La abstracción 4º eso
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Revisión Bibliográfica del Humor Acuoso
Este documento proporciona una revisión bibliográfica del humor acuoso. Explica que el humor acuoso se produce en la cámara posterior del ojo por el epitelio ciliar y circula a través de las cámaras anterior y posterior. Se drena principalmente a través de la malla trabecular y el canal de Schlemm. Su composición, producción, drenaje y función en la presión intraocular son factores críticos para la salud ocular. El equilibrio entre la producción y drenaje del humor acuoso determina la presión intra
El Puntillismo
El documento lista los nombres de 11 alumnos de 3o de ESO del IES Pintor Rafael Requena que realizaron trabajos.
Silencio (botelho)
O documento discute os benefícios do silêncio, como ouvir os sons interiores da alma, respeitar os outros e aceitar os próprios erros com humildade. Também fala em aprender a valorizar o presente, a solidão não ser o pior castigo e que a vida é boa quando se olha para o lado certo.
Creacion e inteligencia colectiva
Este documento presenta las actividades y textos del festival zemos98_7 sobre creación e inteligencia colectiva. Incluye actividades audiovisuales, performativas y formativas, así como licencias para el DVD del festival. También contiene artículos de varios autores sobre temas como vídeo y creación colectiva, activismo e internet, inteligencia colectiva en la web 2.0, y la privatización de la inteligencia colectiva. Finaliza con versiones en inglés de algunos textos.
Magnetismo e espiritismo - de Mesmer a Kardec
O documento discute a evolução do magnetismo animal de Mesmer para o espiritismo, passando pelo sonambulismo. Aborda os principais discípulos de Mesmer como Puységur e Deleuze e como eles desenvolveram suas técnicas. Também discute como o sonambulismo levou alguns, como Cahagnet, a comunicação com espíritos, antecipando conceitos espíritas. Por fim, analisa o surgimento do dogma materialista que rejeitava explicações não físicas.
Morphology Of Mammals
The document discusses the morphology and characteristics of mammals. It covers:
1. The three main categories of mammals based on how they are born: monotremes, marsupials, and placentals.
2. Key distinguishing features of monotremes, marsupials, and placental mammals.
3. Types of mammalian teeth and their functions for different diets.
4. Classification systems for placental structure and layers between fetal and maternal blood.
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Persistencia retiniana
El documento contiene las iniciales de dos personas. No hay más información disponible para generar un resumen significativo en 3 oraciones o menos.
Poligonos I
El documento habla sobre construcciones con polígonos y las siglas E.P.A., A.T.T., T.S.M., V.S.M., A.M.Q., C.S.G., C.B.I., M.Q.S., V.S.S., E.S.P., I.G.S., C.R.A., A.T. y V.S.
La AbstraccióN
This document lists the names of students from the 1st cycle of ESO who completed works or projects. There are 16 student names listed, some with initials only and others with full names. The document provides a listing of student names but no other context or information about the works/projects themselves.
Post Nega
Los alumnos de primer ciclo realizaron varios trabajos. Las iniciales de los alumnos que realizaron trabajos son A.S.C., D.R.C., H.B., J.C.C., N.B.D., S.M.A. y L.B.G.S.
SimbologíA Del Color
This document contains a list of abbreviations and initials without any context or explanation for what they refer to. It provides no high-level information or essential details due to the lack of surrounding text.
Pictogramas 3º Eso
Este documento lista los nombres de 9 alumnos/as de 3o de la ESO que han elaborado trabajos.
El Puntillismo
El documento lista los nombres de 11 alumnos de 3o de ESO del IES Pintor Rafael Requena que realizaron trabajos.
Los Colores Complementarios 3ºEso
Los artistas a principios del siglo XX fueron llamados "las fieras" debido a su uso efusivo de colores y su tratamiento directo de la pintura que desdibujaba las formas en manchas de color que sugerían la realidad. Los estudiantes de 3o de ESO han interpretado obras como las de Gauguin usando colores complementarios para interpretar violentamente la realidad mientras escapan de interpretaciones tradicionales y generan imágenes estéticamente atractivas. También se puede invertir los colores usando sus complementarios o de manera arbitraria.
LOGOTIPOS
This document lists the initials of 10 individuals. It does not provide any other context or details about these people. The document simply lists sets of initials with no other information given.
Las tramas
Los alumnos de 3o de la ESO del Centro de Enseñanza Secundaria realizaron diversos trabajos. Entre ellos se encontraban Elena Pérez Álvarez, Karina Torres, Victoria Castro Ochoa, Marta Caballero Pérez y Ana Hernández Blanco.
El color
El documento resume la historia del estudio del color, desde las teorías de Newton, Goethe y Young sobre la descomposición de la luz blanca hasta las ondas electromagnéticas de Maxwell. Explica cómo la luz estimula las células de la retina y cómo el cerebro percibe el color. También describe los procesos de síntesis aditiva y sustractiva y los sistemas para clasificar y ordenar los colores.
La línea objetual
This document contains abbreviations and initials related to organizations and individuals. It does not provide enough context to determine what these abbreviations refer to or the overall topic being discussed.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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