación profesional.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicar los conocimientos informáticos en el ámb
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los contenidos y estrategias de aprendizaje de cada unidad. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web, ofimáticas y sobre seguridad informática para aplicar los conocimientos en su formación profesional.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los resultados de aprendizaje esperados y las estrategias didácticas a emplear. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de herramientas web, hojas de cálculo y procesadores de texto para aplicar los conocimientos informáticos en el ámb
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades temáticas, los contenidos y estrategias de aprendizaje de cada unidad. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web, ofimáticas y sobre seguridad informática para aplicar los conocimientos en su formación profesional.
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Un formulario contiene controles que permiten a los usuarios editar datos, realizar acciones o seleccionar opciones. Estos controles incluyen cuadros de texto, botones de opción, cuadros de lista, cuadros combinados, barras de desplazamiento y controles numéricos.
This document contains formulas and functions in Spanish to calculate subtotals, discounts, taxes, totals, averages, and counts for a range of data. Formulas include SUM, IF, MIN, MAX, AVERAGE, MEDIAN, MODE, and COUNTIF to calculate sales totals, discounts based on thresholds, taxes, general totals, averages, minimums, maximums, medians, modes, and counts of specific values for a set of data.
This document contains instructions for exercises involving formulas and functions in a spreadsheet. The first exercise calculates the average, assigns a letter grade based on a test score, determines if the score is passing, and provides a message about a reward. The second exercise uses lookup functions to find matching values in different columns and rows, including options to search vertically or horizontally.
This document contains summaries of two exercises that use formulas and functions in a spreadsheet. The first exercise calculates the average, condition, and reward using PROMEDIO, CONDICION, and REGALO functions. The second exercise calculates three tiered discounts and total payment using SI, DESCUENTO, and PAGO TOTAL functions, and then calculates totals, maximum, minimum, and average of values using SUMA, MAX, MIN, and PROMEDIO functions.
The document is a book written by María Cristina Priegue in 2010 titled "Web 2.0 applications: blogs" that was published in Argentina by Eduvim - Editorial Universitaria Villa María. It discusses blogs as a type of Web 2.0 application and is available through ProQuest ebrary. The copyright is held by Eduvim - Editorial Universitaria Villa María.
Este documento proporciona información sobre un estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. Se detalla que Bryan Alejandro Beltrán Brito está cursando el tercer semestre del programa de enfermería en el año lectivo 2015-2016 bajo la tutela de la profesora Karina García.
Este documento proporciona información sobre un estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. Se detalla que Bryan Alejandro Beltrán Brito está cursando el tercer semestre del programa de enfermería en el año lectivo 2015-2016 bajo la tutela de la profesora Karina García.
Este documento proporciona información sobre un estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. Se detalla que Bryan Alejandro Beltrán Brito está cursando el tercer semestre del año lectivo 2015-2016 en el paralelo A, bajo la tutela de la profesora Karina García en la Unidad Académica de Ciencias Químicas y de la Salud.
Este documento es un informe de un estudiante de enfermería de la Universidad Técnica de Machala en Ecuador. El estudiante, Bryan Alejandro Beltrán Brito, está cursando el tercer semestre del programa de enfermería en el año lectivo 2015-2016 bajo la docente Ing. Karina García.
El documento resume 9 ejercicios de Excel que cubren diferentes funciones y fórmulas como sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y condicionales. Cada ejercicio calcula valores como subtotales, IVA, saldos, promedios, descuentos y totales aplicando las fórmulas adecuadas.
El documento describe dos ejercicios que involucran operadores aritméticos, funciones y fórmulas en Excel. El primer ejercicio muestra cómo calcular un promedio usando operadores como suma y división, y la función PROMEDIO. El segundo ejercicio explica cómo calcular un promedio general con la fórmula PROMEDIO y cómo usar una fórmula condicional SI para determinar si un estudiante aprobó o reprobó una materia.
Este documento presenta dos ejercicios sobre funciones en hojas de cálculo. El primer ejercicio explica cómo usar la función SI anidada para asignar calificaciones de "excelente" a "insuficiente" dependiendo de un valor en la celda D4. El segundo ejercicio muestra cómo crear un gráfico circular de porcentajes seleccionando dos columnas de datos y títulos para presentar la información de manera clara.
El documento explica el uso de fórmulas absolutas en Excel para mantener celdas fijas al realizar cálculos. También describe funciones como BUSCAR, BUSCARV, BUSCARH, CONTAR y CONTARA, indicando sus parámetros y cómo se usan para buscar valores, contar filas y columnas con criterios específicos. Finalmente, presenta tres ejercicios como ejemplos prácticos de aplicación de estas fórmulas y funciones.
Este documento presenta la información sobre una Escuela de Enfermería, incluyendo su misión y visión, objetivos, perfil de egreso, malla curricular, y requisitos de inscripción. La Escuela de Enfermería funciona desde 1984 en la Universidad Técnica de Machala y ofrece programas de pregrado y posgrado en enfermería, con el objetivo de formar profesionales con calidad humana y conocimientos científicos actualizados capaces de investigar y contribuir a solucionar problemas sociales.
El documento describe dos ejercicios realizados en clase. El primer ejercicio explica el uso de la función SI anidada para devolver una calificación basada en el puntaje ingresado en la celda D4. El segundo ejercicio explica cómo crear un gráfico de pastel 3D a partir de dos columnas de datos seleccionadas o ingresadas manualmente, y cómo agregar formato y título al gráfico.
El documento explica cómo usar fórmulas absolutas en Excel para mantener celdas fijas al realizar cálculos. También describe cómo usar funciones como SUM, PROMEDIO, BUSCAR, BUSCARV, BUSCARH y CONTAR para realizar sumas, promedios y búsquedas en tablas de datos. Los ejemplos incluyen cálculos de porcentajes, costos totales, búsqueda de frutas preferidas y contar elementos en listas.
Este documento describe las funciones y fórmulas en Excel. Una función es una fórmula predefinida que opera con valores y devuelve un resultado. Las funciones siguen la sintaxis =NOMBRE(argumento1, argumento2, etc.). Existen funciones matemáticas, estadísticas, financieras y más. El asistente de funciones ayuda a insertar funciones seleccionando su categoría y nombre. Las referencias a celdas en fórmulas pueden ser relativas, absolutas o mixtas.
1. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
INFORMÁTICA BÁSICA I
Código de la Asignatura:
242182
Eje Curricular de la Asignatura:
BASICA
Año:
2014
Horas presenciales teoría:
64 HORAS
Ciclo/Nivel:
PRIMERO A-B-C
Horas presenciales práctica:
4 HORAS SEMANALES
Número de créditos:
4 (CUATRO)
Horas atención a estudiantes: Horas trabajo autónomo:
Fecha de Inicio:
12/05/2014
Fecha de Finalización:
30/09/2014
Prerrequisitos:
Conocimientos Básicos de Utilitarios.
Correquisitos:
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo vertiginoso de la Informática, la aplicación de la Informática en Salud,
las estrategias de trabajo de Enfermería, unido al avance científico técnico
alcanzado por el mundo laboral y docente justifican la necesidad de fortalecer y
actualizar a nuestros futuros profesionales en la utilización de los recursos de
Internet y los servicios que brinda la informática.
Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del
campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de
información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo
adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel
preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y
ante esta vastedad de recursos es necesario seleccionar los medios, herramientas
y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de
aprendizaje.
El módulo está diseñado para aplicar los conocimientos teórico-prácticos sobre la
arquitectura de un computador, el manejo de herramientas web, correo
electrónico, blog, herramientas ofimáticas tales como hojas de cálculo,
presentaciones en Power Point y seguridad informática.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
2. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 2
El Objeto de estudio de la asignatura es la aplicación de las herramientas
web y ofimáticas y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia),
mediante la implementación de estas herramientas tecnológicas nos
permitirá llevar de una forma más dinámica la teoría y la práctica en el aula.
3.2 Competencia de la asignatura
Al término de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar las
herramientas web y ofimáticas para la presentación de la información.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(alta, media,
baja)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Habilidad para aplicar el
conocimiento de las
Ciencias Básicas de la
profesión
ALTA
Aplicar técnicas de lógica en la resolución de
problemas que involucren con el proceso de
técnicas de salud.
b) Pericia para diseñar y
conducir experimentos, así
como para analizar e
interpretar datos.
MEDIA Entender la utilización de las técnicas de análisis y
cálculo para aplicarlas en programas informáticos.
c) Destreza para manejar
procesos de Enfermería.
MEDIA
Desarrollar técnicas informáticas para la
resolución de problemas de Enfermería.
d) Trabajo multidisciplinario.
MEDIA
Desarrollar lógica para la resolución de problemas
aplicándolos en diferentes programas
informáticos.
e) Resuelve problemas de
Enfermería.
MEDIA Identificar la información necesaria para su
procesamiento.
f) Comprensión de sus
responsabilidades
profesionales y éticas
MEDIA Respetar la autoría de programas informáticos en
la resolución de problemas de Enfermería.
g) Comunicación efectiva
ALTA Exponer informes técnicos basados en
aplicaciones informáticas.
h) Impacto en la profesión y
en el contexto social
MEDIA Usos de la Informática en la Carrera de
Enfermería.
i) Aprendizaje para la vida
MEDIA
Practicar la investigación para comprender la
necesidad de seguir capacitándose
continuamente.
j) Asuntos contemporáneos
BAJA
Familiarizarse con conocimientos sobre la
informática, la evolución, las generaciones de
computadoras y el avance tecnológico.
k) Utilización de técnicas e
instrumentos modernos
MEDIA
Utilizar herramientas ofimáticas para la
presentación de la información y hacer uso del
Internet como método de investigación.
l) Capacidad para liderar,
gestionar o emprender
proyectos
MEDIA Dirigir grupos de trabajo, liderando su área de
mayor competencia con empatía.
3. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 3
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Los estudiantes elaborarán un trabajo final grupal que consiste en la
elaboración de un informe acerca de las herramientas web y ofimáticas
aplicadas a la educación y la enfermería.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
I. Web 2.0
1. Utilizar el correo
electrónico (Hotmail,
gmail,etc).
2. Utilizar redes sociales.
3. Utilizar la bitácora
electrónica (blog).
4. Utilizar herramientas y
recursos digitales
(slideshare).
1. Crea un correo electrónico para el
tratamiento de la información.
2. Crea un perfil en una red social
académica y lo utiliza de manera
responsable.
3. Elabora un blog asociado a los
contenidos académicos del módulo
(portafolio digital).
4. Sube archivos utilizando la página de
slideshare asociada a los contenidos
curriculares del módulo.
II. Introducción a la
Informática
1. Comprende los
fundamentos de la
informática básica.
2. Caracteriza las diferentes
generaciones de
computadores.
3. Identifica los dispositivos
internos de un computador
4. Estudia la función de los
dispositivos y como
trabajan entre sí.
5. Dispositivos tecnológicos
en la actualidad.
1. Comprender los conceptos básicos de la
informática.
2. Identificar las generaciones de
computadoras.
3. Identificar los dispositivos internos de
un computador.
4. Entender cómo están relacionados los
dispositivos y la función de cada uno.
5. Comprender las nuevas tecnologías
referentes a los dispositivos periféricos.
III. Hoja de cálculo
1. Comprender el manejo de
las hojas de cálculo.
2. Comprender el uso de las
funciones principales.
1. Conoce las herramientas para la creación
de formularios.
2. Maneja las funciones principales de
Excel.
IV. Procesadores de
Texto y
Presentaciones
en diapositivas
1. Comprende el manejo de los
procesadores de texto y sus
utilidades en la profesión.
2. Desarrolla informes
profesionales relacionados
con la carrera.
3. Comprende el manejo de las
presentaciones en
diapositivas.
4. Desarrolla informes
profesionales en
presentaciones de
diapositivas.
1. Comprender el uso del procesador de
texto.
2. Desarrollar informes relacionados con
la carrera.
3. Desarrollar reportes ejecutivos en
presentaciones de diapositivas.
4. Comprender el uso de aplicaciones
basadas en presentaciones de
diapositivas.
V. Virus
Informáticos
1. Diferencia las clases de
virus informáticos
2. Previene y corrige
problemas ocasionados
por los virus informáticos
5. Reconocer un virus informático
6. Prevenir el ingreso de virus en el
computador
7. Corregir problemas ocasionados por los
virus informáticos
4. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 4
a. Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: WEB 2.0
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
1.- 12/05 – 17/05
CorreoEelectrónico
Gmail
Crear un correo
electrónico.
Compartir archivos.
Agregar usuarios.
Prácticas en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
2.- 19/05 – 24/05 Blog
Crear y diseñar un blog.
Crear y editar entradas.
Aplicar plantillas.
Tareas digitales.
Exposiciones
magistrales.
Prácticas en
Laboratorio.
4
3.- 26/05 – 31/05 Slideshare
Publicar tareas del módulo.
Subir archivos en
presentaciones, texto,
videos, etc.
Tareas digitales.
Exposiciones
magistrales.
Prácticas en
Laboratorio.
4
6TOTAL DE HORAS UNIDAD II 12
UNIDAD II: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
4.- 02/06 – 07/06
Introducción Definición de Informática.
Diferencias entre
informática y computación.
Primeros indicios de la
informática.
Clases magistrales
sobre conceptos
fundamentales.
Tareas digitales.
4
5.- 09/06 – 14/06
Generaciones del
computador
Evolución cronológica del
computador. Generaciones
del computador. Personajes
destacados
Cuadro comparativo
entre las
generaciones de
computadores.
Investigaciones
acerca de la
evolución del
computador.
Tareas digitales.
4
6.- 16/06 – 21/06
Estructura interna del
computador
Unidad Central de Proceso
(bus de datos, reloj,
microprocesador, memoria
principal). Tarjeta madre
(puertos, ranura o slot,
tarjetas de expansión)
Clases magistrales
sobre el
funcionamiento del
computador.
Investigaciones
sobre
microprocesadores
y tarjetas de
expansión
Tareas digitales.
4
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD I 12
5. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 5
UNIDAD III: HOJA DE CÁLCULO
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
7.- 23/06 – 28/06
Entorno de trabajo de
Excel 2010
Entorno de trabajo.
Formato de celdas.
Operadores.
Fórmulas.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
4
8.- 30/06 – 05/07 Funciones
Funciones básicas.
Funciones condicionales
(simple y anidada).
Funciones estadísticas.
Funciones de Búsqueda.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
4
9.- 14/07 – 19/07
Filtros
Autofiltros y filtros
avanzados.
Formato condicional.
Tablas dinámicas.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
4
10.- 21/07-26/07 Tareas Estadísticas
Gráficos estadísticos.
Macros.
Bases de datos.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
4
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD III 16
UNIDAD IV: PROCESADORES DE TEXTO Y PRESENTACIONES EN DIAPOSITIVAS
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
11.- 28/07 – 02/08
Entorno y edición de
documentos
Conceptos básicos.
Elementos principales del
entorno. Barras de
herramientas. Botones.
Teclas de acceso directo.
Conceptos. Panel de tareas.
Plantillas. Formato de Texto.
Tablas. Inserción de
contenido. Ortografía y
autocorrección. Secciones.
Creación de tabla de
contenidos. Encabezados y
pie de página. Interlineado.
Clases magistrales.
Prácticas en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
12.- 04/08 – 09/08
Crear presentaciones
en diapositivas.
Conceptos. Pantalla Inicial.
Barras de herramientas.
Crear una presentación con
asistente. Crear una
presentación con Plantilla.
Crear una presentación en
blanco.
Abrir Presentaciones. Tipos
de Vista. Manejo de Objetos.
Clases magistrales.
Prácticas en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
13.- 11/08 – 16/08
Presentaciones
multimedia.
Animación. Efectos de
transición. Intervalos
temporales. Sonidos y
películas.
Clases magistrales.
Prácticas en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD IV 12
6. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 6
UNIDAD V: VIRUS INFORMÁTICOS
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
14.- 18/08 – 23/08
Introducción a los virus
informáticos
Definición. Historia de los
virus. Precursores. Primer
virus. Características
Clases magistrales.
Investigación sobre
indicios de los
virus informáticos.
Tareas digitales.
4
15.- 25/08 – 30/08
Tipos de virus Clasificación. Causas.
Módulos principales de un
virus informático. Métodos
de propagación.
Clases magistrales.
Investigación sobre
los tipos de virus.
Tareas digitales.
4
16.- 01/09 – 06/09
Prevención y
corrección de
problemas
Definición de antivirus.
Tipos de antivirus. Formas
de evitar contagio de virus.
Desinfección de virus
Clases magistrales.
Investigación sobre
métodos de
prevención y
corrección de virus
informáticos.
Tareas digitales.
4
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD V 12
5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica,
mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica
(fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para
elaborar el documento científico.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material
básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se
agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo
individual, además de resúmenes, mapas conceptuales, mapas
mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre
otros.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre
profundización de temas a tratarse.
3. Trabajos de campo, realizados individual o grupalmente, donde
realizan investigación, recopilación de datos acerca de los procesos
y datos de la empresa para estructurar esquemas de base de datos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con
el material guía adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la
instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los
trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar
posteriormente.
7. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 7
e) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power
Point.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:
Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y
construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Este método
consiste en que el profesor a partir de una situación problémica, logra que el
estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que
haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja
datos, los organice, interprete y encuentre soluciones a las dificultades
planteadas por los profesores.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Durante el desarrollo de la actividad académica el estudiante construirá un
Portafolio que comprende la evidencia de dichas actividades.
El portafolio de la asignatura contendrá la siguiente información
Carátula
Syllabus
Tareas en clase
Tareas, trabajos de investigación
Apuntes sobre temas de la clase
Evaluaciones por unidad
Evaluación final
Proyecto de fin de módulo
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas
necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que
ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán
evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de
los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración
total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,
utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 8
8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las
clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones
bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del
estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de
acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:
Examen Final, en la semana del (07/07 – 12/07) examen del Primer Parcial,
y a la semana (15/09 – 20/09) el examen del Segundo Parcial.
8.3 Parámetros de Evaluación:
PARAMETROS DE
EVALUACION
PORCENTAJES PORCENTAJES
1er. PARCIAL 2do. PARCIAL
Pruebas parciales dentro
del proceso
20 20
Presentación de informes
escritos
10 10
Investigaciones
bibliográficas
0 0
Participación en clase 10 10
Trabajo autónomo 10 10
Prácticas de laboratorio 20 20
Exámenes Finales 30 30
Total 100 100
No.Ord. PARÁMETRO DE EVALUACIÓN DE PROCESO PUNTAJE
01
02
03
04
05
Pruebas parciales
Presentación de informes
Participación en clase
Trabajo autónomo
Prácticas de laboratorio
20
10
10
10
20
Subtotal 70
Examen Final 30
Nota Final 100
9. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 9
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
- MANUAL DE WORD 2010, MEDIAactive, 2010
- APRENDER EXCEL 2010, MEDIAactive, 2010
- MORO, Miguel. Ofimática y Procesos de la Información. Paraninfo 2012
- GUEVARA CALUME, Roberto. Informática Básica. ITM 2010
9.2. Bibliografía Complementaría:
- RUBIO, Ana Martos. “INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”.
Editorial Anaya Multimedia. 2012.
9.3. Páginas WEB (webgrafía)
http://www.aulaclic.es
http://office.microsoft.com
10. DATOS DEL DOCENTE:
Karina Elizabeth García Galarza
Ingeniera de Sistemas
Dirección: Sixto Duran Ballén y Carrión Pinzano (Santa Rosa)
Teléfonos: 072944283, 0995141698
Correos electrónicos: kari_eli_85@hotmail.com kari.garcia.g@gmail.com
kgarcia@utmachala.edu.ec
Diana Yadira Gómez Montoya
Licenciada en Informática Y Computación
Magister en Tecnología de la Información y Multimedia Educativa
Dirección: Cdla. Venezuela N° 108, Sector “Su Majestad el Niño” (Machala)
Teléfono: 0998573931
Correos Electrónicos: yadigomezm@hotmail.com / gomezd836@gmail.com
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA
ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
Ing. Karina Elizabeth García Galarza Lic. Diana Yadira Gómez Montoya, Mgs.
12. FECHA DE PRESENTACION:
Machala, Mayo del 2014