Este documento enumera los miembros de una institución educativa, incluyendo al promotor, la directora, profesoras de inicial, primaria y secundaria, auxiliares, alumnos, padres de familia, personal de limpieza y portero.
La escuela describe los diferentes miembros que componen la familia escolar, incluyendo al promotor, la directora, profesores de inicial, primaria y secundaria, auxiliares, alumnos, padres de familia, personal de limpieza y el portero.
El documento presenta la información de una institución educativa, incluyendo su docente a cargo, promotor, directora y coordinadores. También enumera a los profesores, auxiliares, alumnos, padres de familia y personal de apoyo como la secretaria, limpieza y portero.
Este documento presenta el proyecto "Escuela: Espacio de Paz" de un instituto para promover la convivencia positiva. El proyecto se basa en la cooperación del profesorado para transmitir valores a través de su ejemplo. Se centra en la prevención y atención a la diversidad a través de medidas como la mediación, tutoría compartida y un huerto educativo. El objetivo es reducir las sanciones en favor de enfoques educativos.
Este documento presenta un proyecto educativo para el verano realizado por siete docentes y una directora de una escuela especial en el departamento de Santa Rosa, Argentina, durante el año 2011.
El documento describe el proceso de adaptación de los niños a la escuela. El objetivo principal es la socialización e integración de los niños a este nuevo entorno mediante actividades graduales. El proceso de adaptación se lleva a cabo durante el mes de septiembre e incluye conocer las características de cada niño, fomentar hábitos como lavarse las manos, y guiar su aprendizaje. La evaluación del proceso permite tomar decisiones curriculares y asegurar una adaptación fluida.
El documento presenta una discusión sobre la organización del trabajo en la escuela, incluyendo temas como las actividades que se desarrollan además de las clases, la distribución del tiempo y el espacio, y el ambiente escolar definido por el clima de trabajo y las relaciones entre maestros, alumnos, directivos y padres de familia. Además, proporciona una bibliografía básica de 5 fuentes para profundizar en estos temas.
Existen diferentes tipos de escuelas como escuelas completas privadas con más personal, e incompletas públicas con maestros que enseñan varios grados. También existen escuelas unitarias, bidocentes y tridocentes en zonas rurales donde un maestro, dos maestros o tres maestros respectivamente enseñan a todos los grados. El contexto educativo y familiar influyen en el rendimiento de los estudiantes, y la ley requiere que el estado ofrezca educación gratuita y laica para todos en su lengua materna.
Este documento compara las concepciones actuales y iniciales sobre la vida escolar y el trabajo docente. Identifica semejanzas como la organización laboral de los maestros y el comportamiento característico de los adolescentes. También señala diferencias como que la población escolar ya no es igual en todas las escuelas y que la distribución del tiempo de clase depende de la planeación del docente, no es igual para todas las asignaturas. Además, los recursos de una escuela ahora dependen de la gestión del director, no solo de los padres.
La escuela describe los diferentes miembros que componen la familia escolar, incluyendo al promotor, la directora, profesores de inicial, primaria y secundaria, auxiliares, alumnos, padres de familia, personal de limpieza y el portero.
El documento presenta la información de una institución educativa, incluyendo su docente a cargo, promotor, directora y coordinadores. También enumera a los profesores, auxiliares, alumnos, padres de familia y personal de apoyo como la secretaria, limpieza y portero.
Este documento presenta el proyecto "Escuela: Espacio de Paz" de un instituto para promover la convivencia positiva. El proyecto se basa en la cooperación del profesorado para transmitir valores a través de su ejemplo. Se centra en la prevención y atención a la diversidad a través de medidas como la mediación, tutoría compartida y un huerto educativo. El objetivo es reducir las sanciones en favor de enfoques educativos.
Este documento presenta un proyecto educativo para el verano realizado por siete docentes y una directora de una escuela especial en el departamento de Santa Rosa, Argentina, durante el año 2011.
El documento describe el proceso de adaptación de los niños a la escuela. El objetivo principal es la socialización e integración de los niños a este nuevo entorno mediante actividades graduales. El proceso de adaptación se lleva a cabo durante el mes de septiembre e incluye conocer las características de cada niño, fomentar hábitos como lavarse las manos, y guiar su aprendizaje. La evaluación del proceso permite tomar decisiones curriculares y asegurar una adaptación fluida.
El documento presenta una discusión sobre la organización del trabajo en la escuela, incluyendo temas como las actividades que se desarrollan además de las clases, la distribución del tiempo y el espacio, y el ambiente escolar definido por el clima de trabajo y las relaciones entre maestros, alumnos, directivos y padres de familia. Además, proporciona una bibliografía básica de 5 fuentes para profundizar en estos temas.
Existen diferentes tipos de escuelas como escuelas completas privadas con más personal, e incompletas públicas con maestros que enseñan varios grados. También existen escuelas unitarias, bidocentes y tridocentes en zonas rurales donde un maestro, dos maestros o tres maestros respectivamente enseñan a todos los grados. El contexto educativo y familiar influyen en el rendimiento de los estudiantes, y la ley requiere que el estado ofrezca educación gratuita y laica para todos en su lengua materna.
Este documento compara las concepciones actuales y iniciales sobre la vida escolar y el trabajo docente. Identifica semejanzas como la organización laboral de los maestros y el comportamiento característico de los adolescentes. También señala diferencias como que la población escolar ya no es igual en todas las escuelas y que la distribución del tiempo de clase depende de la planeación del docente, no es igual para todas las asignaturas. Además, los recursos de una escuela ahora dependen de la gestión del director, no solo de los padres.
El documento proporciona información sobre la ExpoCiencia Guadalupana-2018 a la que los estudiantes participarán en grupos para exponer proyectos sobre cuatro aparatos y sistemas del cuerpo humano. Se asignan cuatro grupos para cada aparato/sistema y se enumeran los integrantes y recomendaciones para cada grupo. La fecha límite de exposición es el 8 de noviembre y el mejor grupo representará al aula.
Este documento asigna estudiantes a grupos para un proyecto sobre los sistemas y aparatos del cuerpo humano. Cada grupo se enfocará en un sistema diferente (respiratorio, digestivo, urinario o circulatorio) y deberá presentar un folder con la información y realizar una exposición sobre el tema. Se darán instrucciones específicas a cada grupo sobre cómo abordar su tema de manera adecuada para los estudiantes.
El documento asigna estudiantes a grupos para un proyecto sobre los sistemas del cuerpo humano. Cada grupo estudiará un sistema diferente (respiratorio, digestivo, urinario o circulatorio) y presentará su trabajo el 8 de noviembre. Se proporcionan recomendaciones para cada grupo sobre cómo abordar el tema de manera adecuada para niños.
El documento presenta una lista de sílabas que comienzan con las letras BA, BE, BI, BO y BU. Incluye palabras como abanico, bata, babero, bebe, combi, barco, burro, bombero, beso, boca, biberón, abuelo, cojina y botón para ilustrar ejemplos de palabras que contienen esas sílabas. El documento fue presentado por la Licenciada Lourdes Canales.
El documento presenta una lista de palabras que comienzan con la letra j, incluyendo jirafa, ojo, junco, tijera, enojado, jarra, jinete, ajo, mujer, monje, jardín, joroba, jabali, masaje y jota.
El documento presenta una lista de 8 palabras que contienen la secuencia de letras "que-qui" y proporciona 4 oraciones de ejemplo utilizando algunas de esas palabras. La lista incluye queso, rosquita, quinua, queque, mosquito, raqueta, esqueleto y esquimal. Las oraciones de ejemplo describen a Raquel queriendo a su gatito, un queque sabroso, a Rosa teniendo una raqueta y a Arturo siendo un esquimal.
El documento proporciona tres reglas para el comportamiento en el aula: 1) Llegar temprano al colegio, 2) Colocar la basura en el tacho, y 3) Evitar correr, gritar y pelear en el aula. También menciona que se debe saludar a las personas.
Identificacion de peligros y riesgos en nuestro colegiomisslourdes21
La maestra Lourdes Canales Bernal pidió a los estudiantes que eviten correr y empujarse en el aula, ordenen sus loncheras y no derramen líquidos en el piso, y que coloquen la basura en el tacho.
Una lonchera escolar saludable es un complemento a la alimentación diaria de los niños y adolescentes que no reemplaza otras comidas. Permite reponer la energía gastada durante el día y mejorar la concentración para el estudio mediante la inclusión de alimentos nutritivos.
El documento proporciona una lista de ejemplos de adjetivos calificativos en español que describen cualidades o características de sustantivos como personas, animales y objetos. Los adjetivos incluyen palabras como valientes, amables, comelones, traviesos, bonita, tranquila, estudiosa, hermosas, pequeñas, dulces, jugosas, pequeñas, nuevas, sucias, roja, elegante y moderna.
El documento presenta una lista de verbos en español que indican diferentes acciones que pueden realizar personas, animales y cosas. Algunos de los verbos incluidos son caminar, volar, jugar, patinar, tocar, estornudar, reír, enhebrar, renegar, correr, saludar, escribir, comer, manejar, leer y bailar.
El documento explica la diferencia entre el singular y el plural. El singular se refiere a una sola persona, animal o cosa, mientras que el plural se refiere a dos o más. Para formar el plural, se añade una "s" al sustantivo que termina en vocal o "es" si termina en consonante.
El documento explica la diferencia entre el género masculino y femenino en español. El masculino se refiere a varones y animales machos e incluye palabras como "el", "los", "unos". El femenino se refiere a mujeres y animales hembras e incluye palabras como "la", "las", "una", "unas". Se dan ejemplos de palabras que ilustran cada género como niño/niña, gallo/gallina, toro/vaca.
Este documento presenta una breve descripción de los 8 planetas del Sistema Solar, incluyendo su posición relativa al Sol, características físicas destacadas y satélites naturales cuando los tienen. Se describe a Mercurio como el planeta más pequeño y cercano al Sol, a Venus como el planeta más cercano a la Tierra, y a la Tierra como el planeta donde vivimos y que tiene a la Luna como satélite.
Los próceres mencionados lucharon por la independencia del Perú a través de acciones. Entre ellos se encuentran Túpac Amaru II, Micaela Bastidas y María Parado de Bellido.
El documento proporciona información sobre la ExpoCiencia Guadalupana-2018 a la que los estudiantes participarán en grupos para exponer proyectos sobre cuatro aparatos y sistemas del cuerpo humano. Se asignan cuatro grupos para cada aparato/sistema y se enumeran los integrantes y recomendaciones para cada grupo. La fecha límite de exposición es el 8 de noviembre y el mejor grupo representará al aula.
Este documento asigna estudiantes a grupos para un proyecto sobre los sistemas y aparatos del cuerpo humano. Cada grupo se enfocará en un sistema diferente (respiratorio, digestivo, urinario o circulatorio) y deberá presentar un folder con la información y realizar una exposición sobre el tema. Se darán instrucciones específicas a cada grupo sobre cómo abordar su tema de manera adecuada para los estudiantes.
El documento asigna estudiantes a grupos para un proyecto sobre los sistemas del cuerpo humano. Cada grupo estudiará un sistema diferente (respiratorio, digestivo, urinario o circulatorio) y presentará su trabajo el 8 de noviembre. Se proporcionan recomendaciones para cada grupo sobre cómo abordar el tema de manera adecuada para niños.
El documento presenta una lista de sílabas que comienzan con las letras BA, BE, BI, BO y BU. Incluye palabras como abanico, bata, babero, bebe, combi, barco, burro, bombero, beso, boca, biberón, abuelo, cojina y botón para ilustrar ejemplos de palabras que contienen esas sílabas. El documento fue presentado por la Licenciada Lourdes Canales.
El documento presenta una lista de palabras que comienzan con la letra j, incluyendo jirafa, ojo, junco, tijera, enojado, jarra, jinete, ajo, mujer, monje, jardín, joroba, jabali, masaje y jota.
El documento presenta una lista de 8 palabras que contienen la secuencia de letras "que-qui" y proporciona 4 oraciones de ejemplo utilizando algunas de esas palabras. La lista incluye queso, rosquita, quinua, queque, mosquito, raqueta, esqueleto y esquimal. Las oraciones de ejemplo describen a Raquel queriendo a su gatito, un queque sabroso, a Rosa teniendo una raqueta y a Arturo siendo un esquimal.
El documento proporciona tres reglas para el comportamiento en el aula: 1) Llegar temprano al colegio, 2) Colocar la basura en el tacho, y 3) Evitar correr, gritar y pelear en el aula. También menciona que se debe saludar a las personas.
Identificacion de peligros y riesgos en nuestro colegiomisslourdes21
La maestra Lourdes Canales Bernal pidió a los estudiantes que eviten correr y empujarse en el aula, ordenen sus loncheras y no derramen líquidos en el piso, y que coloquen la basura en el tacho.
Una lonchera escolar saludable es un complemento a la alimentación diaria de los niños y adolescentes que no reemplaza otras comidas. Permite reponer la energía gastada durante el día y mejorar la concentración para el estudio mediante la inclusión de alimentos nutritivos.
El documento proporciona una lista de ejemplos de adjetivos calificativos en español que describen cualidades o características de sustantivos como personas, animales y objetos. Los adjetivos incluyen palabras como valientes, amables, comelones, traviesos, bonita, tranquila, estudiosa, hermosas, pequeñas, dulces, jugosas, pequeñas, nuevas, sucias, roja, elegante y moderna.
El documento presenta una lista de verbos en español que indican diferentes acciones que pueden realizar personas, animales y cosas. Algunos de los verbos incluidos son caminar, volar, jugar, patinar, tocar, estornudar, reír, enhebrar, renegar, correr, saludar, escribir, comer, manejar, leer y bailar.
El documento explica la diferencia entre el singular y el plural. El singular se refiere a una sola persona, animal o cosa, mientras que el plural se refiere a dos o más. Para formar el plural, se añade una "s" al sustantivo que termina en vocal o "es" si termina en consonante.
El documento explica la diferencia entre el género masculino y femenino en español. El masculino se refiere a varones y animales machos e incluye palabras como "el", "los", "unos". El femenino se refiere a mujeres y animales hembras e incluye palabras como "la", "las", "una", "unas". Se dan ejemplos de palabras que ilustran cada género como niño/niña, gallo/gallina, toro/vaca.
Este documento presenta una breve descripción de los 8 planetas del Sistema Solar, incluyendo su posición relativa al Sol, características físicas destacadas y satélites naturales cuando los tienen. Se describe a Mercurio como el planeta más pequeño y cercano al Sol, a Venus como el planeta más cercano a la Tierra, y a la Tierra como el planeta donde vivimos y que tiene a la Luna como satélite.
Los próceres mencionados lucharon por la independencia del Perú a través de acciones. Entre ellos se encuentran Túpac Amaru II, Micaela Bastidas y María Parado de Bellido.