Here are five words from the list with example sentences: 1. Numbers: Teachers help students learn their numbers from one to ten. 2. Vast: The ocean is a vast body of water that covers most of the Earth. 3. To discover: Scientists work to discover new treatments by experimenting in their labs. 4. Advantage: Speaking multiple languages is an advantage when traveling internationally. 5. Miniaturized: Modern phones are miniaturized compared to early mobile phones.

1. To solve (Para
resolver)
To give assistance (Para dar asistencia)
To store (Para guardar)
Greatly reduced in size (Gran reducción en el
tamaño)
Vast (Vasto)
To find the solution (Para encontrar la solución)
To help (Para ayudar)
No complicated (Nada complicado)
Simple (Simple)
Benefit (Beneficio)
Miniaturized
(Miniaturizado)
To do operations (Hacer operaciones)
Advantage (Ventaja)
To give (Para dar)
To process (Para
procesar)
Very big (Muy grande)
To provide (Para
proporsionar)
Example 1, 2, 3 (Ejemplo 1, 2, 3)
Numbers (Números)
To keep (Para mantener)

Computers are changing our lives
We are at the start of a third revolution, and the protagonist of this revolution is the
silicon chip. We find silicon chips is many products, but perhaps the computer is
the most obvious example. Computers are rapidly changing the world we live in
and the way we live.
They are creating new jobs and making old jobs unnecessary: Offices, banks,
farms and factories are all very different from 20 years ago, and the people who
work in them have very different jobs.

2. Doctors and scientists use computers to discover more about our bodies and the
world around us. Space exploration, genetic engineering, optical fibre technology,
scanners, laser, telecommunication, and many more areas all depend on
computers. The armed forces in the usa, russia and europe are the world's biggest
users of computers: radar systems, missile control, intelligence surveillance, war
games and simulations, and the famous "star wars" are some examples. Of
course, computers are also changing education: what you learn and how you learn
are also changing as a result of computers.

Computers are getting better all the time
The first electronic computer, made in the 1940s, were large, slow, and very
expensive, but in the 1960s computers made a giant step forward with the
invention of transistors.
Transistors used the semi-conductor properties of silicon to provide electronic
amplification. the problem with the early computers was that the electricity used in
the computers passed along wiires and valves, and this caused very high
temperatures.
Because silicon is a semi-conductor, the problem of very high temperatures was
solved, and it was possible to reduce the size and cost of computers, and also to
make them work much faster with more information.
After transistors came integrated circuits (miniaturized combinations of transistors
and other electrical parts )and smaller, cheaper, more power full computers , today
a simple microcomputer costing $ 200 can process more information more quickly
than the famous Harvard mark i ( IBM´s firts computer, made in 1943) Which was
55 feet long and 8 feet high and cost millions of dollars.
•
Computers store and process information
The basic job a computer is to process information. The early computers were
simple calculators working with numbers, but today, computers can work with
many different types of information, not only numbers. The advantage of a
computer is that it can store vast quantities of information (imagine all the
information contained in 100.000 books put on one plastic disk) and it can find any
piece of the information of the information very fast, (imagine looking at the
100.000 books to find all the information about Barcelona, A computer can do this

3. in a few seconds.) So computers are useful because they can store a lot of
information in a small space, and manipulate, or process, the information quickly.

Computers are not intelligent - yet
But although the work fast, it is important to remember that computers are not
“intelligent". They are only machines that follow instructions. They do not
"understand" or "thinks". Scientists are trying to teach computers to think and
understand, which the field of A.I or artificial intelligence. The have already made
computers that can deal with limited environments quite intelligently.
Today, computers can play chess very well, they can make medical diagnoses,
and even make weather forescats. Some experts think it is only a question of time
before computers start thinking like human beings, but others think it is impossible.
What do you think?
TRADUCCION

Las computadoras están cambiando nuestras vidas
Estamos en el inicio della tercera revolución y el protagonista de esta revolución
es el chip de silicio. Encontramos éstos chips en muchos productos, pero tal vez el
computador es el ejemplo más obvio.
Los computadores están cambiando rápidamente el mundo en el que vivimos y la
manera en la que vivimos, creando nuevos empleos y haciendo innecesarios
otros: Oficinas, bancos, granjas, empresas. Todas son muy distintas a
comparación de 20 años atrás, incluso, las personas que laboran en ello ahora
hacen trabajos distintos.
Tanto médicos como científicos utilizan los computadores para descubrir más
acerca de nuestros cuerpos y el mundo que nos rodea. Exploración espacial,
ingeniería
genética,
tecnología
de
fibra
óptica,
escáneres
láser,
telecomunicaciones y muchas otras áreas dependen de los computadores. Las
fuerzas armadas de los EE.UU., Rusia y Europa son los mayores usuarios del
mundo de los ordenadores: Sistemas de radar, Control de misiles, vigilancia
inteligente, los videojuegos de guerra y simulaciones, incluso la famosa "guerras
de las galaxias", son algunos ejemplos.
Por supuesto, los éstos también están cambiando la educación: Lo que usted
aprende y el cómo lo aprende son también un cambio resultante de los
computadores.

4. Las computadoras están mejorando siempre.
La primera computadora electrónica, hecha en la década de los 40’s, era grande,
lenta y muy costosa, pero en los años 60 dieron un paso gigante con la invención
de los transistores. Éstos utilizan las propiedades semi-conductoras del silicio para
proporcionar amplificación electrónica. El problema con los primeros ordenadores
era que la electricidad utilizada, pasaba por largos cables y por válvulas causando
temperaturas muy altas. Entonces al emplear el silicio que es un semi-conductor,
el problema dellas altas temperaturas se resolvió, y con ello fue posible reducir el
tamaño y costo de los computadores, haciendo que funcionen mucho más rápido y
procesen más información.
Después de los transistores llegaron los circuitos integrados (partes eléctricas y
transistores combinados en miniatura) haciendo más pequeñas, más baratas y
más potentes computadoras, hoy un simple microordenador que cuesta $ 200
USD puede procesar más información y con mayor rapidez que la famosa Harvard
Mark I (Computador de IBM, hecho en 1943) qué tenía 55 pies de largo y 8 metros
de alto y costó millones de dólares.

Computadores, guardando y procesando información.
El trabajo básico de un computador es procesar información. Los primeros
ordenadores eran simples calculadoras trabajando con números, pero hoy en día,
los computadores no solamente trabajan con números sino que pueden trabajar
con muchos tipos de información. La ventaja de un computador es que puede
almacenar grandes cantidades de información (Imagínese toda la información
contenida en 100.000 libros puesta en un disco de plástico) y éste puede
encontrar cualquier parte de ésta rápidamente, (imagine viendo 100.000 libros
para encontrar toda la información acerca de Barcelona. Pues bien, una
computadora puede hacer esto en cuestión de pocos segundos.) Y es así que los
ordenadores son útiles, porque pueden almacenar una gran cantidad de
información en un espacio pequeño, manipulando o procesando los datos
rápidamente.

Las computadoras no son inteligentes – Todavía.
Pero aunque trabajen rápido, es importante recordar que los computadores no son
"inteligentes". No son más que máquinas siguiendo instrucciones. Ellos no
"entienden" o "piensan". Los científicos están intentando enseñar a los

5. ordenadores a pensar y entender. Ese es el campo llamado I.A o Inteligencia
Artificial que ha hecho computadoras que pueden lidiar con entornos limitados de
una manera bastante inteligente - hoy en día, los computadores pueden jugar muy
bien ajedrez, pueden hacer diagnósticos médicos e incluso hacer pronósticos del
tiempo. Algunos expertos creen que es sólo cuestión de tiempo antes de que los
ordenadores comiencen a pensar como los seres humanos, pero otros piensan
que es imposible. Y usted ¿qué piensa?
PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO:
1. Nombre cinco formas en que las computadoras están cambiando nuestras
vidas.
2. ¿Cómo usan las fuerzas de Estados Unidos los computadores?
3. ¿Cuándo se hicieron los primeros ordenadores modernos?
4. ¿Qué importante descubrimiento se hizo en 1960?
5. ¿En qué se diferencian los computadores modernos a los primeros?
6. ¿Qué puede hacer un computador?
7. ¿Lo computadores pueden pensar?
8. ¿Qué es I.A?
9. Nombre tres áreas en las que los equipos están trabajando de manera
inteligente.
1. Name five ways that computers are changing our lives.
Nombre cinco formas en que las computadoras están cambiando nuestras vidas.
R/:
One of the ways that changed with the arrival of computers is in
communications, because united the world in a one place.
Una de las maneras que han cambiado con la llegada de las computadoras
está en las comunicaciones, ya que unió al mundo en un solo lugar.
Today, the computers are most used in the medicine field, as they are used
to find new breakthroughs that help humanity.

6. Hoy en día, los computadores son los más utilizados en el campo de la
medicina, ya que se utilizan para encontrar nuevos avances que ayudan a
la humanidad.
Computers are also important for students because It creates a spacious
atmosphere of research and learning, in addition to creating better
communication between teachers and students.
Las computadoras también son importante para los estudiantes, porque
crea un ambiente amplio de investigación y aprendizaje, además de crear
una mejor comunicación entre profesores y alumnos.
Another way in which computers changed our lives is in the manner than we
interact, now we can have images, music and videos with few o shortly
steps.
Otra forma en que los computadores cambiaron nuestras vidas es la
manera que nos relacionamos, ahora podemos tener imágenes, música y
vídeos con pocos o breve pasos.
Finally, our lives changed when we perform works or doing business,
because with computers. The process of information may be take a few
days or moments, why not.
Finalmente, nuestras vidas cambiaron cuando realizamos trabajos o
negocios, ya que con los ordenadores. El proceso de información puede ser
tomar algunos días o momentos… por qué no
2. How do the armed forces of the United States use computers?
¿Cómo usan las fuerzas de Estados Unidos los computadores?
R/: The armed forces of the United States use computers for: radar systems,
missile control, intelligence surveillance, simulators, war games and performance
of the security applications.
Las fuerzas armadas de los estados unidos utilizan los ordenadores para: los
sistemas de radar, control de los misiles, vigilancia, simulaodres, juegos de guerra
y el rendimiento de las aplicaciones con seguridad.
3. When were the firts modern computers made?
¿Cuándo se hicieron los primeros ordenadores modernos?

7. R/: The first modern computers they created in the 60’s, through a few transistors
with a silicon conductor, for the electronic amplification.
Los primeros ordenadores modernos que crearon en los años 60, a través de unos
transistores con un conductor de silicio, para la amplificación electrónica.
4. What important discovery was made in the 1960s?
¿Qué importante descubrimiento se hizo en 1960?
R/ The importance of the 1960's was the invention of transistors and integrated
circuits for a better information processing.
La importancia de la década de 1960 fue la invención de los transistores y circuitos
integrados para un mejor procesamiento de la información.
5. How are today’s computers different from the first ones?
¿En qué se diferencian los computadores modernos a los primeros?
R/: They are different in size first of all, in the second place for their functions and
third by their cost nowadays compared to before.
Son diferentes en tamaño en primer lugar, en el segundo lugar por sus funciones y
tercero por su costo hoy en día en comparación con antes
6. What does a computer do?
¿Qué puede hacer un computador?
R/: The job of a computer is to process information in the best way possible,
probably documents, images, videos, numbers, etc.
El trabajo de un computador es el procesamiento de información della mejor
manera posible, probablemente, documentos, imágenes, vídeos, números, etc.
7. Can computers think?
¿Lo computadores pueden pensar?

8. R/: No, today's computers can’t think. Perhaps through instructions, the computer
can simulate think. But has not yet been fully achieved by scientists in that area.
No, los ordenadores de hoy en día no pueden pensar. Quizás a través de las
instrucciones, la computadora puede simular pensar. Pero aún no se ha alcanzado
plenamente por los científicos en esa área
8. What is A.I?
Que es I.A?
R/: The A.I (Artificial intelligence) is the field in which, computer specialists are
trying to conceive computers with human behaviors, such as: think, make
decisions, have feelings, generate consistent dialogues, et cetera
La IA (Inteligencia Artificial) es el campo en el cual, los informáticos están tratando
de concebir ordenadores con comportamientos humanos, tales como: pensar,
tomar decisiones, tener sentimientos, generar diálogos coherentes, entre otros.
9. Name three areas where computers are working intelligently
Nombre tres áreas en las que los equipos están trabajando de manera inteligente
1. In the medicine field.
2. In servers to generate what is called the Internet. (U know)
3. And the creation of the new concepts for the next generation computing.
(Skynet XD)
En el campo della medicina.
En servidores para lo que se conocer por internet.
Y en la creación de nuevos conceptos para la próxima generación computacional.
Look at these words:
Observe las siguientes palabras.

9. Advantage (Ventaja)
Environment (Medio
ambiente)
Silicon chip (Chip de
Silicio)
To help (Para
ayudar)
Scanners (Scanners)
To process
Feet (Pies)
Simple (Simple)
Forward (Adelante)
Surveillance
(Vigilancia)
Lasers (Lasers)
To create (Para crear)
Miniaturized
(Miniaturizado)
To deal (Para hacer
frente)
To discover (Para
descubrir)
Numbers (Números)
To provide (Para
proporsionar)
To solve (Para
resolver)
To store (Para
almacenar)
Vast (Vasto)
Work with a partner. Look at the text again and use a dictionary if necessary to
check that you understand all these words.
Trabaje con un compañero. Mire el texto de Nuevo y use un diccionario si es
necesario para comprenden las palabras mostradas.
Choose five of the words in the list. Write a sentence or two for each word to
illustrate its meaning.
Elija cinco de las palabras en la lista. Escriba una o dos oraciones por cada
palabra para ilustrar su significado.
Example: To help: Can you help me with this problem please? It’s very difficult.
Ejemplo: Para ayudar: ¿Puede usted ayudarme con éste problema por favor? Es
muy difícil.
R/

Let's go, tell me the numbers for zero to twenty.
Vamos, dígame los números de cero a veinte.

The numbers are a global language.
Los números son un lenguaje global.

It’s a vast place to discover new advantages.

10. Es un vasto lugar para descubrir nuevas ventajas.

In the vast ocean maybe the human discover the advantage of the aquatic
life.
En el vasto océano tal vez el humano descubra las ventajas della vida
acuática.

In the nearby future, lasers will be used in weapons of mass destruction,
impacting any environment.
En un futuro cercano, los lasers serán usados en armas de destrucción
masiva afectando cualquier ambiente.

In the medicine environment, lasers is a great choice to operate without
affecting the tissues.
En el entorno della medicina, los lasers son una gran elección para operar
sin afectar tejidos.
1.3 DISCUSSION: WHAT CAN COMPUTERS DO
DEBATE: ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS ORDENADORES?
A)
-
in small groups, discuss what a computer can do:
at home
-at airports
in offices
- in schools and universities
in banks
- in hospitals
in factories - in government departments
A) en grupos pequeños, discutir qué puede hacer un ordenador:
- En casa
- en los aeropuertos
- En las oficinas
- en las escuelas y universidades
- En los bancos
- en los hospitales
- En las fábricas
- en los departamentos gubernamentales
EXAMPLE: in Banks, computers store information about how much money all the
clients have. They also control the automatic machines where you can get money
using a special card.

11. Ejemplo: en los bancos, las computadoras almacenan información sobre la cantidad de
dinero que todos los clientes tienen. También controlan las máquinas automáticas de
donde podés obtener dinero a través de una tarjeta especial.

Computers in the house allow the family to share with beings that are far
forward as homework and young students from home
Los computadores en el hogar permiten que la familia comparta con seres que
están lejos al igual que hacer trabajos y tareas escolares a los jóvenes desde su
casa.

In offices computers allow processes to be carried and send information.
En las oficinas las computadoras permiten que se adelanten procesos y se envíe
información.

In factories computers allow them to handle records on processes in their
production.
En las fábricas las computadoras permiten que se maneje registros sobre los
procesos desarrollados en su producción.

At airports computers allow both workers and travelers know the order of
their flights and their respective rates.
En los aeropuertos las computadoras permiten que tanto sus trabajadores como
viajeros conozcan el orden de sus vuelos y sus respectivas tarifas.

The computers in schools and universities play an important role for the
development of education in each student.
Las computadoras en las escuelas y las universidades juegan un papel importante
para el desarrollo de la educación en cada estudiante.

In hospitals computers allow maintain order in each unit and for each
patient.
En los hospitales las computadoras permiten mantener un orden en cada
dependencia y con cada paciente.

En los departamentos gubernamentales las computadoras permiten que se
mantenga centrada la información del país para brindar mejores resultados a cada
proceso en diferentes ciudades.
B) Now compare your results with the rest of the class

12. Ahora compare sus resultados con el resto de la clase
1.4 Can you match the pictures and the sentences below?
1. Computers can count very fast and help people who work with complicated
mathematical calculations. (in schools)
2. People who write letters and keep records save time by using computers.
(In an office)
3. One computer can do the work of many men (in a factory)
4. Automatic cashiers are open at any time (in a bank)
5. Microwave-ovens, washing machines and dishwashers all use chip
technology. (in the home)
6. Radar, missiles, satellite communications and strategy games are all parts
of a modern army’s resources. (in the armed forces)
7. The votes are secret because the computers go the counting.
(In parliament)
1.5 LISTENING
Listen to an interview in which professor Jefson answers some questions about
computers. Before you start, read the questions:
1. What are the two main thing that the computer does, according to the professor?

13. 2. Why are lot of people afraid of computers?
3. What problem was solved with the introduction of semiconductors?
4. What is the best example of a semiconductor material?
5. What countries use computers most?
6. How many families in Britain have a computer at home?
7. What do the families use the computer for?
8. Has the professor got a computer at home?
1.6 GRAMMAR WORK
Look at the adjectives below. Write the opposite of the adjectives in the spaces:
Fast__ slow __
difficult __ easy ____
Intelligent_ Dummy___
boring_ happy ____
Expensive _ cheap ___
full _ incomplete ________
Unreliable __ dependable ____ long ___short______
Large __ small _____
good _ bad _____
1.6 GRAMÁTICA DE TRABAJO
Mira los siguientes adjetivos. Escribe lo contrario de los adjetivos en los espacios:
Rápido__ lento __
Difícil __ fácil _________
Inteligente_ estúpido _
Aburrido_ feliz ____
Caro _ barato ___
completo _ incompleto ________
Fiable _Desconfiable
Extenso ___ Corto______
Largo __ pequeño _____
Bueno _____ malo_ ____
A) FILL IN THE BLANKS

14. Now complete this passage, using one of the adjectives above for each blank.
One advantage of computers is that they can do calculations very quickly , they are
very FAST compared to people, who are comparatively slow, Because computers
are machines, they are INTELLIGENT , they don’ t make mistakes, and also, they
don’t mind working for LONG hours on FULL jobs. The first computer cost a lot of
money; they were EXPENSIVE and they were very LARGE too, sometimes they
occupied a whole room.
B) PRESENT TENSE
Look at this:
-
Do computers think? No they don’ t
What does a computer do? It processes information
Are computers expensive? some are
Have you got a computer? No, I haven’t
Can a computer add numbers quickly? Yes it can
In all these sentences, the verb (think, di, add) in in the present tense.
-
The computers can think? No, they can't.
What is the function of a computers? It processes information
Computers are expensive? some are
Has a team? No, I have not
A computer can add numbers quickly? Yes it can
2. Tick the below where the verb is in the present tense
- Computers were invented a long time ago.
- I haven’t got a computer
When did John visit Silicon Valley?
- Where does Fred buy his games?
- Nowadays we can watch TV programmers from all over the world
- The washing machine has a spin drier incorporated
My friend Jene wanted to learn PASCAL, but she got married
They use PC for their work at the office
How many disk drives has your computer got?

15. Have you seen the new laser printers?
C) Complete the dialogue by writing in the missing questions:
1. Have ____ computer______
NO I haven’t got a computer at home, but my father uses one at the office.
2. Where ___ reaches week___
He works in a bank.
3. What kind __ the computer______
He’s got a Gradolf P.C.
4. How often __uses Mateo computers___
He uses the computer every day
5. What _ is looking at computers ___
Well, he uses it to make calculations and keep records.
6. Does interest
Yes, he likes computers a lot. He says they are very useful
7. Why _ don`t they have computer _
Because they’re very expensive and I haven’t got any money
8. How _ could cost as much a good computer _____
It depends, but a P, C, with 2 disk drives and a monitor is about $500.
1.7 ORAL ACTIVITIY: TWENTY QUESTIONS
This is a game to practice asking questions in the present tense. One student
should think of a job or profession, and, without showing anyone, write the job on a
piece of paper. The rest class then as questions like:
-
Do you use your hands in your work?
Do you earn a lot of money?
Do you work with other people?
Do you work outside?
Is your job important?
Do you travel a lot
Remember that the person answering the questions can only answer yes or no. if
the class can guess the job before twenty questions have been asked, they win. If
not the student who is answering the questions wins.

16. 1.8
Grammar summary
See the grammar summary at the back of the book for an explanation of:
. The simple present tense
-
Adjectives.
1.7 ACTIVIDAD ORAL: VEINTE PREGUNTAS
Este es un juego para practicar haciendo preguntas tiempo presente. Cada
estudiante debe pensar en un trabajo o profesión, y, sin mostrar a nadie, escribir lo
pensado en un trozo de papel. El resto della clase puede hacer preguntas como:
- ¿Utiliza las manos en su trabajo?
- ¿Gana mucho dinero?
- ¿Trabaja con otras personas?
- ¿Trabaja usted fuera?
- ¿Es importante su trabajo?
- ¿Usted viaja mucho?
Recuerde que la personas que contestan las preguntas sólo puede responder sí o
no. Si la clase adivina el trabajo antes de que se les haya acabado las veinte
preguntas, ganarán. Si no, es el grupo o el estudiante que está respondiendo a las
preguntas quien gana.
1.8
Resumen Gramática
Vea el resumen de gramática en la parte posterior del libro para una explicación
de:
. El presente simple
- Adjetivos.