SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
JUSTICIA La justicia clama por que todos los bienes primarios sean distribuidos por igual, a menos que una redistribución desigual redunde en beneficio de los desventajados.  (Cabarrús, 2008)
MAPA COGNITIVO DE ARCO IRIS Acciones de injusticia JUSTICIA Actitud de injusticia Consecuencias
CASOS CASO 1: Claude Monet se vio obligado a someterse a una intervención quirúrgica de cataratas. Al entrar en el quirófano, el pintor le advirtió al médico que pusiese especial cuidado, pues iba a intervenir los ojos de Monet. “Trabajaré, señor –respondió el facultativo–, con el mismo cuidado y esmero que pongo con todos mis pacientes, pues igual de importantes son para el analfabeto sus ojos que para usted los suyos”.   CASO 2:           Un día se presentaron ante el Rey Salomón dos mujeres, diciendo cada una ser madre de un pequeño niño y pidieron que él decidiera cual de las dos se quedaría con el bebé.           Salomón mandó a buscar una espada y pidió a un guardia que partiera al bebé en mitades iguales y dar una mitad a cada una de las mujeres. A la primera de las mujeres esto le pareció justo, pero la segunda pidió llorando que no le hicieran daño al niño y que se lo dieran a la otra mujer.            Entonces el Rey dio su sentencia y dijo: “Dadle el niño a la segunda mujer, ella es su verdadera madre”.
ACROSTICO J usto lo que necesita Guatemala U nidos por siempre S abiduría para hacer lo correcto T ratar a todos con equidad I gualdad no, equidad si C aridad a los necesitados I ndispensable para vivir en paz A mistad por siempre

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fuente ovejuna
Fuente ovejunaFuente ovejuna
Fuente ovejunashegitoo
 
Elhombredelaventana
ElhombredelaventanaElhombredelaventana
Elhombredelaventanajosemorales
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
HombresenlaventanaALMENDRUCO
 
Hombres en la ventana
Hombres en la ventanaHombres en la ventana
Hombres en la ventanaBbMmCc
 
Hombres en la ventana
Hombres en la ventanaHombres en la ventana
Hombres en la ventanaJerevice
 
Hombres en laventana
Hombres en laventanaHombres en laventana
Hombres en laventanaalbertomagana
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
HombresenlaventanaMAELENAC801
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
Hombresenlaventanaimporras
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
HombresenlaventanaCaro Lina
 
El hombre elefante
El hombre elefanteEl hombre elefante
El hombre elefanteUTPL
 

La actualidad más candente (16)

Fuente ovejuna
Fuente ovejunaFuente ovejuna
Fuente ovejuna
 
Elhombredelaventana
ElhombredelaventanaElhombredelaventana
Elhombredelaventana
 
La ventana
La ventanaLa ventana
La ventana
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
Hombresenlaventana
 
Hombres en la ventana
Hombres en la ventanaHombres en la ventana
Hombres en la ventana
 
Hombres en la ventana
Hombres en la ventanaHombres en la ventana
Hombres en la ventana
 
Hombres en la ventana
Hombres en la ventanaHombres en la ventana
Hombres en la ventana
 
Hombres en laventana
Hombres en laventanaHombres en laventana
Hombres en laventana
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
Hombresenlaventana
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
Hombresenlaventana
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
Hombresenlaventana
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
Hombresenlaventana
 
Hombresenlaventana
HombresenlaventanaHombresenlaventana
Hombresenlaventana
 
El hombre elefante
El hombre elefanteEl hombre elefante
El hombre elefante
 
Boletin Radioamlo No. 14
Boletin Radioamlo No. 14Boletin Radioamlo No. 14
Boletin Radioamlo No. 14
 
La escuela-de-lyón
La escuela-de-lyónLa escuela-de-lyón
La escuela-de-lyón
 

Destacado

ecologia humana
ecologia  humanaecologia  humana
ecologia humanacheilin
 
Módulo final valores
Módulo final valoresMódulo final valores
Módulo final valoresUSAC
 
Trabajo practico coperativa_25_de_mayo[1]
Trabajo practico coperativa_25_de_mayo[1]Trabajo practico coperativa_25_de_mayo[1]
Trabajo practico coperativa_25_de_mayo[1]Carola68
 
Redes Sociales: Youtube
Redes Sociales: YoutubeRedes Sociales: Youtube
Redes Sociales: YoutubeHector Cerna
 
La facilitación de la plenitud espiritual clase 2
La facilitación de la plenitud espiritual clase 2La facilitación de la plenitud espiritual clase 2
La facilitación de la plenitud espiritual clase 2Recursos Cristianos. Org
 
Roi toolkit-fr-whitelabel
Roi toolkit-fr-whitelabelRoi toolkit-fr-whitelabel
Roi toolkit-fr-whitelabelmagazinemediaBE
 
KiidLine : diffusion en asset management
KiidLine : diffusion en asset management KiidLine : diffusion en asset management
KiidLine : diffusion en asset management Arnaud
 
Os números
Os númerosOs números
Os númerosJNR
 
Operacionalizacion de variables
Operacionalizacion de variablesOperacionalizacion de variables
Operacionalizacion de variablestomas francisco
 
Roadbook Logistics in Wallonia - SECURE WMS
Roadbook Logistics in Wallonia - SECURE WMSRoadbook Logistics in Wallonia - SECURE WMS
Roadbook Logistics in Wallonia - SECURE WMSPatrick Hollenfeltz
 
Faq conectar igualdad
Faq conectar igualdadFaq conectar igualdad
Faq conectar igualdadGustavo Aroca
 
Jiby James Publicit
Jiby James PublicitJiby James Publicit
Jiby James Publicitmmehenderson
 
Como Organizar tu grupo de Resistencia
Como Organizar tu grupo de ResistenciaComo Organizar tu grupo de Resistencia
Como Organizar tu grupo de ResistenciaSolo Clic Vzla
 
Tics
TicsTics
Ticsthony
 

Destacado (20)

ecologia humana
ecologia  humanaecologia  humana
ecologia humana
 
Módulo final valores
Módulo final valoresMódulo final valores
Módulo final valores
 
Trabajo practico coperativa_25_de_mayo[1]
Trabajo practico coperativa_25_de_mayo[1]Trabajo practico coperativa_25_de_mayo[1]
Trabajo practico coperativa_25_de_mayo[1]
 
Presentación Alianzas que generan valor
Presentación Alianzas que generan valorPresentación Alianzas que generan valor
Presentación Alianzas que generan valor
 
Redes Sociales: Youtube
Redes Sociales: YoutubeRedes Sociales: Youtube
Redes Sociales: Youtube
 
La facilitación de la plenitud espiritual clase 2
La facilitación de la plenitud espiritual clase 2La facilitación de la plenitud espiritual clase 2
La facilitación de la plenitud espiritual clase 2
 
Roi toolkit-fr-whitelabel
Roi toolkit-fr-whitelabelRoi toolkit-fr-whitelabel
Roi toolkit-fr-whitelabel
 
KiidLine : diffusion en asset management
KiidLine : diffusion en asset management KiidLine : diffusion en asset management
KiidLine : diffusion en asset management
 
Os números
Os númerosOs números
Os números
 
Transcripts1
Transcripts1Transcripts1
Transcripts1
 
Ecole primaire
Ecole primaire Ecole primaire
Ecole primaire
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
 
Operacionalizacion de variables
Operacionalizacion de variablesOperacionalizacion de variables
Operacionalizacion de variables
 
Roadbook Logistics in Wallonia - SECURE WMS
Roadbook Logistics in Wallonia - SECURE WMSRoadbook Logistics in Wallonia - SECURE WMS
Roadbook Logistics in Wallonia - SECURE WMS
 
Qué Es Software
Qué Es SoftwareQué Es Software
Qué Es Software
 
Faq conectar igualdad
Faq conectar igualdadFaq conectar igualdad
Faq conectar igualdad
 
Erandio
Erandio Erandio
Erandio
 
Jiby James Publicit
Jiby James PublicitJiby James Publicit
Jiby James Publicit
 
Como Organizar tu grupo de Resistencia
Como Organizar tu grupo de ResistenciaComo Organizar tu grupo de Resistencia
Como Organizar tu grupo de Resistencia
 
Tics
TicsTics
Tics
 

Más de Gretel Hernandez Johnston (20)

Modulo 1
Modulo  1Modulo  1
Modulo 1
 
Naturaleza social del ser humano
Naturaleza social del ser humanoNaturaleza social del ser humano
Naturaleza social del ser humano
 
Pensamiento social de la iglesia
Pensamiento social de la iglesiaPensamiento social de la iglesia
Pensamiento social de la iglesia
 
Valores Fundamentales
Valores FundamentalesValores Fundamentales
Valores Fundamentales
 
Eco Reto
Eco RetoEco Reto
Eco Reto
 
Mi cuarto valor
Mi cuarto valorMi cuarto valor
Mi cuarto valor
 
Mi tercer valor
Mi tercer valorMi tercer valor
Mi tercer valor
 
Mi segundo valor
Mi segundo valorMi segundo valor
Mi segundo valor
 
Mi primer valor
Mi primer valorMi primer valor
Mi primer valor
 
Presentación módulo 3 a+s
Presentación módulo 3 a+sPresentación módulo 3 a+s
Presentación módulo 3 a+s
 
Introducción RS Diplomado
Introducción RS DiplomadoIntroducción RS Diplomado
Introducción RS Diplomado
 
El Servicio
El ServicioEl Servicio
El Servicio
 
La Responsabilidad
La ResponsabilidadLa Responsabilidad
La Responsabilidad
 
La Libertad
La LibertadLa Libertad
La Libertad
 
La dignidad
La dignidadLa dignidad
La dignidad
 
Introduccion a los_valores
Introduccion a los_valoresIntroduccion a los_valores
Introduccion a los_valores
 
Convocatoria ipjcc guatemala
Convocatoria ipjcc guatemalaConvocatoria ipjcc guatemala
Convocatoria ipjcc guatemala
 
Red Ecologica
Red Ecologica Red Ecologica
Red Ecologica
 
Presentación DDHH y GV
Presentación DDHH y GVPresentación DDHH y GV
Presentación DDHH y GV
 
Induccion del Bufete Popular (2012)
Induccion del Bufete Popular (2012)Induccion del Bufete Popular (2012)
Induccion del Bufete Popular (2012)
 

Justica

  • 1. JUSTICIA La justicia clama por que todos los bienes primarios sean distribuidos por igual, a menos que una redistribución desigual redunde en beneficio de los desventajados. (Cabarrús, 2008)
  • 2. MAPA COGNITIVO DE ARCO IRIS Acciones de injusticia JUSTICIA Actitud de injusticia Consecuencias
  • 3. CASOS CASO 1: Claude Monet se vio obligado a someterse a una intervención quirúrgica de cataratas. Al entrar en el quirófano, el pintor le advirtió al médico que pusiese especial cuidado, pues iba a intervenir los ojos de Monet. “Trabajaré, señor –respondió el facultativo–, con el mismo cuidado y esmero que pongo con todos mis pacientes, pues igual de importantes son para el analfabeto sus ojos que para usted los suyos”.   CASO 2: Un día se presentaron ante el Rey Salomón dos mujeres, diciendo cada una ser madre de un pequeño niño y pidieron que él decidiera cual de las dos se quedaría con el bebé. Salomón mandó a buscar una espada y pidió a un guardia que partiera al bebé en mitades iguales y dar una mitad a cada una de las mujeres. A la primera de las mujeres esto le pareció justo, pero la segunda pidió llorando que no le hicieran daño al niño y que se lo dieran a la otra mujer. Entonces el Rey dio su sentencia y dijo: “Dadle el niño a la segunda mujer, ella es su verdadera madre”.
  • 4. ACROSTICO J usto lo que necesita Guatemala U nidos por siempre S abiduría para hacer lo correcto T ratar a todos con equidad I gualdad no, equidad si C aridad a los necesitados I ndispensable para vivir en paz A mistad por siempre