El documento define la inteligencia artificial como el desarrollo de métodos y algoritmos que permitan que las computadoras se comporten de manera inteligente, analizando los procesos cerebrales como procesos computacionales. Explica que la IA tiene el propósito de hacer computacional el conocimiento humano a través de procedimientos simbólicos o conexionistas, correspondientes a los paradigmas de IA clásica y conexionista.
Inteligencia artificial, Generalidades, Redes neuronales
Semejanzas y diferencias entre inteligencia humana e, inteligencia artificial, Perceptrones, Aplicaciones
Inteligencia artificial, Generalidades, Redes neuronales
Semejanzas y diferencias entre inteligencia humana e, inteligencia artificial, Perceptrones, Aplicaciones
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. *
Todas las definiciones de Inteligencia Artificial
están
relacionadas con la siguiente idea:
Desarrollo de métodos y algoritmos que permitan
comportarse a las computadoras de modo
inteligente.
Los procesos que se llevan a cabo en el cerebro
pueden ser
analizados, a un nivel de abstracción dado, como
procesos
computacionales de algún tipo.
3. *
El propósito de la IA es hacer computacional el
conocimiento humano por procedimientos simbólicos o
conexionistas.
Se corresponden con los dos paradigmas de la IA:
• IA clásica o simbólica: programable y basado en el
supuesto del conocimiento explicable por procedimientos de
manipulación de símbolos.
• IA conexionista: auto programable por aprendizaje y donde
el conocimiento viene representado la propia estructura de la
red neuronal
El gran problema de la IA es la representación del
conocimiento
4. *
* La Inteligencia Artificial (I.A.) se puede definir como aquella
* “inteligencia” exhibida por “científicos” o artefactos científicos
* construidos por humanos, o sea que dice que un sistema artificial
posee
* inteligencia cuando es capaz de llevar a cabo tareas que, si fuesen
realizadas
* por un humano, se diría de este que es inteligente. Dentro de las
ciencias de
* la computación, la rama de la I.A. se basa en intentar dotar al
* funcionamiento de las aplicaciones informáticas de un
comportamiento
* inteligente similar al humano para la toma de decisiones.
5. *
La IA es la rama de la ciencia que se encarga del estudio de la
inteligencia en elementos artificiales y, desde el punto de vista de la
ingeniería, propone la creación de elementos que posean un
comportamiento inteligente. Dicho de otra forma, la IA pretende construir
sistemas y máquinas que presenten un comportamiento que si fuera llevado
a cabo por una persona, se diría que es inteligente. El aprendizaje, la
capacidad de adaptación a entornos cambiantes, la creatividad, etc., son
facetas que usualmente se relacionan con el comportamiento inteligente.
Además, la IA es muy interdisciplinar, y en ella intervienen disciplinas tan
variadas como la Neurociencia, la Psicología, las Tecnologías de la
Información, la Ciencia Cognitiva, la Física, las Matemáticas, etc