La Gestalt surgió en Alemania a principios del siglo XX y se basa en que la forma surge de la percepción, de modo que la mente percibe la realidad como un todo y luego la descompone en partes. Propone leyes como la continuidad, proximidad, semejanza y cierre para explicar cómo se forman las unidades de percepción. La Gestalt se ha aplicado en educación, arte, ciencia y para entender los mecanismos de defensa del sujeto.

1. “EL TODO ES MÁS
QUE LA SUMA
DE SUS PARTES”

2. LA GESTALT
 PALABRA ALEMANA QUE SIGNIFICA “FORMA”
 CORRIENTE PSICOLÓGICA QUE SURGE EN
ALEMANIA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

3. LA GESTALT
 SUS PRINCIPALES EXPONENTES SON:
-MAX WERTHEIMER

4. -WOLFGANG KÖHLER

5. -KURT KOFFKA

6.  -KURT LEWIN

7.  LA GESTALT SE BASA EN QUE LA FORMA SURGE
DE LA PERCEPCIÓN,ESTO QUIERE DECIR QUE LA
MENTE TIENE LA CAPACIDAD DE PERCIBIR LA
REALIDAD COMO UN TODO Y POSTERIORMENTE
DESCOMPONERLO EN SUS PARTES .

8.  LO QUE EL SUJETO PERCIBE ES EL RESULTADO
DE PROCESOS ORGANIZADORES, ES DECIR LA
REALIDAD NO ES ALGO DETERMINADO SINO
UNA INFINIDAD DE REALIDADES CONTROLADAS
POR LOS PRINCIPIOS ORGANIZADORES DE
NUESTRA CONCIENCIA.

9.  LAS LEYES QUE PROPONE LA GESTALT SON LAS
SIGUIENTES:
 LEY DE CONTINUIDAD : EN ESTE EJEMPLO VEMOS MÁS QUE
UNA SERIE DE LÍNEAS O PUNTOS, IMPONEMOS NUESTRA
PROPIA ESTRUCTURA A UN DIBUJO , HASTA FORMAR UNA
IMAGEN CON SENTIDO PARA NOSOTROS, EN ESTE CASO UN
CUBO, NUESTRA MENTE SIGUE LA DIRECCIÓN QUE SUGIERE EL
ESTÍMULO.

10.  LEY DE LA PROXIMIDAD : EN LA CUAL
AGRUPAMOS ELEMENTOS QUE ESTAN CERCA
UNO DEL OTRO,PARA FORMAR UNIDADES.

11.  LEY DE LA SEMEJANZA : LOS ELEMENTOS
PARECIDOS O QUE TIENEN EL MISMO ASPECTO
LOS AGRUPAMOS Y DIFERENCIAMOS.

12.  LEY DEL CIERRE : EN LA CUAL COMPLETAMOS
FIGURAS INCOMPLETAS,CERRAMOS ESPACIOS
VACÍOS.

13.  LEY DE LA SIMPLICIDAD: LOS ESTÍMULOS SE
ANALIZAN DE LA FORMA MÁS SIMPLE. AUNQUE
PUDIERA TENER OTRAS ALTERNATIVAS.

14.  LEY DE LA SIMETRÍA: EL ESPACIO SE DELIMITA
POR DOS IMÁGENES SIMÉTRICAS Y SE PERCIBE
COMO UNA SOLA FIGURA . AÚN CUANDO LAS
LÍNEAS NO SE TOCAN ENTRE SI PARA CERRAR EL
ESPACIO SE PERCIBE COMO TAL PORQUE SON
SIMÉTRICAS

15.  LEY DE LA BUENA
COMUNICACIÓN: AGRUPAMOS LOS ELEMENTOS
DE MANERA QUE SE HAGA EL MÍNIMO CAMBIO .

16.  LEY DEL DESTINO COMÚN: CONSISTE EN UN GRUPO DE
ELEMENTOS QUE SE MUEVE CON VELOCIDAD UNIFORME SOBRE
UN CAMPO DE ELEMENTOS SIMILARES PERO QUE NO TIENEN
MOVIMIENTO ALGUNO, LOS QUE SE MUEVEN SE PERCIBEN
COMO UN SOLO GRUPO.

17.  LEY DE LA FIGURA Y FONDO: NOS DICE QUE EL
CEREBRO NO PUEDE PERCIBIR UN OBJETO COMO
FIGURA Y FONDO AL MISMO TIEMPO. DEPENDIENDO
DE LA PERCEPCIÓN DEL OBJETO Y LAS
CONSTRUCCIÓNES MENTALES DEL SUJETO SERA LA
IMAGEN QUE PRIMERO OBSERVARÁ.

18.  LEY DE LA EXPERIENCIA: DEBIDO AL
CONDICIONAMIENTO QUE HEMOS RECIBIDO, EL
CEREBRO YA TIENE INFORMACIÓN QUE NOS
DETERMINA EN NUESTRA MANERA DE
INTERPRETAR EL MUNDO.

19.  LA GESTALT EN LA EDUCACIÓN SE UTILIZA
PRINCIPALMENTE AL DAR HERRAMIENTAS A LOS
ESTUDIANTES PARA QUE PUEDAN COMPRENDER
DE MANERA GLOBAL UNA SITUACIÓN, QUE
PUEDAN VER Y ENCONTRAR PUNTOS DE
SIMILITUD Y DIFERENCIA EN DIVERSOS
PROBLEMAS , PERO AL MISMO TIEMPO PODER
ANALIZAR EL SUCESO DE UNA FORMA INTEGRAL
Y GENERAL.

20.  ENTENDER QUE LOS CONOCIMIENTOS NO SE
ENCUENTRAN SEPARADOS UNOS DE OTROS SINO
QUE TODOS ESTÁN RELACIONADOS.

21.  COMO PEDAGOGOS COMPRENDER QUE NO HABLAMOS SOLO
DE CONOCIMIENTOS , SINO DE SITUACIÓNES DE VIDA DE CADA
SER HUMANO, ENTENDER DE MANERA INTEGRADA LAS
PERCEPCIONES DE UN NIÑO, DE SU ENTORNO Y SU
AMBIENTE,ANALIZAR EN CONJUNTO LOS FACTORES QUE
INTERVIENEN EN SU DESARROLLO (SOCIALES
,IDEOLÓGICOS,CULTURALES)TALES COMO LA RELACIÓN
FAMILIA-ALUMNO,MAESTRO-ALUMNO,ALUMNO-ALUMNO,ETC.

22.  EL USO DE LA GESTALT EN EL ARTE, SE ENCUENTRA EN LA
PERCEPCIÓN DE CADA ARTISTA SOBRE LA VIDA , LAS
SITUACIÓNES Y EL MUNDO QUE LO RODEA,PERO TAMBIÉN DE
LOS EXPECTADORES QUE OBSERVAN COSAS DISTINTAS A LAS
DEL CREADOR DE LA OBRA.

23.  LA GESTALT NOS HABLA SOBRE DIFERENTES PERCEPCIONES Y
POR LO TANTO EN EL ARTE HAY DISTINTAS CORRIENTES,QUE
HAN TENIDO UNA VISIÓN DISTINTA DEL MUNDO Y SIN
EMBARGO HAN CONVIVIDO UNAS CON OTRAS.

24.  EN LA CIENCIA PROMUEVE UNA VISION DESDE
DISTINTAS PERSPECTIVAS PARA LA SOLUCIÓN DE
UN PROBLEMA,TOMANDO EN CUENTA EL
PROBLEMA COMO UN TODO QUE PUEDE SER
DESINTEGRADO EN SUS PARTES PARA DAR
EXPLICACIÓN A UN FENÓMENO .

25.  EN CONCLUSIÓN LA GESTALT PROMUEVE LOS
MECANISMOS DE DEFENSA DEL SUJETO COMO
ALGO SANO QUE SE PUEDE APLICAR
ADECUADAMENTE,CONTRARIO AL
PSICOANÁLISIS QUE LOS CONSIDERA
PATOLÓGICOS,ES UNA ALTERNATIVA PARA
PODER AJUSTAR NUESTRAS PERCEPCIONES DE LA
VIDA PARA FACILITAR LA CREATIVIDAD EN EL
PRESENTE,EN LA OBSERVACIÓN DE LO OBVIO EN
EL MUNDO Y EN CÓMO FUNCIONAMOS EN EL
AQUÍ Y EL AHORA.

26. REALIZADO POR:
SILVIA MUÑOZ MAYORGA