Jueves, tarea comunicacion
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El documento proporciona una guía para estudiantes de tercer grado que incluye instrucciones para dividir palabras en sílabas y clasificarlas en categorías como monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. La guía pide a los estudiantes ordenar las sílabas para formar palabras, escribir sus nombres separando las sílabas y dividir palabras como "tomate", "cama", "pan", "grabadora", "camisa", "zumo", "chocolate" y "sol" en sílabas.
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Viernes, comprension lectora
Eduardo el cerdo planea una expedición al Monte de las Hayas y convence a la ardilla TT, al perro Héctor y al buey Alberto de acompañarle a pesar del mal tiempo. Durante la subida, una espesa niebla les envuelve y Héctor y TT deciden regresar a la granja, mientras que Eduardo decide esperar sentado a que se levante la niebla. Al anochecer, Eduardo regresa solo a la granja y les cuenta a los demás sobre su aventura.
Jueves comunicacion
Este documento proporciona 17 oraciones para que los estudiantes subrayen el verbo y determinen en qué tiempo está. Las oraciones contienen verbos en diferentes tiempos verbales como presente, pasado, futuro y condicional para que los estudiantes continúen practicando la identificación de tiempos verbales.
Miercoles,tarea comunicacion copia
La guía número 2 para comunicación de tercer grado de primaria incluye dos ejercicios. El primero pide clasificar verbos según el tiempo gramatical al que corresponden, incluyendo verbos en presente, pasado y futuro. El segundo ejercicio pide conjugar el verbo "estudiar" en los tres tiempos (pasado, presente y futuro) y para las personas yo, tú y él.
Miercoles, comunicacion
El documento presenta ejercicios sobre el uso de verbos en diferentes tiempos verbales (presente, pasado y futuro). En la primera sección, los estudiantes deben completar oraciones con verbos en los tres tiempos. En la segunda sección, se pide subrayar los verbos en cada tiempo verbal. La tercera sección consiste en completar oraciones con verbos dados en un tiempo específico. Finalmente, la cuarta sección instruye a conjugar dos verbos en los tres tiempos.
Martes, comunicacion
El documento habla sobre los tres tiempos verbales: pasado, presente y futuro. Explica que el pasado expresa acciones ya sucedidas, el presente acciones que están sucediendo ahora, y el futuro acciones que van a suceder. Como ejemplo, da oraciones con los verbos "dibujar" conjugados en los tres tiempos. Luego presenta un cuadro para practicar la conjugación de verbos en primera persona singular en los tres tiempos verbales.
Lunes, comunicacion
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre verbos para estudiantes de tercer grado. Contiene 8 secciones con instrucciones para identificar personas y números de verbos, escribir oraciones con verbos específicos, clasificar formas verbales, y subrayar o rodear verbos en oraciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y uso de verbos.
Miercoles,tarea comunicacion copia
La guía número 2 para comunicación de tercer grado de primaria incluye dos ejercicios. El primero pide clasificar verbos según el tiempo gramatical al que corresponden, incluyendo verbos en presente, pasado y futuro. El segundo ejercicio pide conjugar el verbo "estudiar" en los tres tiempos (pasado, presente y futuro) y para las personas yo, tú y él.
Miercoles, comunicacion
El documento presenta ejercicios sobre el uso de verbos en diferentes tiempos verbales (presente, pasado y futuro). En la primera sección, los estudiantes deben completar oraciones con verbos en los tres tiempos. En la segunda sección, se pide subrayar los verbos en cada tiempo verbal de acuerdo a su color asignado. La tercera sección consiste en completar oraciones con verbos dados en un tiempo específico. Finalmente, la cuarta sección instruye a conjugar dos verbos en los tres tiempos.
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Jueves comunicacion
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El documento presenta ejercicios sobre el uso de verbos en diferentes tiempos verbales (presente, pasado y futuro). En la primera sección, los estudiantes deben completar oraciones con verbos en los tres tiempos. En la segunda sección, se pide subrayar los verbos en cada tiempo verbal. La tercera sección consiste en completar oraciones con verbos dados en un tiempo específico. Finalmente, la cuarta sección instruye a conjugar dos verbos en los tres tiempos.
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Este documento presenta una guía de ejercicios sobre verbos para estudiantes de tercer grado. Contiene 8 secciones con instrucciones para identificar personas y números de verbos, escribir oraciones con verbos específicos, clasificar formas verbales, y subrayar o rodear verbos en oraciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y uso de verbos.
Miercoles,tarea comunicacion copia
La guía número 2 para comunicación de tercer grado de primaria incluye dos ejercicios. El primero pide clasificar verbos según el tiempo gramatical al que corresponden, incluyendo verbos en presente, pasado y futuro. El segundo ejercicio pide conjugar el verbo "estudiar" en los tres tiempos (pasado, presente y futuro) y para las personas yo, tú y él.
Miercoles, comunicacion
El documento presenta ejercicios sobre el uso de verbos en diferentes tiempos verbales (presente, pasado y futuro). En la primera sección, los estudiantes deben completar oraciones con verbos en los tres tiempos. En la segunda sección, se pide subrayar los verbos en cada tiempo verbal de acuerdo a su color asignado. La tercera sección consiste en completar oraciones con verbos dados en un tiempo específico. Finalmente, la cuarta sección instruye a conjugar dos verbos en los tres tiempos.
Martes, comunicacion
El documento habla sobre los tres tiempos verbales: pasado, presente y futuro. Explica que el pasado expresa acciones ya sucedidas, el presente acciones que están sucediendo actualmente, y el futuro acciones que van a suceder. Además, incluye ejemplos de conjugaciones verbales en los tres tiempos y un ejercicio para completar oraciones conjugando verbos en primera persona singular.
Lunes, comunicacion
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre verbos para estudiantes de tercer grado. Contiene 8 secciones con instrucciones para identificar personas y números de verbos, escribir oraciones con verbos específicos, clasificar formas verbales, y subrayar o rodear verbos en oraciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y uso de verbos.
Martes, ciencia y tecnologia
Las arterias transportan sangre oxigenada desde el corazón hacia el resto del cuerpo a través de paredes musculares gruesas, mientras que las venas transportan sangre desoxigenada de regreso al corazón a través de paredes más delgadas. Los capilares son los vasos sanguíneos más pequeños que conectan arterias y venas, uniendo los tejidos con la circulación sanguínea.
Martes,ciencia y tecnologia
El documento describe los tres tipos principales de vasos sanguíneos: las arterias, las venas y los vasos capilares. Las arterias son vasos gruesos que transportan sangre oxigenada desde el corazón hacia el cuerpo. Las venas son vasos delgados que transportan sangre de vuelta al corazón. Los vasos capilares son extremadamente finos y conectan las arterias y venas para intercambiar oxígeno y nutrientes con los tejidos.
Lunes, ciencia y tecnologia
El documento proporciona información sobre el sistema circulatorio. El sistema circulatorio permite la circulación de la sangre a través de todo el cuerpo mediante órganos como el corazón y los vasos sanguíneos. El corazón bombea la sangre a través de la circulación para transportar oxígeno, nutrientes y desechos. El documento incluye preguntas para completar y responder sobre los componentes y funciones del sistema circulatorio.
Miercoles, personal social
El documento proporciona instrucciones para completar un ejercicio sobre la región Sierra del Perú. Pide que se identifique la ubicación y clima de la región, así como formas de relieve, productos agrícolas y fauna representativa. También solicita colorear nombres de animales que viven en la región Sierra y marcar los de la costa, además de pintar la región Sierra en un mapa con su flora y fauna.
Lunes,personal social
La Región Sierra de Perú se extiende a lo largo de la Cordillera de los Andes entre la Región Costa y la Región Selva. El clima varía desde muy frío y seco en las partes altas hasta templado en las zonas bajas. La fauna incluye alpacas, vicuñas, llamas, zorros y cóndores, mientras que la flora consiste en cultivos como la papa, el trigo y el maíz.
Lunes,personal social
La Región Sierra de Perú se extiende a lo largo de la Cordillera de los Andes entre la Región Costa y la Región Selva. Tiene un clima variado que va desde muy frío y seco en las partes altas hasta templado en las zonas bajas. Alberga una fauna que incluye alpacas, vicuñas, llamas, zorros, vizcachas, cuyes, chinchillas, venados, guanacos, ovejas y cóndores, y una flora que comprende papas, trigo, habas, ollucos y ma
Jueves, tarea comunicacion - copia
Este documento presenta un ejercicio de gramática sobre formas verbales en el que los estudiantes deben identificar el número y persona de varios verbos dados en una tabla. También incluye un ejercicio de identificación de caminos correctos donde los estudiantes deben colorear las casillas verdaderas. El documento proporciona instrucciones sobre completar estas actividades de gramática como parte de una guía para estudiantes de tercer grado.
Jueves, comunicacion
El documento presenta una guía para clasificar y analizar formas verbales según su número y persona. Instruye a los estudiantes a subrayar y clasificar verbos en oraciones dadas en primera, segunda o tercera persona singular o plural. Luego les pide que usen verbos en el número y persona especificados y que identifiquen verbos en singular o plural. Finalmente les pide que identifiquen verbos en oraciones, coloreen verbos dados y escriban verbos que terminen en diferentes letras. El objetivo es que los estudiantes practiquen el análisis
Miercoles comunicacion copia
El documento habla sobre las formas verbales, que son palabras que expresan acciones y pueden estar en singular o plural, y en primera, segunda o tercera persona. Da ejemplos como "corre", "corremos", "Yo como", "Tú dibujaste". Finalmente pide que se complete una tabla para practicar las formas verbales.
Martes,comunicacion
Este documento presenta una serie de ejercicios de comunicación para estudiantes de tercer grado. Los ejercicios incluyen completar oraciones con verbos adecuados, encerrar verbos en rojo, seguir un camino de letras para encontrar palabras y usar esas palabras para completar oraciones, y encontrar y escribir seis verbos en una cuadrícula. El objetivo general es practicar y reforzar conceptos verbales.
Martes, ciencia y tecnologia
La guía presenta una actividad para estudiantes de tercer grado sobre ciencia y tecnología. Los estudiantes deben observar y completar una imagen relacionada con el tema. La guía fue creada por la Prof. Cinthya Delgadillo Rojas para el 1 de marzo de 2019 y es parte del área de ciencia y tecnología para el tercer grado de una institución educativa privada.
Martes,ciencia y tecnologia
El sistema circulatorio es un conjunto de órganos que permite la circulación de la sangre por todo el cuerpo transportando sustancias nutritivas y oxígeno. El corazón bombea la sangre a través de las arterias, vasos capilares y venas para nutrir todos los tejidos del cuerpo.
Miercoles, personal social
Este documento proporciona información sobre la región costa del Perú. Pide a los estudiantes que completen preguntas sobre la ubicación, relieve y ciudades de la región costa, y que identifiquen su clima, productos agrícolas cultivados, y fauna representativa. También solicita que completen un cuadro sobre los recursos y productos de la región, y que pinten un mapa del Perú resaltando la región costa con su flora y fauna.
Miercoles, personal social
Este documento proporciona información sobre la región costa del Perú. Pide a los estudiantes que completen preguntas sobre la ubicación y características geográficas de la región costa, como sus valles costeros y ríos. También solicita que identifiquen el clima de la región costa, ejemplos de productos agrícolas y fauna representativa cultivados y encontrados allí, así como los productos derivados de recursos como el algodón y la caña de azúcar. Finalmente, pide a los estudiantes que
Lunes,personal social
La región costa de Perú es una franja angosta entre la Cordillera de los Andes y el Mar Peruano. El clima varía desde caluroso y lluvioso en el norte hasta más seco en el sur. La región presenta lugares áridos pero también amplios valles fértiles formados por ríos andinos, donde se desarrolla la agricultura y se han establecido las principales ciudades. La fauna incluye vacas, cerdos, caballos y aves de corral, mientras que la flora comprende cultivos como el algod
Jueves, comprension lectora
El cocinero de un restaurante exigió que un hombre pobremente vestido le pagara por haber pasado un trozo de pan por el humo de la carne que estaba asando. El cocinero llevó al hombre ante un juez, quien determinó que el hombre solo había disfrutado del olor de la carne y no debía pagar nada, al igual que el cocinero no podía cobrar por el sonido de una moneda.
Miercoles,comunicacion
Este documento proporciona instrucciones para varios ejercicios de lenguaje que involucran dividir palabras en sílabas, identificar sílabas tónicas y clasificar palabras según su acento. Los estudiantes deben dividir palabras en sílabas, copiar palabras según su acento, leer un texto, clasificar palabras del texto y separar otras palabras en sílabas identificando su acento.
Martes, tarea comunicacion
This document provides an exercise for students to segment words into syllables and identify the stressed syllable. It contains a list of words for students to break into syllables and classify as either stressed on the last syllable (esdrújulas), stressed on the middle syllable (agudas), or stressed on the penultimate syllable (llanas). It also contains phrases for students to segment, circle the stressed syllable, and identify if they are esdrújulas, agudas, or llanas. The goal is for students to practice syllable segmentation and stress identification.
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